人教版坐井观天微课课件PPT.ppt

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1、人教版语文教材第三册第人教版语文教材第三册第13课课 坐井观天坐井观天 一、教学目标设置：一、教学目标设置： 1 1、知识与技能目标：、知识与技能目标： 复习生字，有感情的朗读课文，练习分角色读课文。复习生字，有感情的朗读课文，练习分角色读课文。 2 2、过程与方法目标：、过程与方法目标： 让学生通过多种形式的朗读理解寓意。让学生通过多种形式的朗读理解寓意。 3 3、情感态度与价值观：、情感态度与价值观： 学习青蛙和小鸟的对话，让学生懂得做事要开阔眼学习青蛙和小鸟的对话，让学生懂得做事要开阔眼界，不能自以为是。界，不能自以为是。重点：学习读议课文第四至七自然段重点：学习读议课文第四至七自然段青

2、蛙和小鸟的对话。青蛙和小鸟的对话。难点：理解难点：理解“坐井观天坐井观天”的寓意。的寓意。二、教学重难点：二、教学重难点： 1 1. . 复习导入复习导入2.2.朗读感悟朗读感悟3.3.角色朗读角色朗读4.4.感悟道理感悟道理5.5.拓展延伸拓展延伸 三、教学步骤：三、教学步骤：研读感悟研读感悟四、教学过程的处理四、教学过程的处理研读第一次对话。理解研读第一次对话。理解“一百多里一百多里”研读感悟研读感悟研读第二次对话。研读第二次对话。学生自读第二次对话，画出讲青蛙学生自读第二次对话，画出讲青蛙和小鸟对天空不同看法的句子。和小鸟对天空不同看法的句子。坐井观天坐井观天 青蛙说青蛙说 ：“朋友，别

3、说朋友，别说大话大话了！天不过井口那了！天不过井口那么大，还用飞那么远吗？么大，还用飞那么远吗？”坐井观天坐井观天 j小鸟说：小鸟说：“你弄错了。天无你弄错了。天无边边无无际际，大得很，大得很哪！哪！ ” 无边无际无边无际，大得很哪！，大得很哪！ 无边无际无边无际，大得很哪！，大得很哪！ 无边无际无边无际，大得很哪！，大得很哪！ 坐井观天坐井观天青蛙说青蛙说 ：“朋友，别说大话了！天不过朋友，别说大话了！天不过井口那么大，还用飞那么远吗？井口那么大，还用飞那么远吗？”小鸟说：小鸟说：“你弄错了。天无边无际，大你弄错了。天无边无际，大得很哪！得很哪！ ”青蛙和小鸟对于天的看法为青蛙和小鸟对于天的

4、看法为什么会不同？什么会不同？“因为因为所以所以”说说自己说说自己的理解。的理解。 研读感悟：第三次对话研读感悟：第三次对话 青蛙笑了，说：青蛙笑了，说：“朋友，我天天坐在井里，一抬头朋友，我天天坐在井里，一抬头就看见天。我不会弄错的。就看见天。我不会弄错的。” 小鸟也笑了，说：小鸟也笑了，说：“朋友，你是弄错了。不信，朋友，你是弄错了。不信，你跳出井口来看一看吧。你跳出井口来看一看吧。”角色朗读角色朗读 青蛙和小鸟的对话是分角色朗读练习的青蛙和小鸟的对话是分角色朗读练习的好段落，可以指导学生练习分角色朗读，好段落，可以指导学生练习分角色朗读，最好做到熟读成诵，最后是带动作表演最好做到熟读成诵，最后是带动作表演读读感悟道理 理解寓意是本文的难点所在，我用4个问题引导学生突破难点1、小鸟为什么会说对？2、青蛙为什么会说错？3、你觉得这是一只什么样的青蛙？4、批评了什么样的人呢？ 通过问题，由表及里，一步一步地理解了课文寓意 青蛙听了小鸟的话,真的跳出了井口,这下子,眼前突然一亮,它看到 。于是,青蛙对小鸟说:“ 。”小鸟说：“ 。”拓展延伸板书设计板书设计