小班语言公开课教案及教学反思《彩色牛奶》范本.docx

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1、小班语言公开课教案及教学反思彩色牛奶1、初步理解故事内容，借助故事中奇妙的想象，引导幼儿关注蔬菜的颜色特征并能恰当得表达。2、尝试依据故事的情节线索进行大胆仿编，表达变的过程，并学习用完整的句式表达出来。活动重难点理解故事内容，驾驭词语并能恰当的表达。幼儿能大胆进行仿编，用完整的句式表达出来。活动打算：1.立体奶牛图片四张，小图片一套2.各种蔬菜图片，围裙一个活动过程：一、起先部分：创设奶牛场情境，激发幼儿学习的爱好。今日老师给你们请来了四位挚友，你们相识吗?(奶牛)提问：你们知道这些奶牛有什么本事吗?老师小结：我们爱吃的香香的牛奶都是从奶牛身上挤出来的，你们看，这里有几头奶牛啊?(四头)，对

2、了，有很多奶牛住的地方叫奶牛场。奶牛场里的这些奶牛可喜爱吃蔬菜了，你们猜猜，这些奶牛会喜爱吃什么蔬菜呢?(接着唤醒幼儿对蔬菜的已有感知，为下面的教学环节供应铺垫)我的这些奶牛是奇妙的奶牛，你们想不想知道?屈,老师.教,案,网那你们细致听故事就知道了。(师：老师对幼儿的回答进行小结，并为下个环节记性铺垫幼：幼儿依据老师的题问，借助提问唤醒幼儿的生活阅历感知)二、基本部分1、老师讲解并描述第一段，提问，奇妙的奶牛奇妙在什么地方?2、学习其次段，幼儿想像性讲解并描述故事。(1) 逐句提问故事内容。A提问：小白兔给奶牛吃了什么颜色的什么蔬菜?挤出了什么颜色的牛奶?小白兔变成了一只什么颜色的兔子?(师：

3、引导幼儿将语言讲解并描述完整，并尝试用故事中的句式说话)B提问：谁给奶牛吃绿绿的青菜?小黑猫给奶牛吃绿绿的青菜，奶牛挤出了什么颜色的牛奶?小黑猫变成了一只什么颜色的小猫?C提问：小花鹿怎么会变成小紫鹿的?小花鹿给奶牛吃什么颜色的什么蔬菜?D提问：红红的西红柿是谁给奶牛吃的?奶牛挤出了什么颜色的牛奶?灰狐狸喝了变成了什么颜色的狐狸?E提问：小动物们有了这头奶牛心情怎么样?为什么它们会这么兴奋?(2)师小结第三段故事：有了这头奇妙的奶牛，小动物们想变成什么样子的颜色就给奶牛吃什么颜色的蔬菜，动物世界变得五彩缤纷，更加漂亮了。(师：依据老师的提问，使幼儿进一步了解故事内容。并进行小结幼：了解故事内容

4、，边看边听)3、完整观赏故事一遍。4、情境嬉戏，大胆仿编，激励幼儿说出完整的句式。幼儿自选一种蔬菜喂奶牛，请幼儿展示并学习用句式介绍：我要给奇妙的奶牛吃什么颜色的蔬菜，会挤出什么颜色的牛奶，我喝了变成了什么颜色。三、结束部分老师小结：奇妙的奶牛吃了各种颜色的蔬菜可以挤出各种颜色的牛奶，多好玩啊，我们小挚友也要多吃蔬菜，不同颜色的蔬菜有不同的养分，小挚友要什么菜都才会像奇妙的奶牛那样有很大的本事。活动反思：今日这节教研活动课我上的是彩色牛奶，这是一节是幼儿比较感爱好的一个活动，这节语言课有两个目标，大部分幼儿能较好地完成目标，幼儿对这节活动也比较感爱好，而通过这两节教研课中对我感受颇深，对如何上好教研课有了更深的思索，语言活动最主要的是让幼儿说，老师起引导作用，如何正确引导这个问题是以后的语言课中值得我去思索的。通过了这节教研课学到了许多语言课的技巧，以后会接着努力改善。