中考古诗鉴赏.ppt

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1、2014古诗词古诗词赏析复习赏析复习如何做好古诗赏析试题呢？如何做好古诗赏析试题呢？1、赏析字词。、赏析字词。2、赏析表达技巧。、赏析表达技巧。3、品味思想感情。、品味思想感情。（一）考什么（一）考什么（二）读什么（二）读什么1 1、通读全诗。、通读全诗。包括诗题、作者、注释、诗序（假如有的话）。包括诗题、作者、注释、诗序（假如有的话）。2 2、细心读题。、细心读题。3 3、带题再读。、带题再读。4 4、答题复读。、答题复读。阅读下面的古诗，完成以下各题：阅读下面的古诗，完成以下各题：新晴野望新晴野望 唐唐王王 维维 新晴原野旷，极目无氛垢。新晴原野旷，极目无氛垢。 郭门临渡头，村树连溪口。郭

2、门临渡头，村树连溪口。 白水明田外，碧峰出山后。白水明田外，碧峰出山后。 农月无闲人，倾家事南亩。农月无闲人，倾家事南亩。 【注释注释】氛垢：雾气和尘埃。氛垢：雾气和尘埃。 1 1、诗歌写出了雨后初晴原野的什么特点？（、诗歌写出了雨后初晴原野的什么特点？（2 2分）分）2 2、全诗表达了诗人怎样的思想感情？（、全诗表达了诗人怎样的思想感情？（2 2分）分） 1 1、清新（明净、空旷）（、清新（明净、空旷）（2 2分，意思符合即可）分，意思符合即可） 2 2、表达了诗人爱自然、爱田园、爱生活的思想感情。、表达了诗人爱自然、爱田园、爱生活的思想感情。 （2 2分，意思符合即可给分）分，意思符合即可

3、给分）（1 1）高、直、陡、险（）高、直、陡、险（2 2分，每点分，每点1 1分，答出两点即可得分，答出两点即可得2 2分）分）（2 2）要做一个刚正不阿（正直、顶天立地）的人、）要做一个刚正不阿（正直、顶天立地）的人、人生要建功立业（报效国家）（人生要建功立业（报效国家）（2 2分，答出一点即给分，答出一点即给2 2分，意分，意思符合即可）思符合即可） 阅读下面这首古诗，然后回答问题。（阅读下面这首古诗，然后回答问题。（4 4分）分）江郎山和韵江郎山和韵（宋）辛弃疾（宋）辛弃疾 三峰一一青如削，卓立千寻不可干。三峰一一青如削，卓立千寻不可干。正直相扶无倚傍，撑持天地与人看。正直相扶无倚傍，撑

4、持天地与人看。【注释注释】和韵：唱和别人诗词，仍采用原诗的韵。和韵：唱和别人诗词，仍采用原诗的韵。 干：求取，这里指接触的意思。干：求取，这里指接触的意思。（1 1）这首诗写出了江郎山山势）这首诗写出了江郎山山势 、 的特点的特点。（。（2 2分）分）（2 2）诗人借描绘江郎山表达了怎样的人生理想？（）诗人借描绘江郎山表达了怎样的人生理想？（2 2分）分） 1 1、萧瑟、凄凉、迷蒙、萧瑟、凄凉、迷蒙 2 2、对友人的同情和依依不舍之情。、对友人的同情和依依不舍之情。 阅读下面这首古诗，然后回答问题。（阅读下面这首古诗，然后回答问题。（4 4分）分）于郡城送明卿之江西于郡城送明卿之江西 （明）李

5、攀龙（明）李攀龙 青枫飒飒雨凄凄，秋色遥看人楚迷。青枫飒飒雨凄凄，秋色遥看人楚迷。 谁向孤舟怜逐客，白云相送大江西。谁向孤舟怜逐客，白云相送大江西。【注释注释】：（：（1 1）明卿：作者的好友。）明卿：作者的好友。 （2 2）楚：楚地）楚：楚地 （3 3）逐客：被贬逐的官员，这里指明卿。）逐客：被贬逐的官员，这里指明卿。1 1、这首诗前两句写出了环境、这首诗前两句写出了环境 、 的特点。（的特点。（2 2分）分）2 2、这首诗表达了诗人怎样的情感？（、这首诗表达了诗人怎样的情感？（2 2分）分）（一）赏析字词：（一）赏析字词：1 1、赏析重点动词。、赏析重点动词。特别是具有特别是具有“多重含义

6、多重含义”的动的动词。词。2 2、赏析修饰语中的关键词。、赏析修饰语中的关键词。大部分为大部分为形容词形容词。3 3、赏析特殊词语。、赏析特殊词语。( (叠词、表颜色的词、叠词、表颜色的词、虚词。虚词。) )叠词的作用：叠词的作用：增强语言的韵律感；起强调作用增强语言的韵律感；起强调作用表颜色的词：表颜色的词：一般表现心情，增强描写的色彩感和画一般表现心情，增强描写的色彩感和画面感。面感。 从军行从军行 陈羽陈羽 海畔风吹冻泥裂，梧桐叶落枝梢折。海畔风吹冻泥裂，梧桐叶落枝梢折。 横笛闻声不见人，红旗直上天山雪。横笛闻声不见人，红旗直上天山雪。裂裂 折折1、在诗的前两句中，哪两个动词最能体现边塞

7、寒、在诗的前两句中，哪两个动词最能体现边塞寒冷严酷的环境特点？冷严酷的环境特点？渡汉江渡汉江 宋之问宋之问岭外音书断，经冬复历春。岭外音书断，经冬复历春。近乡情更怯，不敢问来人。近乡情更怯，不敢问来人。 【注注】本诗系作者从被贬之地岭南逃回洛阳，途径汉江时所作。本诗系作者从被贬之地岭南逃回洛阳，途径汉江时所作。1 1、首句中、首句中“断断”字有什么表达效果？字有什么表达效果？写出了诗人与亲朋音讯隔绝的现实，更突出诗人的写出了诗人与亲朋音讯隔绝的现实，更突出诗人的思家之切。思家之切。湖上湖上 徐元杰徐元杰花开红树乱莺啼，草长平湖白鹭飞。花开红树乱莺啼，草长平湖白鹭飞。风日晴和人意好，夕阳箫鼓几船

8、归。风日晴和人意好，夕阳箫鼓几船归。1 1、说说诗中使用、说说诗中使用“乱乱”字的妙处。字的妙处。 不仅形象地描绘出红林深处传出的此起彼不仅形象地描绘出红林深处传出的此起彼伏的鸟鸣声，还写出黄莺上下飞舞，穿梭于林伏的鸟鸣声，还写出黄莺上下飞舞，穿梭于林间枝头的动感。间枝头的动感。新柳新柳 杨万里杨万里杨柳百尺拂银塘，且莫深情只浅黄。杨柳百尺拂银塘，且莫深情只浅黄。未必柳条能蘸水，水中柳影引他长。未必柳条能蘸水，水中柳影引他长。1 1、诗中最后一句的、诗中最后一句的“引引”字有什么妙处？字有什么妙处？运用拟人的修辞手法，不仅照应了前面的运用拟人的修辞手法，不仅照应了前面的“百尺百尺”一一词，又描

9、绘出一幅柳条和水中柳影相连、相映的优美词，又描绘出一幅柳条和水中柳影相连、相映的优美而有动感的画面，富有情趣地表现出了作者对新春的而有动感的画面，富有情趣地表现出了作者对新春的喜爱之情。喜爱之情。（二）赏析表达技巧：（二）赏析表达技巧：1 1、表达方式。、表达方式。描写、抒情、描写、抒情、记叙、议论记叙、议论2 2、修辞手法。、修辞手法。比喻、比喻、拟人、拟人、夸张、比兴、夸张、比兴、对比、双关、互文、通感、借代、对偶等。对比、双关、互文、通感、借代、对偶等。3 3、表现手法。、表现手法。借景抒情、托物言志、动借景抒情、托物言志、动静结合、以动写静、静结合、以动写静、象征象征 、用典、用典 、

10、通感通感（视觉、听觉、触觉、嗅觉（视觉、听觉、触觉、嗅觉 等等 ）记叙记叙议论议论抒情抒情描写描写直接抒情直接抒情间接抒情间接抒情托物言志托物言志寓情于景寓情于景渲染、烘托（正衬反渲染、烘托（正衬反衬）、白描、衬）、白描、动静、动静、色色彩、彩、远近、高低、大小、远近、高低、大小、明暗明暗 表达方式：表达方式：淮上与友人别淮上与友人别 郑郑 谷谷 扬子江头杨柳春，杨花愁杀渡江人。扬子江头杨柳春，杨花愁杀渡江人。 数声风笛离亭晚，君向潇湘我向秦数声风笛离亭晚，君向潇湘我向秦。 1 1、找出体现情感基调的词语及与友人握别、找出体现情感基调的词语及与友人握别后各奔前程的诗句。（后各奔前程的诗句。（2

11、 2 分）分） 愁愁 杨花愁杀渡江人杨花愁杀渡江人2 2、结合诗句简析本诗抒情手法上的特点。、结合诗句简析本诗抒情手法上的特点。（2 2分分寓情于景，情景交融，借景抒情。如一寓情于景，情景交融，借景抒情。如一、二两句中二两句中“杨柳杨柳” 、“杨花杨花”中中“柳柳” “留留”谐音，抒发了作者与有人握手告别时的谐音，抒发了作者与有人握手告别时的离愁别绪。离愁别绪。 双调双调 清江引清江引秋怀秋怀 张可久张可久西风信来家里，问我归期未？西风信来家里，问我归期未？雁啼红叶天，人醉黄花地，芭蕉雨声秋梦里。雁啼红叶天，人醉黄花地，芭蕉雨声秋梦里。1 1、曲中写了哪些秋景？（、曲中写了哪些秋景？（2 2分

12、）分） 2 2、作者描写这些秋景的作用是什么？（、作者描写这些秋景的作用是什么？（3 3分）分）1 1、西风、北雁、红叶、黄花、芭蕉、秋雨、西风、北雁、红叶、黄花、芭蕉、秋雨2 2、渲染出一幅萧瑟的秋景。表达自己漂泊、渲染出一幅萧瑟的秋景。表达自己漂泊多年、功名未就、有家难归的思想感情。多年、功名未就、有家难归的思想感情。 春日春日 （宋）晃冲之 阴阴溪曲绿交加，小雨翻萍上浅沙。阴阴溪曲绿交加，小雨翻萍上浅沙。 鹅鸭不知春去尽，争随流水趁鹅鸭不知春去尽，争随流水趁 桃花。桃花。【注释注释】 阴阴：草木阴阴。阴阴：草木阴阴。 趁：追逐。趁：追逐。1、这首诗通过描绘、这首诗通过描绘 、细雨翻萍、细

13、雨翻萍、 的春日景象，的春日景象，构成了一幅优美而完整的画面。（构成了一幅优美而完整的画面。（2 分）分） 2、三、四句中流露出作者怎样的思想感情？、三、四句中流露出作者怎样的思想感情？( 2 分）分）1 1、小溪阴阴、小溪阴阴 鹅鸭戏水鹅鸭戏水2 2、通过描写小溪中鹅鸭逐春的情景，流露了作者、通过描写小溪中鹅鸭逐春的情景，流露了作者爱春（或惜春）之情。爱春（或惜春）之情。 新柳新柳 杨万里杨万里杨柳百尺拂银塘，且莫深情只浅黄。杨柳百尺拂银塘，且莫深情只浅黄。未必柳条能蘸水，水中柳影引他长。未必柳条能蘸水，水中柳影引他长。1 1、诗中新柳有什么特点？、诗中新柳有什么特点？长而轻柔、颜色浅黄、清

14、新而惹人喜爱长而轻柔、颜色浅黄、清新而惹人喜爱山山 中中王勃王勃长江悲已滞，万里念将归。长江悲已滞，万里念将归。况属高风晚，山山红叶飞。况属高风晚，山山红叶飞。1 1、诗歌的三、四两句写出了怎样的一幅画面？、诗歌的三、四两句写出了怎样的一幅画面？ 描绘了一幅秋风萧瑟、千山万岭黄描绘了一幅秋风萧瑟、千山万岭黄叶纷飞的凄凉萧索的画面。叶纷飞的凄凉萧索的画面。1 1、月亮、月亮 ：思乡（思亲）的代名词。思乡（思亲）的代名词。 2 2、菊花、菊花 ：傲霜之花，坚强的品格，清高的傲霜之花，坚强的品格，清高的气质。气质。 3 3、梅花和松树：、梅花和松树：是傲霜斗雪的典范，众人是傲霜斗雪的典范，众人讴歌的

15、对象。讴歌的对象。李白李白赠书侍御黄裳赠书侍御黄裳：“愿君学长松，慎愿君学长松，慎勿作桃李。勿作桃李。”韦黄裳一向谄媚权贵，李白写韦黄裳一向谄媚权贵，李白写诗规劝他，希望他做一个正直的人。诗规劝他，希望他做一个正直的人。 古诗中常见意象的寓意：古诗中常见意象的寓意：4 4、梧桐：凄凉悲伤的象征。、梧桐：凄凉悲伤的象征。 如王昌龄如王昌龄长信秋词长信秋词：“金井梧桐秋叶黄，珠金井梧桐秋叶黄，珠帘不卷夜来霜。熏笼玉枕无颜色，卧听南宫清漏帘不卷夜来霜。熏笼玉枕无颜色，卧听南宫清漏长。长。” ” 诗歌的起首句以井边叶黄的梧桐破题，诗歌的起首句以井边叶黄的梧桐破题，烘托了一个萧瑟冷寂的氛围。烘托了一个萧

16、瑟冷寂的氛围。5 5、杜鹃鸟（子规鸟）：、杜鹃鸟（子规鸟）：凄凉、哀伤的象征凄凉、哀伤的象征6 6、鹧鸪：、鹧鸪：旅途艰险与离愁别绪旅途艰险与离愁别绪7 7、寒蝉：、寒蝉： 悲凉的同义词。悲凉的同义词。 8 8、鸿雁和浮云：、鸿雁和浮云：常常引起游子思乡怀亲之常常引起游子思乡怀亲之情和羁旅伤感。情和羁旅伤感。 （三）品味思想感情（三）品味思想感情湖上湖上 徐元杰徐元杰花开红树乱莺啼，草长平湖白鹭飞。花开红树乱莺啼，草长平湖白鹭飞。风日晴和人意好，夕阳箫鼓几船归。风日晴和人意好，夕阳箫鼓几船归。1 1、全诗写出了游人怎样的心情？、全诗写出了游人怎样的心情？写出游人愉快的心情。写出游人愉快的心情。

17、渡汉江渡汉江 宋之问宋之问岭外音书断，经冬复历春。岭外音书断，经冬复历春。近乡情更怯，不敢问来人。近乡情更怯，不敢问来人。 【注注】本诗系作者从被贬之地岭南逃回洛阳，途径汉江时所作。本诗系作者从被贬之地岭南逃回洛阳，途径汉江时所作。1 1、诗的最后两句表达了诗人怎样的心情？、诗的最后两句表达了诗人怎样的心情？表现了诗人想问又不敢问的矛盾而焦虑的复杂心情。表现了诗人想问又不敢问的矛盾而焦虑的复杂心情。抒抒 怀怀杜甫杜甫自寄一封书，今已十月后。自寄一封书，今已十月后。反畏消息来，寸心何所有！反畏消息来，寸心何所有！1 1、请说说诗歌表达了诗人怎样的思想感情？、请说说诗歌表达了诗人怎样的思想感情？

18、表达了诗人对家人深沉的爱以及对战争的厌恶。表达了诗人对家人深沉的爱以及对战争的厌恶。山山 中中王勃王勃长江长江悲悲已已滞滞，万里念将，万里念将归归。况属高风晚，山山红叶飞。况属高风晚，山山红叶飞。1 1、这首诗抒发了作者怎样的感情？、这首诗抒发了作者怎样的感情？ 怀念故乡而不得归的悲愁情绪。怀念故乡而不得归的悲愁情绪。（三）品味思想感情（三）品味思想感情: :古诗中常见的思想感情主要有以下几个方面古诗中常见的思想感情主要有以下几个方面: : 思乡念亲，离愁别恨，思乡念亲，离愁别恨， 孤独无奈，反战厌战；孤独无奈，反战厌战； 寄情山水，登高览胜，寄情山水，登高览胜， 惜春悲秋，归隐田园；惜春悲秋

19、，归隐田园； 怀古伤今，忧国忧民，怀古伤今，忧国忧民， 昔盛今衰，年华易逝；昔盛今衰，年华易逝； 蔑视权贵，愤世嫉俗，蔑视权贵，愤世嫉俗， 建功立业，怀才不遇。建功立业，怀才不遇。品味思想感情品味思想感情: :古诗词中常见的思想感情主要有以下几古诗词中常见的思想感情主要有以下几个方面个方面: :1 1、思乡怀人。如羁旅愁思，思亲念友，、思乡怀人。如羁旅愁思，思亲念友，边关思乡，闺中怀人边关思乡，闺中怀人2 2、生活杂感、生活杂感: :如寄情山水、田园的悠闲，如寄情山水、田园的悠闲，昔盛今衰的感慨，借古讽今的情怀，青昔盛今衰的感慨，借古讽今的情怀，青春易逝的伤感，仕途失意的苦闷，告慰春易逝的伤感

20、，仕途失意的苦闷，告慰生平的喜悦等。生平的喜悦等。3 3、忧国伤时。如揭露统治者的昏庸腐朽，、忧国伤时。如揭露统治者的昏庸腐朽，反映离乱的痛苦，同情人民的疾苦，对国反映离乱的痛苦，同情人民的疾苦，对国家民族前途命运的担忧。家民族前途命运的担忧。4 4、建功报国。如建功立业的渴望，保家卫、建功报国。如建功立业的渴望，保家卫国的决心，报国无门的悲伤，山河沦丧的国的决心，报国无门的悲伤，山河沦丧的痛苦，年华易逝等引发的壮志难酬的悲叹，痛苦，年华易逝等引发的壮志难酬的悲叹，揭露统治者穷兵黩武，理想不为人知的愁揭露统治者穷兵黩武，理想不为人知的愁苦心情。苦心情。 从军行从军行 陈羽陈羽 海畔风吹冻泥裂，

21、梧桐叶落枝梢折。海畔风吹冻泥裂，梧桐叶落枝梢折。 横笛闻声不见人，红旗直上天山雪。横笛闻声不见人，红旗直上天山雪。1、在诗的前两句中，哪两个动词最能体现边塞、在诗的前两句中，哪两个动词最能体现边塞寒冷严酷的环境特点？寒冷严酷的环境特点？2、“红旗直上天山雪红旗直上天山雪”一句表现了从军将士怎一句表现了从军将士怎样的精神？样的精神？裂裂 折折表现了从军将士一往无前的精神。表现了从军将士一往无前的精神。越中览古越中览古 李白李白越王勾践破吴归，战士还家尽锦衣。越王勾践破吴归，战士还家尽锦衣。宫女如花宫女如花满满春殿，至今春殿，至今惟惟有鹧鸪天。有鹧鸪天。1 1、说说诗中使用、说说诗中使用“满满”“

22、”“惟惟”二字的妙处。二字的妙处。2 2、全诗表达了诗人怎样的思想感情？、全诗表达了诗人怎样的思想感情？ “满满”“”“惟惟”二字在数量和情绪上对比强烈，二字在数量和情绪上对比强烈，给人以深刻的印象。给人以深刻的印象。“满满”给人带来花团锦簇、骄给人带来花团锦簇、骄纵奢靡、亢奋富足之感；纵奢靡、亢奋富足之感；“惟惟”给人带来孤独、寂给人带来孤独、寂寞、凄清的感觉。寞、凄清的感觉。抒发了流年似水的无奈、昔盛今衰的悲哀之情。抒发了流年似水的无奈、昔盛今衰的悲哀之情。田园乐田园乐王维王维桃红复含宿雨，柳绿更带春烟。桃红复含宿雨，柳绿更带春烟。花落家僮未归，莺啼山客犹眠。花落家僮未归，莺啼山客犹眠。1

23、 1、赏析、赏析“桃红复含宿雨，柳绿更带春烟。桃红复含宿雨，柳绿更带春烟。”2 2、“花落家僮未归，莺啼山客犹眠花落家僮未归，莺啼山客犹眠”表明诗人怎表明诗人怎样的生活态度？样的生活态度？【注释注释】宿雨：昨夜的雨。春烟：春天蒸腾的雾气。宿雨：昨夜的雨。春烟：春天蒸腾的雾气。家僮：仆人。山客：隐居山乡的客子。此处是王维自指。家僮：仆人。山客：隐居山乡的客子。此处是王维自指。怡然自得、无忧无虑，作为隐者的安逸与闲散的生活态度。怡然自得、无忧无虑，作为隐者的安逸与闲散的生活态度。 运用对偶，红桃花缀满昨夜的雨滴，绿柳运用对偶，红桃花缀满昨夜的雨滴，绿柳芽泛着朦胧的烟霞，妩媚而娇艳。芽泛着朦胧的烟霞

24、，妩媚而娇艳。 送送 春春 宋宋 王令王令三月残花落更开，三月残花落更开，小檐日日燕飞来。小檐日日燕飞来。子规夜半犹啼血，子规夜半犹啼血，不信东风唤不回。不信东风唤不回。【注释注释】更：又，再更：又，再1 1、一二句中的、一二句中的“落更开落更开”“”“燕飞来燕飞来”写出了春景怎写出了春景怎样的特点？样的特点？2 2、诗的三四句意境深刻，为历代传诵。请对这两句、诗的三四句意境深刻，为历代传诵。请对这两句诗作赏析。诗作赏析。春光未逝，生机犹在。春光未逝，生机犹在。 子规不停啼叫，不信唤不回已消逝的春光。子规不停啼叫，不信唤不回已消逝的春光。作者借此表达顽强进取、执著追求美好未来作者借此表达顽强进

25、取、执著追求美好未来的坚定信念和乐观精神。的坚定信念和乐观精神。渡汉江渡汉江 宋之问宋之问岭外音书断，经冬复历春。岭外音书断，经冬复历春。近乡情更怯，不敢问来人。近乡情更怯，不敢问来人。 【注注】本诗系作者从被贬之地岭南逃回洛阳，途径汉江时所作。本诗系作者从被贬之地岭南逃回洛阳，途径汉江时所作。1 1、首句中、首句中“断断”字有什么表达效果？字有什么表达效果？2 2、诗的最后两句表达了诗人怎样的心情？、诗的最后两句表达了诗人怎样的心情？写出了诗人与亲朋音讯隔绝的现实，更突出诗人的写出了诗人与亲朋音讯隔绝的现实，更突出诗人的思家之切。思家之切。表现了诗人想问又不敢问的矛盾而焦虑的复杂心情。表现了

26、诗人想问又不敢问的矛盾而焦虑的复杂心情。湖上湖上 徐元杰徐元杰花开红树乱莺啼，草长平湖白鹭飞。花开红树乱莺啼，草长平湖白鹭飞。风日晴和人意好，夕阳箫鼓几船归。风日晴和人意好，夕阳箫鼓几船归。1 1、说说诗中使用、说说诗中使用“乱乱”字的妙处。字的妙处。2 2、全诗写出了游人怎样的心情？、全诗写出了游人怎样的心情？ 不仅形象地描绘出红林深处传出的此起彼不仅形象地描绘出红林深处传出的此起彼伏的鸟鸣声，还写出黄莺上下飞舞，穿梭于林伏的鸟鸣声，还写出黄莺上下飞舞，穿梭于林间枝头的动感。间枝头的动感。写出游人愉快的心情。写出游人愉快的心情。新柳新柳 杨万里杨万里杨柳百尺拂银塘，且莫深情只浅黄。杨柳百尺拂

27、银塘，且莫深情只浅黄。未必柳条能蘸水，水中柳影引他长。未必柳条能蘸水，水中柳影引他长。1 1、诗中新柳有什么特点？、诗中新柳有什么特点？2 2、诗中最后一句的、诗中最后一句的“引引”字有什么妙处？字有什么妙处？长而轻柔、颜色浅黄、清新而惹人喜爱长而轻柔、颜色浅黄、清新而惹人喜爱运用拟人的修辞手法，不仅照应了前面的运用拟人的修辞手法，不仅照应了前面的“百尺百尺”一一词，又描绘出一幅柳条和水中柳影相连、相映的优美词，又描绘出一幅柳条和水中柳影相连、相映的优美而有动感的画面，富有情趣地表现出了作者对新春的而有动感的画面，富有情趣地表现出了作者对新春的喜爱之情。喜爱之情。山中山中王勃王勃长江悲已滞，万

28、里念将归。长江悲已滞，万里念将归。况属高风晚，山山红叶飞。况属高风晚，山山红叶飞。1 1、诗歌的三、四两句写出了怎样的一幅画面？、诗歌的三、四两句写出了怎样的一幅画面？2 2、这首诗抒发了作者怎样的感情？、这首诗抒发了作者怎样的感情？ 描绘了一幅秋风萧瑟、千山万岭黄描绘了一幅秋风萧瑟、千山万岭黄叶纷飞的凄凉萧索的画面。叶纷飞的凄凉萧索的画面。怀念故乡而不得归的悲愁情绪。怀念故乡而不得归的悲愁情绪。抒抒 怀怀杜甫杜甫自寄一封书，今已十月后。自寄一封书，今已十月后。反畏消息来，寸心何所有！反畏消息来，寸心何所有！1 1、诗中、诗中“畏畏”字，有什么表达效果？字，有什么表达效果？2 2、请说说诗歌表

29、达了诗人怎样的思想感情？、请说说诗歌表达了诗人怎样的思想感情？ “畏畏”表达了诗人离家已久，音讯全无，不表达了诗人离家已久，音讯全无，不知家中老小是否平安，曲折地表现了诗人对家人知家中老小是否平安，曲折地表现了诗人对家人的关爱和惦念。的关爱和惦念。表达了诗人对家人深沉的爱以及对战争的厌恶。表达了诗人对家人深沉的爱以及对战争的厌恶。修辞特点修辞特点 比喻、比喻、拟人、拟人、夸张、夸张、比兴比兴、对比、双关、互文、通感、对比、双关、互文、通感、借代、对偶等。借代、对偶等。表现手法表现手法 1 1）象征）象征 2 2）诗歌用词）诗歌用词 3 3）用典）用典 4 4）虚实结合虚实结合 5 5）表达含蓄

30、）表达含蓄 6 6）借人喻已）借人喻已 7 7）借古喻今）借古喻今 8 8）感官：视觉听觉、触觉、）感官：视觉听觉、触觉、嗅觉嗅觉 等等 风格流派风格流派朴素自然（陶渊明）、清新明快朴素自然（陶渊明）、清新明快（王维）、沉郁苍凉（边塞诗）、（王维）、沉郁苍凉（边塞诗）、通俗易懂（白居易）、缠绵细腻通俗易懂（白居易）、缠绵细腻（婉约派）、朦胧晦涩（李商隐）（婉约派）、朦胧晦涩（李商隐）豪放飘逸（李白）、沉郁顿挫豪放飘逸（李白）、沉郁顿挫（杜甫）、雄奇悲壮（李贺）、（杜甫）、雄奇悲壮（李贺）、豪放旷达（苏轼）、刚健豪放豪放旷达（苏轼）、刚健豪放（王安石）、雄健高昂（王昌龄）（王安石）、雄健高昂（王昌龄）