小班科学公开课教案及教学反思《吸铁石》汇总.docx

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1、小班科学公开课教案及教学反思吸铁石小班幼儿探究欲强，在日常生活中喜爱摆布一些小玩意。依据这一特点，引导、启发孩子的探究欲望，让他们在玩玩弄弄、拼拼插插的过程中，去感受、获得学问和阅历，能很好地培育他们探究的爱好、习惯和实力。1.引导幼儿在视察、操作过程中发觉和了解吸铁石，知道吸铁石又叫磁铁，知道它能将铁制的物品吸住。2.初步培育幼儿的探究欲和求知欲。1.回形针、小积木、纽扣、纸片等幼儿常见的小玩意每组一小筐。2.磁铁若干(与参加活动的幼儿人数相同)。3.胸卡每人一张(卡上画有不同材料制成的物品)。4.幼儿已经学过歌曲吸铁石。一、起先部分1.给每组幼儿发一筐操作材料，在没有任何要求的状况下，让幼

2、儿随意摆布。(一分钟。)2.老师巡回视察，引导幼儿细致分辨并说出自己看到和摸到的各种物品是由什么材料做成的。(两分钟。)二、基本部分1.给每位幼儿发一块吸铁石，并请幼儿给吸铁石找挚友。2.幼儿用吸铁石吸住了铁制的物品，在他们很兴奋、很惊异的时候，老师引导性地发问：(1)你们给吸铁石找到挚友了吗?(2)它的挚友都有谁?(回形针、螺丝帽、小发夹。)(3)其他的东西(积木、纸片、插塑、橡皮筋)为什么不情愿和它成为好挚友呢?(4)它的好挚友都是什么材料制成的?3.老师收起操作材料，对幼儿刚才的活动进行小结。吸铁石还有个名字磁铁，它能吸住铁制的物品。4.请幼儿视察教室里的物品，想一想什么是用铁做的。屈，

3、老师.教案.网出处。幼儿每人拿一块磁铁，在教室里找一找，找到后告知大家为什么自己认为找到的是铁制品。5.老师小结幼儿的活动，对擅长视察的幼儿赐予表扬和确定，并共享活动中的阅历(如磁铁不能放在电视机、钟表、影碟机、手机旁边，否则会影响它们正常工作)。日常生活中磁铁的利用：将不易保存的铁制品如妈妈缝衣服用的针吸在一起，防止丢失。另外，掉在地上的缝衣针也可用吸铁石找回来。三、结束部分1.复习歌曲吸铁石。2.出示胸卡，进行音乐嬉戏：一名幼儿当吸铁石：手文i虞随音乐在小挚友中间走动，走到某一小挚友面前去摸摸他的头，被摸到头的小挚友要看着自己的胸卡进行推断，假如是铁制品就被吸住，手搭在吸铁石肩上，随他走;

4、假如不是铁制品就坐着不动。1.日常生活中应留意材料的投放。孩子在日常生活及嬉戏过程中，很喜爱动手操作四周的物品，老师要依据这一特点，并结合主题，对孩子的活动区域进行操作材料的投放。2.科技教化应从小班起先。通常的教学活动中，我们依据孩子的理解力和认知程度，会更多地对大班的孩子进行科技常识方面的教化，而忽视了更应当引起我们重视的小班孩子。从小班孩子的年龄特点来看，虽然他们的无意记忆占优势、逻辑思维实力缺乏，但他们的求知欲、想像力和创建力却特别强。所以，小班孩子提出的问题以及在日常生活中遇到的科学现象，老师都应赐予正确的回答和引导。但是，给小班孩子讲解应留意措辞，老师要将规范、抽象的概念通俗化，并以小班幼儿能理解的词语来解答分析。教学反思：在整个活动中利用幼儿的新奇心引起他们的学习爱好，并且达到了预期目标，效果特别好，甚至超过了预期效果。整个活动既让幼儿体验了试验胜利时的欢乐、增加了自信念，也知道了爱护环境的必要性，同时也培育了幼儿的视察力及动手操作的实力，这个活动在中班开展是特别有意义和有必要的。