如果我是校长(1500字作文).docx

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1、如果我是校长(1500字作文) “好校长就是好学校。”另一方面，一个不称职的校长会毁掉一所学校；说好听点，一个坏校长相当于“小草曹随”的维护总裁。假如校长是“政绩工程”和“形象工程”方面的专家，是熟识官场规则的大师，只对上级负责，对仕途负责，缺乏对师生负责的意识。不是因为他是有思想有特性的教化专家，那他肯定不是一个合格的校长。一个好的校长，应当是一个有学问、有头脑的教化家，对“教化”的内涵、本质、真谛有醒悟的相识；应当是一个优秀的管理者，公允公正，熟识并能充分发挥每位老师的特长，为每位员工的职业发展搭建一个宽敞的平台；我们要有一颗宽厚的老人之心，对人宽厚，作风民主，用人格的力气形成强大的凝合力

2、和感召力。假如我是校长，首先要确定科学合理的办学理念。明确为什么要办学，办什么样的学校，培育什么样的学生，如何办好学校。比如北京高校从蔡元培被任命为校长的时候，就制定了“一切为了大局”的政策，他想把北京高校打造成中国的“智库”。因此，在过去的120xx年里，北京高校成了全国各学术思想界闻名学者的聚集地。李大钊，中国最早的共产主义思想传播者，北京高校教授；当蒋南翔成为清华高校校长时，他的办学方针是为中国培育“双肩”人才，使清华成为中国的“人才库”。今日，几个国家的领导人都来自清华高校。假如我是校长，我应当用现代校长的方式思索。心胸开阔，能思索，能细致思索，能常常反思。多想想，你更清晰。目前学校工

3、作更加公开透亮，校长要多思索，多思索。这种思维就像花园里的花，关注盛开的花朵，争春。校长要从各方面综合考虑学校的发展，就像破山爆石一样。假如他想炸掉它，他须要站在现场，寻求突破。比如筹集学校的财力，在争取各级政府支持的同时，也要知道群众是学校发展的基础，尤其是那些热心学校周边教化，关注周边信息改变，抓住机遇，争取财力的人。校长思维方向正确，效率高，有深度。比如在调研中，对下属提出的问题要刚好筛选，对主要问题要敏锐捕获，然后探讨形成决策。探讨某个详细问题时，校长要能言归正传，带领大家针对问题的关键点进行思索，防止思维摇摆不定、渐行渐远、拖后腿，不至于像“三明治”一样夹在中间。思索就像撒网，须要收

4、获，也须要淘沙采金的美味。学校就像一个小社会。每一个目标的确立，每一个确定的形成，每一个事务的解决，可谓千丝万缕。例如，在校本课程开发中，不仅要考虑学校的当地实际，还要考虑开发的长期性、连续性和实施的可能性，以及学校财力的必要投入和老师资源的合理运用。缜密细致的思索带来稳定、持续、高效的工作。好的校长是常常反思的校长。基础教化改革中的学校发展可谓日新月异。在管理、协调、决策和处理的过程中，校长在做事情后要多做反思和总结。比如在处理事务上留下了哪些疏忽，在协调冲突上留下了哪些不足，在安排任务上犯了哪些错误。反思之后要吸取教训，改进自己的思维方式，提升自己。校长办公室假如我是校长，我肯定认为，为了

5、满意社会对创新人才的需求，在教化改革和转型时期，我们应当从以下五个方面入手，加大教化创新的力度，以教化创新促进创新教化。追求教化理念的创新，树立正确的“人才观”和“学生观”；实现教化内容的创新，利用最新的科研成果和科学理念，帮助学生树立发展而不是孤立静止的客观物质世界的观念，引导学生探究新学问，培育创新精神；运用创新的教化方法和手段，调动学生的主动性和自觉性，激发主动思维，培育分析问题和解决问题的实力；运用创新教化教学评价体系和方法，促进学生开放性、特性和创新意识的形成；老师素养和要求的创新，创新教化要求老师在学生创新教化过程中发挥导向和示范作用，即教化者可以用自己的创新意识、创新思维和创新实

6、力感染和带动受教化者创新实力的形成和发展。从某种意义上说，只有创新型老师才能进行创新教化，培育创新型学生。形成以学生为中心的生动活泼的学习情境，简单激发学生的创新激情。假如我是校长，就要不断提高自己的综合素养。在困难、多元、瞬息万变的社会中办学，必需具备适应改变的实力。它应当能够快速推断是非，权衡利弊，设计方案，科学明智地做出最佳选择，并刚好高效地做出选择组织实施，争取办学效益最大化；要有想象力，要有开拓性，要有独创性。要能够仔细系统地分析环境和学校，审时度势，扬长避短，办出自己的特色，创建自己的风格，在激烈的竞争中树立独特、优质、显明的学校形象；在信息时代，他应当是教化专家，学问专家，复合型

7、人才的典范。校长本人应当是终身教化的典范，同时为学问经济和信息社会培育现代人才；我们应当有丰富的教化阅历和高水平的思维。我们要用多角度的思维方式去视察和思索四周世界的大与小、显与隐、理性与感性的改变，并对此保持敏锐的反应。能够回顾过去，立足现在，思索将来。和平与发展的历史进程充溢希望和机遇，也充溢困难和挑战。世界的发展与教化构成完全的因果关系，学习型社会与终身教化体系将融为一体。虽然将来的教化不能和学校划等号，但作为教化的主阵地，校长真的很负责，压力很大。国家给予校长的责任，社会对校长的期望，家长对校长的评价，师生对学校越来越多的选择，都汇聚成一股巨大的压力，压在新世纪的校长身上。假如有机会管理一所学校，肯定要尽到校长的职责，民主管理学校，协调好校内外各方面的关系，建立特色学校；充分发挥领导班子在学校工作中的核心作用。精确把握办学方向，全面实施教化。本文来源：网络收集与整理，如有侵权，请联系作者删除，谢谢！第4页 共4页第 4 页 共 4 页第 4 页 共 4 页第 4 页 共 4 页第 4 页 共 4 页第 4 页 共 4 页第 4 页 共 4 页第 4 页 共 4 页第 4 页 共 4 页第 4 页 共 4 页第 4 页 共 4 页