大班教研组工作计划3篇.docx

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1、大班教研组工作计划3篇 篇一：大班秋学期教研组工作安排 大班秋学期教研组工作安排 一、指导思想 本学期大班教研组工作接着以幼儿园教化指导纲要为依据，以幼儿园学期工作安排为重点，围绕“主题活动”内容，开展一系列的教化活动和探讨。加强学习和探讨，不断更新教化理念，转变教化行为，提升老师专业素养；规范教研组活动，提高老师教化教学集体备课、反思实力。我们本着以幼儿发展为本，主动扩展幼儿生活和学习空间，使幼儿在良好的环境中增进体验，愉悦情感，发展实力，结合我们大班幼儿的心理特点和实际发展水平，同时把努力提高年级组内老师业务水平和专业技能是我们这学期的目标。 二、教研目标 1、开展课程的深化探讨，能对本班

2、的实际状况制定课程安排。 2、提高老师在学习活动中关注幼儿生成，捕获教化契机，有效回应幼儿生成活动的实力。 3、探讨探讨主题活动中的特色活动（如阅读、数学、美术），进一步提高老师的综合教化实力。 4、深化开展课程改革，开展各种教科研活动，提高教化教学实力。 5、开展家园合作探讨，促进家园的更好协作。 三、状况分析 1、班况分析 本组共2个班，2个班的孩子年龄在5岁左右。为了让孩子们有好的学习环境和教化，首先就要制定一个好的安排，引导老师共同来钻研、学习与探讨，在增加老师教化水平的同时，也赐予了孩子好的发展，让他们更好、更快的适应幼儿园，学到各种实力。 2、老师分析 我们教研小组共4位老师组成，

3、其中二位老师是工作不满三年的老师，还有一位是刚转岗的老师，组内以中青年老师为主，中年老师工作敬业，阅历丰富，有一些骨干老师在组内而且在园内也起着引领作用；青年老师工作主动热忱、有冲劲，擅长接受新信息、新事物。为更好的帮助新老师快速成长，熟识幼儿园业务，每周二政治学习、周三午进行小组集体备课，通过“沙龙活动、集体备课、一课多研、听课日、专题展示活动”等组织形式，为老师搭建对话、沟通的平台，提高教化质量。在活动中，每个人都将自己的困惑拿出来，在相互沟通中找到解 决问题的答案。通过专业切磋、协调、合作，共同共享阅历、相互学习。 四、详细措施 1、开展丰富多彩的教研活动，以提高教研质量 我们的老师理论

4、和业务水平参差不齐，依据每个老师的最近发展区，我们教研活动将实行丰富的形式，使每位老师在原有水平上都得到了不同的程度的提高。 2、采纳多种形式方法，促进老师教研实力的提高。 通过“集体备课、课后反思”作为教化管理手段，为老师搭建对话、沟通的平台，提高教化质量。在活动中，每个人都将自己的困惑拿出来，在相互沟通中找到解决问题的答案。通过专业切磋、协调、合作，共同共享阅历、相互学习。 3、注意教学反思 一个优秀的幼儿老师必定是一个探讨型、反思性的实践者。为了切实提高老师的实际教学实力，我们在学习新理论、新观念的同时，要加强对自我教学实践的反思。仔细完成课后反思记录，从中提高发觉、分析、探讨、解决问题

5、的实力。 5、加强家园联系，做好幼小连接工作，为幼儿进入小学打好坚实的基础。 充分利用幼儿园为我们供应的现代化学习设施，细心制作好操作性强的班级网站，让我们和家长、社会得到沟通。在理解的基础上得到支持，从而得到相互学习的机会。让大家共享教化活动中的所思、所想、所乐，或是困惑，让大家共同共享，共同出谋划策，从而共同提高。 结合大班的实际，以“幼小连接”为主线，将幼儿期的全语言阅读、数学等领域和主题探究活动有益的融会贯穿，形成本园本年级本班级的特色。提倡资源共享、资源互补、加强班级之间的联系与合作，尽快推广各班的胜利阅历。明确分工与合作，组织好年级组的大型活动。 篇二：大班教研组工作安排 大班教研

6、组工作安排2022.9 一、指导思想 教研组是提高教学质量的重要阵地。本学期我们将接着以幼儿园教化指导纲要为依据，以幼儿园学期工作安排为重点，以提升老师素养、促进老师专业成长为核心，以园本研修为抓手，围绕幼教中心的工作重点，扎扎实实地抓好本园教化教学工作，优化幼儿一日生活，营造学习和探讨氛围，在师师互动、师幼互动中促进老师的专业成长，使幼儿获得良好发展。 二、现状分析 大班教研组现有老师4名，助教2名，都是学前教化专业毕业并且有肯定的教化教学阅历，上学期我们按安排完成了各项教学任务，幼儿在各方面都得到了较好的培育，老师们的教学水平也有了不同程度的提高。随着社会的发展，对幼儿老师的要求也越来越高

7、。明显老师再固守原有学问已远远不能满意当前素养教化的要求，我们应加强学习，刚好转变观念，以先进的教化理念武装教化头脑，以科学的教化方式组织学习，以饱满的教化热忱对待孩子。 三、教研目标 1加强教学探讨，努力找寻教材与园本课程的结合点。 2对老师进行多方位培育，加强本组老师的教化教学基本功的培训与提高，不断提高专业水平。 3围绕大班教学重点，通过各种形式和内容的活动，培育幼儿良好的学习和常规习惯，提高任务意识和责随意识，做好幼小连接，为走进小学奠定基础。 四、主要工作 （一）加强理论学习，提高老师理论水平。 1我们班组将主动参与园内外的各项学习、培训活动，如集体学习3到6岁幼儿的指南刚要，主动打

8、算幼儿园的技能技巧竞赛等等，努力提高老师教化理论水平，在全体老师心中统一相识、明确学习的目的性，并且要求老师学以致用，把所学理论与自己教学实践相结合。 2利用幼儿园为我们创建的条件，激励老师多阅读早期教化、幼儿教化、学前教化等幼儿杂志，并汇报沟通等。 3每位老师都要主动撰写教化论文，教学反思，教化随笔等，激励老师主动大胆的撰写案例分析等。 （二）、抓好学习，努力提高老师的专业素养。 幼儿园教化“质量就是生命”。随着幼教改革的不断深化，老师们都已驾驭了一些正确的教化观念，但在开展教学活动时，却发觉理论与实践脱节。教研组作为老师学习的阵地，提高保教水平的重要手段之一，恰当的教研活动方法，能使探讨更

9、为深化、精确，因而教研组也制定出相应的学习制度，形成一种学习氛围。教研组的每次活动，都引导老师们学习幼儿教化的理论学问，以此提高老师们的专业学问水平，让老师们从各个层面上了解了幼儿教化的特点，加强老师们的理论基 础。 （三）开展各种活动，促进教研质量的提高。 1网络学习活动 为了让老师们有相互学习，取长补短的机会，幼儿园为我们老师们供应网络学习活动，引导老师们通过看、听、说等途径提高自己的业务实力，让自己的教化教学水平提高得更快。 2沟通活动 为了加快老师的专业成长，促进老师们对幼儿教化课程的了解，帮助他们树立正确的儿童观、教化观，正确理解与实施纲要，通过每周的教研沟通等活动形式，让有幼儿教化

10、阅历的老师把好的阅历相互之间进行多次沟通，取得最干脆的教化教学阅历，缩短他们积累阅历所需的时间的过程，让参加沟通课的老师们也通过这种方式得到肯定的启发，对幼儿的教化教学有更深层的理解与思索。 五、重视家园共育 1各班刚好布置好家园联系栏，在班级网站上刚好发布班级动态、每周教化教学信息，让家长了解幼儿在园学习内容。 2有效利用时间，增加工作的安排性、层次性，留意发挥每一位老师的潜能和优势，将时间和精力切好用在孩子身上，用在自我学习和修炼上。老师在本学期内将邀请家长们来参与“半日活动”。 3结合大班的实际，以“幼小连接”为主线，将幼儿期的全语言、数学等 领域和主题探究活动有益的融会贯穿，形成本园本

11、年级本班级的特色。 4提倡资源共享、资源互补、加强班级之间的联系与合作，尽快推广各班的胜利阅历。 5明确分工与合作，组织好年级组的大型活动。 6加强班级间的幼儿才艺展示，用不同方式、选择不同场地，让幼儿尽情发挥，增加其自信念和表现力。 执笔：唐瑞青 篇三：2022年学年度第一学期大班教研组工作安排 2022学年度第一学期大班教研组安排 一、指导思想： 以幼儿园指导纲要精神为指导，并立足本园实际状况动身， 结合我们大班教研组的实际状况，深化幼教课程改革，四类活动教材的实施为探讨重点，以幼儿园青年老师教化教学竞赛活动为契机，通过多样式的教研组活动进行实践探讨、案例探讨，解决四类活动教材实施中，老师

12、在教化教学方面存在的一些实际问题，切实提高本组老师的教化教学行为，从而提高课堂质量，促进幼儿主动发展，使本组老师的专业水平有新的提升。 二、教研重点： 本学期，我们主要在语言教学方面绽开研讨。在语言学习活动中，老师的提问设计非常重要，它是老师的教化观、儿童观、组织性、教化机灵的重要体现，也是二期课改教化观念的重要体现。那么，在提问设计中老师们究竟要留意到哪几点，才能充分发挥幼儿的主动性、主动性、创建性，将幼儿的素养教化培育落实在实处呢。尽管在平常的教学中，老师们都知道提问要激发幼儿的主动性，在提问的设计中要有肯定的层次性，提问设计要有启发性和开放性、敏捷性，提问设计要简明、紧扣目标，可当把这些

13、理念化为实际行动，详细实施时，却往往会使得老师们感到困难。要如何在教学活动中，提出有质量的问题，充分发挥幼儿的主动性、主动性、创建性，成为本学期的探讨重点。 在本学期的教研活动中，我们将实行各种形式进行探讨、探讨。首先，我们将进一步办理理论学习，深刻领悟其中的精神。其次，将请园方为我们支配有关的视频讲座，进一步引领。再次，各方面的理论学习也是须要与实际相结的，我们将进行同一主题共同教学，在“一课多研”方面多探讨，相互观摩，评析在同一个主题学习活动中有价值的提问，比较哪些提问更适合幼儿，在相互学习、评析的过程中，进行总结，并在总结的基础上，再次在教学活动中看看还有哪些问题的提出效果得到明显的改善

14、。信任在这个老师们不断反复、探讨的学习探讨过程中，使老师在对提问内设计实力方面会有更好地把握。 三、教研目标： 1 1、加强教学探讨，努力找寻教材与园本课程的结合点。 2、对老师进行多方位培育，加强本组老师的教化教学基本功的培训与提高，不断提高专业水平。 3、围绕大班教学重点，通过各种形式和内容的活动，培育幼儿良好的学习和常规习惯，提高任务意识和责随意识，为走进小学奠定基础。 4、提高老师语言课堂的随机组织实力，力求教学中的语言的精确，培育老师组织幼儿角色表演的技能和技巧，提高语言教学实力。 四、详细措施： 1、充分发挥集体备课的作用，努力提高老师自身的素养，促进老师间的互研互学，强化教研教改

15、的意识，激励老师勤于探究、着力创新，争取在教学改革的领域中呈现出百花齐放、百家争鸣的大好局面。 2、一课三研活动。为了立足课堂教学探讨，提高教学有效性，通过开展每人一次“听课日”，每组一次展示活动观摩研讨。围绕教化观念向教化行为转化诸方面，绽开研课、磨课、开课的互动学习。 3、开展班级沟通活动，要求老师仔细制定好各类安排并进行沟通，帮助老师开拓思路，多创新、多思索，提高老师保教工作水平。 五、详细工作支配： 9月份： 1、制订本学期教研安排。 2、召开学期初的教研活动，让老师明确本学期教研活动重点。 3、自学本年龄段语言领域目标，调整大班年龄段语言教学内容。 4、集体教学活动的设计与组织内容的

16、选择（一）。 10月份： 1、开展主题教学我是中国人研讨活动。 2、集体教学活动的设计与组织内容的选择（二）。 3、理论学习幼儿园语言教学中的提问。 4、“一课多研”研讨活动。 11月份： 1、开展主题教学有用的植物研讨活动。 2、集体教学活动的设计与组织内容的选择（三）。 2 3、理论学习组织设计幼儿语言教化活动的方法。 4、班级常规观摩。 5、尽早选择家长开放日的并试上。 12月份： 1、开展主题教学我们的城市研讨活动。 2、集体教学活动的与组织内容的选择（四）。 3、理论学习幼儿语言诗歌教学活动的方法。 1月份： 1、开展主题教学中国年研讨活动。 2、集体教学活动的设计与组织内容的选择（五）。 3、总结本学期工作，收集整理各类教学资料。 总之，我们将扎扎实实的开展二期课改的探讨，做好幼小连接工作，以教科研促进保教质量的进一步提高。 大班组：汪应花 时间：2022、9 3 本文来源：网络收集与整理，如有侵权，请联系作者删除，谢谢！第10页 共10页第 10 页 共 10 页第 10 页 共 10 页第 10 页 共 10 页第 10 页 共 10 页第 10 页 共 10 页第 10 页 共 10 页第 10 页 共 10 页第 10 页 共 10 页第 10 页 共 10 页第 10 页 共 10 页