大班美术优秀教案及教学反思《粗心的小画家》范本.docx

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1、大班美术优秀教案及教学反思粗心的小画家1.尝试用自然音进行唱歌，驾驭附点音符的唱法。2.感受歌曲诙谐，幽默的特点。活动打算：图片，磁带，录音，铃鼓，附点节奏图示活动过程：一、激发幼儿爱好。小挚友，你们看，今日谁也来和大家一起做嬉戏了?(出示丁丁)这个小挚友的名字叫丁丁，你们知道他最喜爱做什么了?丁丁今日还带来几张图画，请小挚友帮忙看一下，画得怎么样?二、通过图片理解歌词。1、幼儿视察后集体讲解并描述 请你们看一下，画了些什么?。屈，老师.教案.网出处。画得怎么样?(引导幼儿用歌中的句子来回答。)2、幼儿回答后，老师说：我们把丁丁的故事编成几句话来说一说吧!(引导幼儿按歌曲节奏来学说歌词。)三、

2、学唱歌曲。1、练声：刚才我们一起相识了丁丁，现在我们一起来相互问候一下吧，我是中二班的蔡老师。(小挚友们好，你好你好，蔡老师你好)2，节奏练习小挚友，我们一起来玩个嬉戏吧。我们都知道我们的耳朵能帮助我们听辩各种不同的声音，现在我就要来考一考你们的耳朵能不能精确地听辩出我拍的节奏，而且还要把我拍的节奏一模一样的拍出来。你们能行吗?好，请小挚友细致听。A，学生听辨老师拍的节奏并拍出。(1)×××××××(2)×××××××a，提问：

3、刚才我们拍的节奏一样吗?我们一起来拍一下。b，出示两条节奏的卡片，幼儿找出不同之处。c，老师讲解节奏的不同点。d，幼儿唱一遍两条节奏，并拍一下节奏。B，幼儿做节奏的嬉戏：把节奏卡放在不同的歌词下面，幼儿听老师弹的琴声是哪一条节奏，假如是符点的就站起来拍手。3、观赏歌曲(老师范唱一遍)现在我们就把丁丁这个故事，配上音乐一起来听听，感觉怎么样?4、幼儿学唱歌曲。现在我们一起来跟着唱一唱，唱的时候留意音乐中的符点。三、在学唱基础上提高演唱要求。1、给音乐起名字。小挚友我们把这个故事变成了好听的歌曲，可是它还没出名字呢?你想给它起个什么名字呢?(幼儿探讨后起名字)刚才小挚友都说了丁丁是个马虎的人，那么

4、你们说做事马虎马虎的话，会有什么后果?(会被别人笑，还会出现严峻的后果。)对了，那么在这首歌曲中，丁丁有没有被别的小挚友笑呢?我们再来听一遍，请你听到是小挚友笑丁丁的地方，举手表示。2、幼儿听歌曲举手表示笑声。除了笑声，老师还听到一个声音，是什么?为什么要加这个声音?(是咦。它表示惊奇的意思。)对，就象我们小挚友看到了这样的画也会觉得很惊奇，所以要说咦，你们能不能来学学它的口气?能不能吧后面的笑声一起加上吗?3、幼儿练习唱最终一个乐句。(提出要求：有表情的来唱，表现出既惊奇又好笑的心情)。4、幼儿完整演唱歌曲，变换多种形式教幼儿演唱(如：拍手、拍腿、分大小声、集体演唱等)。小挚友，你学了这首歌后，你会不会象丁丁那样马虎?哦，老师信任你们肯定不会象丁丁那样的，肯定会做个做事情细心，仔细的小挚友的。四、找个好挚友，去帮助丁丁修改图画。(找挚友音乐结束活动)教学反思：马虎的小画家是一堂通过歌曲和歌表演对幼儿进行养成教化的音乐课。本课我采纳看学唱演的教学模式，首先，通过让幼儿相识丁丁、评价丁丁的画和我问你答的嬉戏，以及我当小画家的活动来进行歌词的创编和歌曲的学唱整个教学在丁丁和幼儿的嬉戏中进行，让幼儿在玩中找到表演和演唱的乐趣，大胆、自信的参加音乐表演活动。