2022实用的小班音乐教案9篇.docx

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1、2022实用的小班音乐教案9篇小班音乐教案 篇1小班的小挚友由于其特别的年龄特点所确定，他们对情境性的嬉戏比较感爱好，而且螃蟹这个小动物也是他们所熟识的，我们的自然角就有，平常小挚友们一有空就会跑去自然角视察螃蟹，视察它如何走路、如何吐泡泡等。于是就设计了这个活动，让幼儿在音乐中感受、体会小螃蟹的乐趣。1、学习随音乐合拍地做出“跳舞、吐泡泡”动作。2、在做螃蟹横行、躲藏动作时，努力做到身体不遇到同伴。1、捉螃蟹的音乐。2、自制一只捉螃蟹网。重点：随音乐合拍地做出“跳舞、吐泡泡”动作。难点：在老师的提示下做出与音乐相匹配的动作。1、出示螃蟹头饰，引起幼儿爱好。你们看是谁来了？（小螃蟹），小螃蟹参

2、与了场音乐舞会，现在请你们来听音乐，猜猜小螃蟹做了些什么事情呢？整体观赏音乐捉螃蟹，老师、幼儿细致倾听音乐，感受音乐。2、师幼共同创编音乐捉螃蟹的动作创编学习A段动作。（1）指导语：小螃蟹见到了好挚友，和挚友打招呼，谁来做做螃蟹是怎么打招呼的？请个别幼儿示范。螃蟹的脚也会打招呼，你们会吗？（2）指导语：那我们脚和手一起跟音乐来动一动。（老师清唱歌谱）创编学习B段动作。（1）指导语：螃蟹最喜爱在河里干什么？提议：我们一起来吹个大泡泡吧。（2）指导语：螃蟹是怎样走路的？幼儿示范后，大家站成散点学习螃蟹横行的动（3）幼儿探讨：“在做螃蟹横行时，怎样不影响同伴呢？”指导语：你们刚才在做动作时有没有遇到

3、其他螃蟹？你用什么好方法解决的呢？（走的时候左右看一看）3、听音乐完整练习动作。4、老师与幼儿一起玩“捉螃蟹”嬉戏捉螃蟹的目标是要求幼儿能跟着音乐学螃蟹爬行、吐泡泡。在活动一起先，我请幼儿围成一个圆形站立，这样便于幼儿在接下来的活动中相互学习更好的视察。通过平常的视察，小挚友基本都了解了螃蟹的特点，有八只脚，两只大钳子，横着走路。首先请幼儿依据螃蟹的特征进行仿照，让他们有个初步的意识，在中间环节吐泡泡的过程中没有太大的难度，都能完成的很好。音乐段落之间只要略微的提示，他们就能辨别清晰。纲要指出艺术活动主要培育幼儿的想象与创建力，而在这个活动中，一味的让孩子来仿照，孩子缺乏自我发挥的空间。结尾处

4、，虽然有幼儿回答出这个音乐听了有一种胆怯的感觉，但是真的在嬉戏时，捕鱼人出现了，他们还是很“兴奋”地跑来跑去，这个情景性还不够，没有真正的投入音乐。在以后的音乐活动中，先要让他们了解音乐，动作的学习要其次，能够更真诚的去感受音乐带来的意境。原来这个活动是属于中班的一个音乐活动，但是我发觉我们班的孩子对螃蟹情有独钟，为了满意他们的这一愿望，特将此活动目标稍作了一下修改。通过活动的实施发觉孩子们对这个活动还是特别感爱好的，对于所设置的活动目标也都达成了。小班音乐教案 篇2一、活动目标1、感受音乐中的快和慢改变。2、培育参加音乐活动的乐趣。二、活动打算1、音乐康康舞曲动物狂欢节乌龟节选。2、PPT急

5、匆忙小姐和慢吞吞先生。3、幼儿操作材料：小乐器、图画纸、画笔、餐具、生活用品。三、活动过程（一）好玩的问好1、老师用不同方式向幼儿问好（声音有凹凸、快慢）。2、小乐器问好。感受节奏的不同改变。3、互动问题：请你猜一猜小乐器在说什么?关注点：幼儿是否能够发觉节奏的不同改变。（二）神奇的客人1、放PPT情景引入：生日会上，来了两位特殊的客人急匆忙小姐和慢吞吞先生。2、老师分别用快速和慢速的说话方式，请幼儿推断是急匆忙小姐还是慢吞吞先生。3、互动问题：请你猜一猜这是谁在说话?她（他）说话的速度是怎样的?4、请幼儿用快和慢的方式向急匆忙小姐和慢吞吞先生问好。互动问题：小挚友们向他们问好的时候。分别应当

6、用什么样的速度更适合他们呢?关注点：幼儿是否能够发觉急匆忙小姐和慢吞吞先生的不同。（三）嬉戏：声音听辨1、观赏乐曲，请幼儿推断哪一段是急匆忙小姐，哪一段是满吞吞先生。2、激励幼儿想象并仿照急匆忙小姐和慢吞吞先生的不同动作，如吃饭、走路、刷牙等。互动问题：请你想一想急匆忙小姐和慢吞吞先生做起事情来是什么样子的?3、再一次观赏音乐。老师带领幼儿听辨并仿照急匆忙小姐和慢吞吞先生的各种动作。关注点：幼儿的生活阅历及仿照实力。（四）嬉戏：动物小客人1、互动问题：生日会上还邀请了很多的小动物，听了这段音乐，请你想一想谁可能来参与生日会了?走（跑、跳）得快（慢）的小动物都有谁?2、引导幼儿分别仿照说出的小动

7、物。3、幼儿听音乐辨别并仿照生日会上的动物客人。关注点：幼儿的听辨实力及仿照实力。（五）嬉戏：听一听，玩一玩幼儿听音乐。选择自己喜爱的材料进行表现。关注点：幼儿对音乐快慢的感受。四、活动结束 五、活动延长1、在活动区投放动作快和动作慢的小动物空白卡片。请幼儿听音乐填色。2、设计听辨反应嬉戏和选择其他乐曲，引导幼儿进一步感受不同音乐中快慢的改变。小班音乐教案 篇3活动目标：1、感受乐曲旋律与节奏地改变，引导幼儿仿照蚕豆宝宝长大、欢乐舞蹈嬉戏的活动场景，体验集体嬉戏的欢乐。2、通过嬉戏，提高幼儿钻、跳、翻滚等动作的协调实力。活动打算：实物蚕豆若干、录音机、磁带、道具蚕豆荚活动过程：一、出示蚕豆，引

8、出课题1、（师）：小挚友，这是什么？（出示蚕豆）你们见过、吃过吗？你知道里面有什么？ （请一幼儿与老师一起剥开蚕豆荚）2、老师给大家讲一个蚕豆宝宝的故事好吗？音乐起，老师讲解并描述故事：在漂亮的春天里，蚕豆妈妈开花结果啦，在妈妈的肚子里藏了好多颗淘气又好玩的蚕豆宝宝。春风吹呀吹，蚕豆宝宝一每天长大，它们很想到外面去看看、玩玩。有一天，豆荚裂开来了，蚕豆宝宝一个一个都从里面蹦了出来，一、二、三、四、五哇！外面的世界真漂亮啊！它们就在草地上欢乐的跳舞、嬉戏。3、蚕豆宝宝在豆荚里干什么？ （分段听音乐，请幼儿学学蚕豆宝宝在豆荚里睡觉、长大的动作）4、蚕豆宝宝来到草地上干什么？ （分段听音乐，请幼儿学

9、学蚕豆宝宝来到草地上蹦跳、翻滚、跳舞等动作）二、嬉戏：欢乐的蚕豆宝宝1、小挚友，你们想做蚕豆宝宝吗？2、（出示道具蚕豆荚，老师扮蚕豆妈妈，幼儿扮蚕豆宝宝）蚕豆宝宝我们一起听音乐来嬉戏吧！（听音乐，幼儿嬉戏一遍）3、提出嬉戏要求，幼儿再嬉戏2-3遍。4、蚕豆宝宝玩累了，我们一起休息。（幼儿退场、自然结束）小班音乐教案 篇4活动目标：1、学习并相识基本舞步小碎步，能在舞蹈韵律活动中运用小碎步。2、仿照蜜蜂翱翔采蜜，感受小蜜蜂勤劳不懒散的精神。重难点：小碎步的步法，手脚动作协调活动打算：小蜜蜂mp3音乐，小蜜蜂手偶一个，小蜜蜂胸饰若干，红黄蓝大小花朵若干。 活动过程：一、导入过程：方法：道具导入，图

10、片导入法，儿歌导入过程：出示手偶小蜜蜂引出主题。1、师：小挚友们，今日老师带了一个特殊的挚友来和大家相识呢!2、出示手偶小蜜蜂，念出儿歌小蜜蜂。小蜜蜂，嗡嗡嗡。飞到西，飞到东。不怕雨，不怕风。采花蜜，勤劳动。二、学习基本舞步小碎步。1、师：小蜜蜂可爱不行爱呀?你们喜不喜爱小蜜蜂呀?(可爱，喜爱)那有没有能干的小挚友知道小蜜蜂有什么本事?(会飞，会采蜜等等)2、师：小蜜蜂是怎么飞的呢?(幼儿自由想像各种小蜜蜂飞的样子)老师总结：飞的时候高高的，小脚尖点地，后跟踮起，飞起来的时候轻轻的.，小脚轻轻点地踏步。 我们把这种脚的动作叫做“小碎步”。请能干的小挚友上来示范表演，全班小挚友配上音乐跟随老师一

11、起来表演一遍小碎步。3、师：小蜜蜂是怎么采蜜的呢?幼儿自由创编各种蜜蜂采蜜的动作老师总结： 采蜜动作，屈膝微蹲，弯腰，头向下低，手臂向后轻轻扇动，轻轻摇摆小脑袋。 请能干的小挚友上来示范采蜜动作，全班幼儿跟随音乐来完整做一边蜜蜂采蜜动作。三、嬉戏集体舞 小蜜蜂采蜜把花朵撒在空地上装扮成花园，老师带领小挚友绕花朵跳蜜蜂舞，仿照蜜蜂采蜜的情景。师：我们的小挚友真能干，下面老师来当蜜蜂妈妈，你们来当小蜜蜂。小蜜蜂很勤劳，采蜜从不偷懒，小蜜蜂们跟妈妈学好本事了，妈妈带你们去花园采蜜吧!我们动身咯!(播放音乐两遍)( 小挚友在花园里逍遥自在地飞，在花朵上采蜜，老师加以言语激励与引导)四、结束。师：小蜜蜂

12、们!我们采了那么长时间的蜜，都累了吧，让我们停在花朵上休息一下吧! (播放摇篮曲，蹲下来作休息状结束)小班音乐教案 篇5音乐活动：颠倒歌（1）教化目标：通过歌曲知道歌曲名称以及了解取这个名字的由来。感知切分音的唱法。教化打算：背景图教化过程：一、复习1、练声2、复习歌曲欢乐的动物园二、过程出示图片，引起幼儿爱好看了这副图片你有没有觉得很惊奇的地方？哪里不对？引出歌曲名称老师唱歌曲，幼儿第一次观赏你觉得这是一首怎么样的歌曲？老师唱歌曲，幼儿其次次观赏询问：你听到了什么？理解：“颠倒”讲解并描述出歌词中哪里是颠倒的。老师总结幼儿所说的歌词幼儿跟着老师念跟唱三、听音乐放小椅子,在门口排队小班音乐教案

13、 篇6尝试依据音乐形象的改变进行嬉戏，体验遵守规则、共同体验嬉戏的欢乐。情愿跟随老师和音乐在老师的引导下用自然、连贯的声音唱歌，心情开心地参与音乐活动。在学习歌表演的基础上，结合嬉戏情节，留意随着音乐的改变而变换动作。1、录音机、电子琴、“喜洋洋与灰太狼”中主要动物明星胸饰。2、情景布置：草丛、大树、房子等可供幼儿躲藏的道具。（一）装扮角色，介绍自己，引起嬉戏爱好。幼儿自选胸饰，装扮“喜洋洋与灰太狼”中的各种角色，跟着xx|xxx|的音乐节奏介绍自己。老师主要关注：孩子是否能自己跟着音乐节奏大声地介绍自己。（二）听辨音乐，进行嬉戏，体验遵守规则，共同嬉戏的欢乐。1、第一遍嬉戏：复习嬉戏，回忆玩

14、法与规则。老师主要关注：幼儿是否能听辨两段不同的音乐形象进行嬉戏。2、其次遍嬉戏：尝试依据音乐形象的改变进行嬉戏。老师主要关注：幼儿是否能听辨出音乐的改变进行嬉戏。3、第三遍嬉戏：激励交换角色，进行嬉戏，表现不同的音乐形象。老师主要关注：幼儿是否能依据新角色听辨音乐做嬉戏以及幼儿遵守嬉戏规则的状况。教学反思：在本次活动中，我能够抓住当前流行的元素发挥自己的想象开展活动，从孩子的爱好点动身设计出有新意的活动，是孩子们的主动性和活动的参加度大幅度上升。活动的教学形式较为开放，和孩子们围坐在一起也显得师生间的关系无比的亲近和谐，活动氛围营造的很具有亲和力。在活动中采纳新奇的教法让教学活动时刻保持簇新

15、和活力，使幼儿在体验音乐美的同时，达到科学性、艺术性、健康性、愉悦性德和谐统一。从现场的效果来看，我有一些地方并没有把握好：假如能利用多媒体课件演示慢羊羊和灰太狼的说话声音效果会更好。小班音乐教案 篇7活动目标1. 享受唱歌的乐趣，初步驾驭歌曲的节奏。2. 感受旋律的气氛以及和同伴一起参与集体音乐活动的乐趣。3. 培育幼儿的音乐节奏感，发展幼儿的表现力。4. 体验歌颂活动带来的愉悦。5. 乐意参与音乐活动，体验音乐活动中的欢乐。活动打算1. 手工制作材料。2. 歌曲故事书（歌曲及音乐观赏CD或磁带）。3. 幼儿自备喜爱的故事书。活动过程1. 播放歌曲故事书，老师与幼儿一起唱歌：2. 老师和幼儿

16、到图书区参观，让幼儿自由选读故事书。3. 提议幼儿一起合作把图书区布置成故事屋，请幼儿说一说，用什么材料来布置、怎样布置，并引导幼儿共同制定出访用规则。4. 老师和幼儿一起布置故事屋，尽量体现幼儿的想法，并充分考虑到阅读的便利。5. 布置完成后，请幼儿从家里带一本自己喜爱的故事书来幼儿园，放在故事屋内，给小挚友介绍故事书的内容。活动评价1. 能在老师的帮助下与同伴合作布置故事屋。2. 乐于与小挚友共享、沟通故事书。3. 能演唱歌曲故事书。活动反思爱好是幼儿学习的原动力，幼儿只有有了爱好才能产生主动学习、主动探究的愿望。爱好音乐是人的天性，好玩的音乐活动能激起幼儿学习的欲望，使其产生开心的心情，

17、充分发挥想象，表现出他们不同的感受和创建。小班音乐教案 篇81、品尝薯片，体验薯片脆脆的感觉。2、尝试用肢体动作表现“喀嚓”声，并跟随音乐有节奏的做动作。材料，薯片。一、师生共同品尝薯片，体验薯片脆脆的感觉。1、做猜猜看的嬉戏：老师请小挚友闭上眼睛，老师吃一口薯片，有意发出脆脆的喀嚓声，让幼儿猜猜。师：“你们猜，这是什么声音啊？”2、幼儿品尝薯片，并说薯片吃到嘴里的感觉。师：“你们想吃吗？”“那请你们来吃吃看，吃好要告知老师薯片吃进去是什么感觉好吗？”二、尝试用肢体动作表现薯片脆脆的感觉1、激励幼儿设计不同的动作，表现薯片脆脆的感觉。师：“谁来学学看呢？”“还有谁想来学学看？”“我们一起来学学

18、看好吗？”2、引导幼儿跟这个音乐，有节奏的表演。启发幼儿在“X X”和“XX XX”出变换不同的动作造型，表现薯片脆脆的趣味。师：“小挚友们，你们刚才吃薯片的时候会发出什么声音啊？”“我们一起来学学看吧！”3、激励幼儿找同伴合作表演。三、歌表演薯片脆脆1、老师和幼儿一起演唱歌曲薯片脆脆师：“听，薯片脆脆还会唱歌哦！”“好听吗？”“请你们跟它一起唱好吗？”2、一边演唱，一边用动作表现。特殊在“喀嚓”处可运用已经创建的动作造型。师：“薯片脆脆说坐得太久了，想站起来跳舞，我们一起来跳舞好吗？”这是一节特别形象的音乐活动。本次活动能抓住孩子们的天性，让孩子们在品尝了薯片之后，发觉虽然每片薯片都是圆圆的

19、，可它们都是一片片不一样的，原来薯片还有那么多不同的口味，原来吃薯片的时候还会发出这么好玩的声音，更让他们惊异和意外的是我们还可以将它编成一首这么好听的歌曲。这首歌曲贴近幼儿的生活，因此，在学唱歌曲中，孩子们很快就驾驭了，为了增加本次活动的趣味性，我还在孩子们驾驭了歌曲之后，让孩子们用形体语言来表现歌曲每一个孩子都变成各种形态的薯片，进行表演，让孩子在好玩的音乐嬉戏中体验表演的乐趣。小班音乐教案 篇9活动目标：1、初步感受音乐的旋律，学唱歌曲我自己。2、情愿和老师、同伴一起参与音乐活动，感受音乐活动的欢乐。教学重难点：学唱歌曲我自己，感受音乐活动的欢乐。活动打算：每人一面小镜子、视频录像、我自

20、己的音乐伴奏带、ppT等。活动过程：一、活动导入，引起爱好重点提问：那你的小脸上都有什么呀？预设：我的脸上有老师回应：宝宝，你视察的真细致啊，你的小脸上有那还有什么呀？小结语：宝宝们，你们的小脸上都有眼睛，那你们的眼睛在哪里呀？（我的眼睛在这里，在这里。）那你们的鼻子在哪里？拿出你的小手指一起找一找。（我的鼻子在这里，在这里。）你们的嘴巴在哪里？（我的嘴巴在这里，在这里，在这里。）现在请你把小镜子送回家，轻轻的放在椅子下。你们真棒，都能轻轻的把小镜子送回家。二、感受音乐旋律1、第一次观赏音乐提问：爸爸是怎么唱的？预设1：幼儿不回答。老师回应：没关系，我们再来听一次，这次要听细致咯。听听爸爸是怎

21、么唱自己的眼睛、嘴巴和头发的。预设2：幼儿回答：小小的眼睛老师回应：你小耳朵的本事真大。对呀，爸爸唱的是：这是我的眼睛小小的。小结：爸爸的眼睛小小的，嘴巴大大的，头发短短的，这就是我。2、其次次观赏音乐，感受歌词提问：妈妈是怎么唱的呀？哪个宝宝来学一学？老师回应：哟，你唱的真好听，我们一起来学一学。这是我的眼睛大大的歌曲小结。三、初步学唱歌曲我自己1、幼儿第一遍完整唱视察要点：幼儿是否都开口唱了2、激励幼儿随着音乐再唱一遍。引导语：宝宝们唱的真好听，王老师啊还想再听一遍。这次你们唱的时候要听着音乐，唱的再响一点哦。小结：宝宝们唱的真好听呀。每个珍宝都来唱王老师了，王老师好快乐呀，感谢你们！四、嬉戏唱镜子中的自己视察要点：幼儿的声音的大小如何、幼儿的心情如何。师：好，放下镜子，到王老师身边来。我们一起来唱唱自己，唱唱好挚友。来拍拍手，身体摇一摇。唱的时候，脸上要笑嘻嘻的哦。打算好结束语：珍宝们，问问老师我们唱的好不好呀？感谢老们师，和老师们再见。我们明天去小舞台再来唱唱。