大班数学教案及教学反思《按群数数》优质.docx

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1、大班数学教案及教学反思按群数数基础阶段的数学教化要求幼儿能解决问题，通过参加实践活动，在利用和运用数学方面的实力得到发展。数数是日常生活中常用的技能，而对于有肯定数概念的大班孩子有必要探究、学习群数的方法，选择自己喜爱的群数方法来解决生活中数数问题。本次活动依据孩子对糖果很宠爱这一特点，并充分利用了罗山的糖果资源，以让幼儿当小工人帮忙数、装糖果的方式，主动践行指南精神，在轻松的氛围中引导幼儿欢乐、自主地学习群数，并引导幼儿在操作中探究群数的方法，找出自己喜爱的群数方法，以便应用到生活中。活动目标1、用糖果探究和发觉按群数数的方法。2、尝试用不同的数数方法解决生活中的问题。3、乐于参与数数活动，

2、体验不同方法数数的乐趣。4、培育幼儿比较和推断的实力。5、发展幼儿逻辑思维实力。活动打算：学问阅历打算：已有按数取物的阅历。物质打算：糖果图片、糖果、盘子若干;记录表、笔人手一份;活动过程：(一)谈话导入，激发爱好。师：小挚友有吃过糖果吗?糖果厂的老板找不到工人来帮忙装糖果，他很焦急，想邀请小挚友当小工人把糖果装进盒子里。(二)提出要求，初次探究1、老师出示糖果图片(10个)引导幼儿视察点数。师：现在请小挚友看一看，数一数图上一共有几个糖果?你是怎么数的?2、引导幼儿猜想两种不同的数数方法哪种较快。师：小挚友们，你们觉得一个一个数比较快，还是两个两个数比较快呢?!来自qulaoshi教案.!为

3、什么?我们动手试一试就知道了。3、提出操作要求师：糖果厂的老板帮小挚友打算了一些糖果和一个小盘子，等等请用你想尝试的数数方法把糖果装进盘子里。(1)在数糖果时，要留意限制你的音量，不要打搅到旁边的小挚友。(2)要主动开动脑筋，用多种方法来装糖果。4、幼儿集体操作验证，老师分别视察指导。(1)幼儿操作，老师重点视察幼儿数数的方法并进行个别指导。师：你是怎么数的?那这样数快吗?还有其他的方法吗?(2)集中共享数数方法，老师记录并归纳小结。师：王老师打算了一张记录表要把你们分装糖果的方法记录下来。现在请小挚友们把自己数数方法跟大家共享一下。小结：因为一个一个数要数10次，两个两个数只要数5次，所以用

4、两个两个数比一个一个数的方法来得快一些。(三)再次探究，提升阅历师：老板看到刚刚小挚友都做得很好，所以又给我们新的任务啦，你们看这次老板给了我们一张糖果的卡片订单，要求我们用很快的速度把糖果数出来。1、引导幼儿探讨，用什么数数方法装糖果更快。师：除了按一个一个数、两个两个数的方法装糖果，还可以怎么装更快呢?2、介绍记录方法师：老师已经把糖果都画在纸上了，请你把你数数的方法用笔圈在一起，比如：你是用两个两个数的方法，就用笔把两个两个的糖果圈在一起，然后，在后面写出总共圈了几次，并看看，哪种数数的方法最快。3、幼儿尝试记录，老师全面视察指导。师：你们看，每个小挚友的位置上已经打算记录表和笔。等会装

5、糖果的时候，请小挚友限制好自己的声量，并在记录纸上记录尽量多的方法。4、集体共享记录的方法和结果。师：请已经完成的小挚友带着你的记录表回到位置上与同伴说说你是怎么数的。(四)活动延长，迁移运用师：今日我们一起学习了用两个两个数、五个五个数的方法来数数。以后在我们的生活中，小挚友可以依据须要选择其中一种方法来接着数数量更多的数。比如100、200还可以用什么样的方法来数会更快呢?小挚友可以把这个问题带回家，跟爸爸妈妈一起来想一想!教学反思：能将物体以2、5、10单位进行按群数数。让幼儿当糖果厂的小工人，在数糖果的过程中，幼儿也初步了解了按群数数的含义，本次活动我以设计糖果厂的场景切入主题，幼儿都能主动回答，说出自己的想法，以嬉戏形式幼儿很感爱好，供应的让幼儿操作的糖果幼儿都很感爱好，在操作探究的时候主动性都比较高，但是在让幼儿操作环节前提的要求不够具体，常规的要求也是要提，比如我没有说操作完的糖果要排整齐放框框里，个别幼儿就起先玩，虽然是大班但是我发觉常规的要求还是要求，有时就因为小小的环节，以前好不简单建立起来的常规又渐渐的松散掉，本节课还存在着一点不足是：我没有把握整个环节的重点，让幼儿的学问阅历得不到进一步的提升，这也是数学活动中特别关键的一点，接下去我会观摩平行班的数学活动，思索我设计的合理吗，考虑周全了吗?