初中生经验交流发言稿.docx

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1、初中生经验交流发言稿 初中生阅历沟通发言稿在我们平凡的日常里，须要运用发言稿的场合越来越多，发言稿可以帮助发言者更好的表达。怎样写发言稿才能更好地发挥其做用呢？以下是我为大家整理的初中生阅历沟通发言稿，欢迎阅读，希望大家能够喜爱。初中生阅历沟通发言稿1尊敬的老师，敬爱的同学们：大家早上好！今日，我能站在这儿跟老师们，同学们，一起谈心，心中无比喜悦。在这里，我要和大家一起畅谈好的学习方法。好的学习阅历。在小学，绝大多数的同学上课时可能会很自觉用心听讲，下课复习和预习，便可以学好，但是现在不是这样的，要想成果好，必需靠努力去实现，必需要有自己的学习放法。只有正确选择学习方法，才能取得好的效果，在这

2、里，我有几条学习方法和大家一起去探讨。在课上，老师在上面讲课，并不是完全在教你，而是引导你学，在这时候，你应当仔细听，细致记，老师写下的板书也应当登记来，发言的时候要先考虑。在课下，休息时应当休息，但上课前要提前三两分钟或更多的时间去复习功课，预习新课，老师讲的，写的，布置的，肯定要记牢和做完，在晚上，你洗漱完毕，你躺在床上也应当回想一下，你今日所学的内容，把一些琐碎的学问穿起来，并记牢，这样，你既可以安心睡觉，又可以巩固一天所学的学问。在学习上，选择合适自己的学习方法是必要的，但是不能总凭空而论，要用实际行动实现，实现这个目标就必需努力刻苦下功夫。我们可能知道大书法家王羲之吧，他无论三九寒冷

3、，都坚持练字，竟然把写毛笔的池子都染成的黑的了，此池成为砚池。这靠的正是那坚忍不拔，刻苦努力的精神，冰冻一尺非一日之寒，要想成才，也并非易事，刻苦努力终有成就，同学们希望在烈日炎炎的夏天，依旧可以听到你们的读书声，在寒冷的冬天能看到你们刻苦学习的身影，记得有一位伟人说过：天才是百分之九十九的汗水架百分之一的灵感，是的，天才是靠努力换取的，同学们，请我们洒下辛勤的汗水去浇灌，等待去丰收那肥硕饱满的果实吧，请记住这句话：宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦中来。有了好的学习方法当然重要，同时我们也应当加倍努力去珍惜时间，正确充分地利用时间，不但可以提高学习效率，而且还可以有时间去做更多的事，古人云：一寸光阴

4、一寸金，寸金难买寸光阴。古人都把时间比作金了，看来时间是非常珍贵了，因此我们应当珍惜时间，不奢侈时间，把学问学得更坚固，时间就是金钱，就是生命，不珍惜它，就等于不珍惜生命，让自己的生命白白流失。文学家鲁迅先生说过：哪里有什么天才，我把别人喝咖啡的时间都用在了学习上了。让我们也和鲁迅先生那样去珍惜时间吧。同学们，我的学习阅历就介绍这些，虽然我有些地方还没有做到，但我信任以后我会更加努力去做的，并会把他做得更好。让我们一起努力吧，我的发言完毕。感谢大家！初中生阅历沟通发言稿2尊敬的老师，敬爱的同学们：大家早上好！古人道：天才在于积累，聪慧在于勤奋，天才只占千分之三，而那三人生下时只有百分之一的灵感

5、。那百分之九十九要用自己的汗水去填满，那样，才是一个完整无缺的天才。没有一个人生下来就是神童，天才，即使一个天才，也要好好努力。信任大家都听过爱因斯坦这个的科学家，他生前独创许多东西，爱因斯坦死后，人们把他的头剖开去探讨，却惊异的发觉他的脑和平常人一样，人们豁然开朗。原来大多数人脑都是一样的。看来凡是成名的人物都是和后天的努力是分不开的。下面我和同学们沟通一下我的学习方法，学习不行缺少的是积累和勤奋。每天早上，我早早的起床，洗涮完毕，来到教室读书。早饭后复习功课，并预习新课。当然在预习新课时难免会遇到一些困难。把这些题做上记号，上午上课时仔细听讲，把问题拿出来相互题并巩固新知。下午读书积累好词

6、佳句。这样既提高了我的阅读实力，增加了写作水平。在平常只有留意温故而知新，学问才能扎实，假如我们不去复习巩固学问，那样就简单遗忘，俗话说，三天不念口生，三天不坐手生。这是请同学们留意复习的名言警句。同学们肯定要珍惜时间，充分利用时间，正如课文中说得那样，假如你始终和时间赛跑，你就可以胜利！信任只要你努力，你会比天才要好。宏大的成果和辛勤的劳动是成正比的，又一份劳动就有一份收获，日积月累，从少到多奇迹就会创建出来。我的发言完毕感谢大家！初中生阅历沟通发言稿3结合当前初中教学的现状来看，谈谈如何上好初中生物课，更准确的说就是如何构建“欢乐的生物课堂”。一、现在生物教学的现状首先，说说我对初中生物教

7、学的现状的相识。目前初中普遍存在学生素养参差不齐，且后进生面广，学校设施不完善等状况。多年来应试教化的教学模式限制着学校的教化，初中毕业生升学考试生物学科分制发生了变更，初一、初二满分100分，到了初三只是复习，毕业考试分数只占30分。这样就使学生留意力完全集中在语数英科目上，学生对生物学的厌学心情极其严峻。许多学生平常不花时间学习，只是到了考试的时候死记硬背突击。另外，由于应试教化相当一部分学校对生物课时做出调整、减缩，为其他学科让位。本应一周三课时的改成了两课时。部分生物老师工作重新支配，对于缺乏生物老师的状况下，由其他学科老师替代。在应试教化的冲击下，各科自然而然的被划分为主科、副科。这

8、在肯定意义上也是对老师划分等级。在这样的大环境下许多老师、家长和学生对生物教学就没有引起足够的重视。二、初中生物教学的重要性。1、依据课程标准：生物教学旨在培育学生的生物科学素养，驾驭肯定的学问与技能，让自己更好的生活，又能为社会服务。作为生物老师就是肩负起一些最基本的教书育人，培育学生的责任。2、初中生物教学还肩负着为学生进入中学进一步学习打下基础的功能。作为基础学科，就使让学生驾驭一些基本的生物常识。到了中学学习生物学科，都是以初中学问为基础，进一步学习更多更深层次的学问。假如初中学问驾驭的不坚固，那中学生物就没方法跟上。明显的脱节让中学学习压力增加。三、如何上好初中的生物课1、创设情境，

9、导入课堂，激发学习热忱创设教学情境是指老师有意利用环境、情感、艺术等因素通过语言、视频等手段来调动学生无意识的心理活动，以协调有意识的心理活动，最大限度地发掘人的生理和心理潜能，它可以激发学习情趣，拓展思维空间，使学生主动主动地投入到学习中去。这也是活跃课堂气氛的重要环节。只有当生物引起学生的学习爱好和新奇时，才能使他们在学习中集中留意力，主动主动地感知、记忆、思维和想象，才能使他们觉得学习不是一件苦差事，在学习中表现出喜悦的心情和求知欲，课堂气氛才会良好。因此，生物老师必需依据教材的不同，创设不同的情景，以激发学生的爱好和新奇。例如：讲授动物体结构层次时，先问学生，我们自己是怎样来的？我们的

10、身体是不是由很多细胞简洁的积累起来的呢？让学生由对自己身体的新奇产生对动物体结构层次的探究爱好。2、多种方法，应用课堂，提高效率由于生物学科具出名词概念多、学问内容抽象，与自然、社会生活联系紧密等特点，假如老师长时间地采纳单一的教学方法，学生会感到厌倦，也不会创建出良好的课堂气氛，所以要充分挖掘有利的教学方法。假如能够依据学科的特点，学问驾驭的层次和教学内容，以及学生的年龄敏捷运用多种教学方法。势必能收到事半功倍的效果。下面依据我们的实际谈谈行之有效的方法。（1）角色扮演角色扮演法是指课堂教学中依据教学的须要，在老师的组织下由老师或学生依据教材扮演特定的人物，在扮演过程中开展学习的活动。角色扮

11、演能调动学生的学习主动性和主动性，使学生处于学习的主体地位。例如：在“食物链和食物网”中，讲解消费者和生产者之间以及消费者之间的吃与被吃的关系时，学生分别扮演草、兔、狐、鹰、狼等，自己找出吃与被吃的对象，既直观又形象生动。在轻轻松松的气氛中弄明白生态系统中各种生物之间的关系，完成了教学任务。（2）小组合作学习合作探讨法是在老师的指导下，由全班或小组为解决某一问题，沟通看法，相互启发，辩明是非，进行相互学习的一种方法。合作学习对改善课堂气氛，提高课堂效率，促进学生形成良好的学习品质，起着不行低估的作用。（3）读书指导法读书指导法是老师指导学生通过阅读教科书、参考书以获得学问、培育自学实力的方法。

12、对于内容相对简洁，学生简单理解学问，老师可指导完成书本的练习，通过几道有代表性的习题来让学生完成，学生在课本中找寻答案的过程中完全可以把课程的内容驾驭，这样老师教学工作得以减轻，学生的自学实力也得以培育。3、多种媒体应用于教学现在教室里安装了电子白板，可以利用电子白板资源进行生物教学。学生驾驭的学问主要来自书本或他人那里得来的间接阅历。直观教学由于眼、耳、手等多种器官的并用，使学问多途径刺激大脑，增加了学问的记忆、理解和驾驭，从而能创建出良好的课堂气氛。因此，生物学科除了敏捷运用多种教学方法外，还应当多创建条件进行直观教学。例如：运用挂图讲细胞的结构，运用实物讲授花的结构、种子的结构等。因为各

13、种缘由，我们学校的生物教学器材还比较匮乏，可以自己制作简洁的教具应用与教学，还可以发动农村学生，利用家里现成的东西作为教学运用，比如学习种子结构的学问，完全靠文字的阅读理解不能直观的反应种子的结构，可以分别让不同的学生从家里找来各种植物（如大豆、菜豆、玉米等）的种子，课堂上人手一个，这样更能清晰的看到植物种子各个结构，让学生印象深刻。当然，我们生物老师还应当多点运用多媒体应用于课堂教学。能培育学生的视察实力和思维实力，使学生的学习变得轻松开心，激发求知欲望，充分调动了学生的学习主动性，为学生的创新意识和探究精神的培育供应了良好的环境。总之，应当尽量做到因材施教，因人施教。针对自己的学校，自己的

14、班级以及自己的学生的特点，适当选择不同的教学方法，争取获得更好的教学效果。初中生阅历沟通发言稿4各位同仁，大家好，我是来自四xx省的生物老师xxx，今日很荣幸参与这次活动。听了张老师的生物与环境组成生态系统一课，我觉得收益颇丰，对如何教好一节课，有了更深层次的了解，以下就是我的一些看法:其一掌控自己。张老师教态亲切自然，毫不夸张做作，没有任何的表演痕迹，一切都很清爽自然。语言简洁明快，抑扬顿挫，字正腔圆，听她讲课最大的感觉就是享受。说明在教学中，假如老师的言行举止，充溢魅力，就能紧紧吸引住学生的留意力。要做到这一点，却不那么简洁。比如我在教学中有时讲得太简洁，学生不明白。有时生怕学生听不明白，

15、一个问题重复讲，搞得老师很累，学生却不在意，甚至觉得啰嗦，简单开小差。因此老师个人自身素养的修炼，真的很重要。其二奇妙设计，掌控学生。张老师这节课设计思路明确，图文利用恰当，使学生一目了然，充分体现新课改的观念，并运用启发式教学，“自主学习，协作学习，探究学习”的精神贯穿始终。各环节改变，全在预设或掌控之中，前后连接流畅，浑然天成。在启发学生时，有条不紊地推动，学生思维异样活跃。如在“生态系统”“生态系统的成分”“食物链”“食物网”等概念的表述中，带领同学们由浅入深，环环相扣，通过各种情景问题：“沟通探讨再沟通”的形式，让学生由表及里的思维过程的理解和应用。整节课容量很大但脉络清楚，引入自然，

16、逻辑严密。课堂上老师娓娓道来，学生蹙眉思索，举手答题。一节没有掌声，也没有刻意的渲染，但不论是学生还是听课的老师都听得轻松而明白。整堂课外表宁静却给了许多空间能让学生宁静思索。学生的内心思维是活动的，动与静和谐统一在一堂课中。而在我们平常的教学中，常常遇到这种状况：有时为了提高学生的主动性，实行了一些手段，让学生兴奋起来了，却老是静不下来；而有时怕学生太兴奋静不下来，讲课时又略显沉闷。课堂的气氛不好掌控。因此奇妙的设计，才能成就高效的课堂。其三掌控教材。张老师上课时，学生脱开课本，全部的概念都是由老师出示的题目及信息逐步启发学生，由学生来逐步完善的。不同于我们平常干脆推出概念，再来理解概念。相

17、比之下前者更能让学生印象深刻。而要做到这一点，就必需对教材内容把握娴熟，看似脱离教材，事实上所讲的每一个内容都紧扣教材。这是老师的一项基本功，基本功扎实了，老师才能上好一堂课。张老师在这一点上做得特别好。初中生阅历沟通发言稿5敬重的各位领导、老师：大家好！其实，让我在各位面前做教学阅历介绍，我实在感觉自己有点班门弄斧，而我只是把我三年来的工作状况向大家做以汇报，希望大家多提珍贵看法。我从事生物教学工作 四年来，在领导、同事们的帮助下，我慢慢地摸索出来自己的一点方法，仅供大家参考：一、仔细备课备课是将课本内容，教参内容和材料做有机重组。每次备课时我都要仔细阅读课本，细致确立教学目标，然后依据课本

18、内容搜寻各种资料和典型习题来补充课堂教学。在把教材内容和相关材料有机结合、排序好以后，落实到教案上。每次上课之前再温习一次教案，做到万无一失。因此我有这样一种感受：备课不仅仅是写教案，写教案只不过是备课过程中的一个重要环节。二、利用典型材料，促进师生互动，提高学生实力。生物课上要想让师生之间，生生之间互动起来的关键是素材的选取。取材往往被文学创作所重视，但是我认为生物教学更须要良好的素材来丰富课堂，激发学生的爱好。因此每次课前我都选取与学生生活有关系的或是他们感爱好的实例来让大家剖析，以材料为主线来完成课堂教学，避开单纯的说教。这样激发了学生们的参加意识，使他们主动地发表自已的见解、看法，使他

19、们有话想说，有话可说、乐于表现自我。事实证明是这些材料帮助学生更深化的驾驭了学问；是这些材料让我取得了课堂教学的良好效果，同时也是这些材料提高了学生的语言表达、材料分析、辨别是非等方面的实力。同时，也真正体现了老师的主导作用，发挥了学生的主体作用，因此，我认为典型的，恰当的材料是生物课的“灵魂”。三、注意学生的差异，重视学困生的转化。世界上没有完全相同的两片叶子，人也一样。各班由几十名年龄相仿的学生编组而成，他们虽处在同一年龄段，但性格差异，学习成果参差不齐，所以在教学中我承认学生的差异。针对这一点我采纳“因材施教”、“培育补差”的教学方法，对成果良好的学生高标准，严要求，精益求精；对中等生制

20、定追逐目标并督促其定期赶上；程度差的学生更须要关爱、激励，因此对成果差的学生不排斥、不挖苦、不放弃、给其关注和特殊的辅导，引导他们确立信念，当他们取得一点点的成果的时候，都刚好的赐予表扬，当他们犯错误的时候赐予宽容，不轻易当众指责学生。学困生转化工作的时间可能比较长，但是假如能坚持下去的话，对改善中下等生的成果有很大的帮助，同时也会在很大程度上改善任课老师与班级学生们的关系，因为很大程度上任课老师与学生的冲突都是与差生的冲突多，假如与他们的关系改善了，那么我们任课老师的工作也就更加如鱼得水了。四、做好单元测试工作，刚好总结自己教化教学工作的不足，调整教学方法 每单元结束后，我都要进行单元测试。

21、一方面可以把这段时间的学问加以归纳小结，加强学生对学问的系统驾驭；另一方面，通过学生成果反思自己工作的优缺点，以便刚好调整教学方法，扬长避短，以更好的适应学生们的要求，提高自己的执教水平。五、主动参与各种教研活动。从事生物教学工作三年间，为了提高自己的教学水平，我在工作之余，常常听课，主动参与组内教研活动，并与他们有针对性的进行沟通、探讨。“三人行必有我师”经过真心的求教，总结吸取别人的教学精华，努力弥补自己教学中的不足，积累自己的“教学经”，之后我会在日常教学中试着实践，就这样反反复复的形成了今日自己上课的一套方法。以上为我这三年工作的一点心得，不足之处在所难免，希望在今后的工作中，各位领导

22、、同事接着赐予帮助、指导，使我能在教化这条道路上游刃有余。初中生阅历沟通发言稿6尊敬的老师，敬爱的同学们：大家早上好。时间换茬 ,季节变化，镏金砾石。饱满丰收，金灿灿的秋季早已离我们多时，寒冷的冬季早已给我们添上了一件新衣。实践给勤奋进取的人带来的是丰硕的果实，同时给消极懒散的人带来的是空虚的贫困。要想让自己的成果提高，就要从以下几个方面做起：一，全面发展在数学上，学习主要靠充溢才智的头脑，而不是死记硬背。老师讲的每一道题，每一句话都要专心去理解。学数学要从小打好基础，每一个阶段的数学都是休戚相关的。假如小学的时候没有打好基础，那么进初中以后更不能马虎，每堂数学课都要仔细对待，课后应练习几道题

23、，看一看，是否会做。假如不会应刚好问老师，并且把步骤，方法牢记心头。在语文上，学习主要靠记笔记，背诵课文，在文学方面，要每日背诵一遍，在字词句随时记写背。语文基础要打好，在一个就是阅读，理解和作文。要想具有博闻强识的理解阅读实力，就要阅读不计其数的好文章，从中获得感受。读一本好书，就像何一个高尚的人谈话。不错，读书不仅要提高阅读实力，还要体会文章的意境。在英语上，现在，每时每刻都用英语，英语学好的人，无论走到哪里，都是一种骄傲，一个国家要想发达起来，主要在科技，此要在教化，但教化主要在英语，学习英语不应当死记硬背，而且要把老师讲的句子加以理解，然后用适于的方法记忆，这样不仅记得快，而且记得也牢

24、。老师讲的课外指示要做好笔记，正如好记性不如烂笔头盈余在日常生活上要常常运用上，联系自己的英语口语实力和听力实力。学英语主要在练习记好每一个单词和每一句话，不知不懂就要问，坚持每日记几个新单词，这样才能提高英语成果。在副科上。在中学阶段，不仅要把语文数学英语三科成果提上去，而且不能把副科忽视了。学习副科没有很大难处。例如，地里，历史，只要理解，他的规律，时间是永不变的。在例如，生物和政治只要早晨背一背。在考试前看一下，准能考个好成果，临阵磨枪，不快也光是不错的，在副科上，上课要主动回答问题，这样才能使这个题牢记心中。做题时，要仔细，细致，不能马虎，这样才能使自己全面发展。二，珍惜时间在学习上，

25、要利用好时间。不能把好的时间奢侈掉，一年之计在于春一日之际在与晨早晨的时间是最好的，我们不能奢侈早晨的美妙的时间，而且要充分利用早晨的时间背诵每一科。要把一天中美妙的时间用上。莎士比亚说过我荒废了时间，时间便把我给荒废 不错，在学习上要利用好你的时间，无论在课下，课上都要把时间利用好，昨天早已过去，今日最为珍贵。抓住今日，挑战明天，为将来打下坚实的基础。三，扬长避短金无足赤，人无完人十全十美的人在现实生活中是不存在的，即使伟人名人也不例外。每个人都有优点，也有缺点，既有特长，也有短处。古人说：知人者智自知者明在现实生活中，正确相识自己，有助于我们明己之长，知己之短。确定符合自己的实际目标，有助

26、于发掘自身的潜能，不断提高自身素养，获得更大的自我发展空间，从而塑造一个崭新的自我。要想对自己做出正确地相识和评价，就要正视现实，实事求是，全面客观地看待自己。我们可以通过自我视察，反省自己在日常生活中的点滴表现来相识和评价自己。可以与他人的接触和沟通比较中发觉自己的优点和不足，从而相识自我，可以从他人读自己的看法和评价中相识自己。相识完自己就要学习他人的特长，发扬自己的优点，改进自己的缺点。从而扬长避短，要做到取人之长，补己之短这样才能促进我们发展进步。四，学会学习将来的文盲不再是不识字的人，而是没有学会学习的人。学会学习是一种生存和发展的基本要求。面对信息时代的挑战，我们必需转变学习观念，学习方式，学会自主，合作，探究式学习。学习方法要因人而异，因学科而异。我信任同学们肯定会行的，胜利靠自信的支撑，指挥靠勤劳的嫁衣。本文来源：网络收集与整理，如有侵权，请联系作者删除，谢谢！第15页 共15页第 15 页 共 15 页第 15 页 共 15 页第 15 页 共 15 页第 15 页 共 15 页第 15 页 共 15 页第 15 页 共 15 页第 15 页 共 15 页第 15 页 共 15 页第 15 页 共 15 页第 15 页 共 15 页