2022科学教案模板合集5篇.docx

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1、2022科学教案模板合集5篇科学教案 篇1一、活动目标1、引导幼儿正确相识簇新水果和干果之间的区分，学会辨别鲜鲜水果和干果。2、幼儿乐于参加集体探究活动。3、在活动中，幼儿能相互帮助，体验丰收的喜悦心情。二、活动打算1、音乐摘果子2、簇新水果（猕猴桃、橘子）3、干果若干（核桃、板栗）4、小碟子、牙签三、活动过程1、老师播放音乐摘果子，幼儿有秩序的进入活动室，老师把带来的水果放在水果台上。2、老师请幼儿拿出自己事先带来的水果，并在集体前展示介绍。（1）小挚友，你带来的是什么水果？（2）你说说它是什么样子的？味道怎么样？（3）你喜爱这种水果吗？为什么？3、老师分发水果给幼儿，幼儿分组视察比较各种水

2、果。（1）你们相识这些水果吗？它们长在哪里？（2）你们吃过这些水果呢？它是什么味道的？（3）这些水果应当怎么吃？它的果肉有什么特点？水果是指以簇新果肉、果浆为主，可以食用的植物果实。水果肉厚、多汁、味道不一，我们吃簇新水果一般就吃它的果肉部分。干果摸起来比较粗糙，又比较硬的外壳，有的壳是开口的，有的则是闭着的，它们也是植物果实，我们称为干果，干果吃起来比较香，但是缺少水分。4、老师引导幼儿对水果和干果进行比较区分。（1）老师把水果和干果都放到桌子上，请幼儿进行分类。（2）桌子上哪些是水果？哪些是干果？请给它们分类。（3）我们应当怎么吃这些水果呢？四、拓展空间1、嬉戏：开商店玩法：老师引导幼儿依

3、据果子的种类，把果子分别送到水果店和干果店内，并摆放整齐，幼儿分角色进行嬉戏，扮演水果店长和买水果的顾客，店长向顾客介绍自己店的水果或干果。2、果实品尝大会请幼儿品尝各种果实，说说自己所吃果实的种类、特征和口感。五、活动延长请幼儿和爸爸妈妈一起手机干果的果壳，一起制作粘贴画。六、资料库山核桃小榔头啊叮当敲，不打锄头不打刀。叮当叮当敲什么？敲那圆溜山核桃。叮叮当，叮叮当。小榔头啊叮当敲，敲得核桃咧嘴笑。哈哈哈哈笑什么？我把核仁送姥姥。叮叮当，叮叮当。科学教案 篇2活动名称小小叶片来追我目标：1、能单手持物向前跑。2、能感受用树叶做嬉戏的乐趣。打算：1、不同颜色的树叶2、在树叶上系上绳子。流程：树

4、叶宝宝找朋观看老师运动尝试活动集体嬉戏过程：一、树叶宝宝找挚友1、请幼儿闭上眼睛，从老师的筐里抽取一片树叶。你是什么颜色的树叶宝宝？请相同颜色的树叶宝宝做在一起，把小树叶套在自己的颈项上二、观看老师运动1、出示系有绳子的树叶，念完“小小树叶，和我比比，一二三四，谁拿第一“后，老师牵着树叶在场地上跑动。2、老师再次演示，请幼儿牵着树叶在场地上跑动。三、尝试活动1、请幼儿尝试：谁能让树叶飘起来追你？2、请几名探究胜利的幼儿来演示，其他幼儿观看。3、小结：朝着风，跑得快点，不要踩到树叶，就能让叶子飘起来了。四、集体嬉戏1、把不同颜色的树叶宝宝分成若干组，每组人数相同，进行竞赛，看哪组宝宝最先一个到达

5、终点，就算赢。生活活动：冬天不怕冷措施：1.探讨：冬天有什么方法才能热起来2.嬉戏：冬天不怕冷户外活动：分散活动：3号场地目标：开心地参与集体嬉戏。集体活动：我是小小投篮手目标：熬炼两只手的手臂力气下午活动：梧桐树活动目标：学会用手掌印画的方法表现梧桐叶的特征。活动打算：铅画纸、抹布、各种颜料等活动流程：观赏与探讨制作展示科学教案 篇3活动要求：1、初步了解帽子的不同种类及其主要用途。2、引导幼儿通过看看、摸摸等感官活动正确区分冬天、夏天的帽子在制作材料及外形上的不同，并进行分类。3、培育幼儿的视察力、分析比较实力，扩展幼儿的见识。活动打算：1、收集各种类型的帽子布置在活动室（帽子数量是幼儿人

6、数的两倍）2、各种职业帽（医生、护士、警察、建筑工人等）3、录音机、磁带、分类的标记活动过程：一、引导幼儿视察不同种类的帽子，知道帽子的用途。1、以“参观帽子展览会”引入课题。2、师启发性谈话：“你喜爱帽子展览会上的哪一顶帽子？为什么喜爱它？应当在什么时候戴？它有什么作用？”3、幼儿带着问题去视察各种各样的帽子，并把自己喜爱的一顶帽子带到座位，启发幼儿相互介绍自己所喜爱的帽子，然后各组由一名幼儿上来向大家介绍他的帽子（样子做得怎么样？在什么季节戴？它有什么作用？）4、小结：展览会上的帽子有夏天的、有冬天的，这些帽子有的会保暖，有的可以遮挡阳光，还有的戴上去美观又可爱。二、启发幼儿找出冬帽和夏帽

7、在制作材料及外形上的不同。1、请每个幼儿从“展览会”上挑两顶不同季节的帽子，启发幼儿从材料及外形上的不同进行比较，各组由一名幼儿上来向大家介绍他的两顶不同季节的帽子（是用什么材料做的？在外形上有什么不同点？摸起来的感觉有没有一样？）2、 师小结：冬天的帽子大部分是用毛线、绒布做成的，摸起来感觉较松软、较厚；夏天的帽子（布帽）摸起来叫薄、松软；塑料帽、草帽是用塑料和草编成的，摸起来比较粗糙，不松软。冬帽的颜色比较深，夏帽的颜色比较浅。冬帽戴起来很温煦，帽沿较小，而夏帽的帽沿较大，而且有很多小孔，这些小孔有通风、透风的作用。3、师出事分类标记，引导幼儿依据冬夏季帽子的不同特点（季节、材料、外形特征

8、）进行分类。三、启发幼儿依据自己的生活阅历，说说与职业有关的帽子（医生、护士、警察、建筑工人等），并了解这些帽子的用处。1、师出示医生的帽子，提问：“这是谁工作时戴的帽子？他为什么要戴帽子？还有谁工作时也要戴帽子？”让幼儿探讨，然后回答。2、师逐一出示相应的职业帽子，引出帽子与人的职业关系及职业帽子的用处。四、幼儿集体表演帽子舞，活动结束。活动延长：1、让幼儿自制跨世纪的新型帽子，提高幼儿美工制作的技能技巧。2、幼儿自己设计的帽子开展“帽子商店”。（龙海市华侨幼儿园 郑丽茹）科学教案 篇4活动地点：科学试验室活动内容：带电的报纸活动目标：使学生明白天气干燥，一些物体简单带电。活动过程：材料：1

9、支铅笔； 1张报纸。步骤：1. 绽开报纸，把报纸平铺在墙上。2. 用铅笔的侧面快速地在报纸上摩擦几下后，报纸就像粘在墙上一样掉不下来了。3. 掀起报纸的一角，然后松手，被掀起的角会被墙壁吸回去。4. 把报纸渐渐地从墙上揭下来，留意倾听静电的声音。说明：1. 摩擦铅笔，使报纸带电。2. 带电的报纸被吸到了墙。3. 当屋子里的空气干燥（尤其是在冬天），假如你把报纸从墙上揭下来，就会听到静电的劈啪声。创建：请试一试，还有什么物品能不用粘和剂，而用静电粘在墙上科学教案 篇5教学目标：过程与方法：1、能够通过试验感受到物体重力的方向。2、能够利用器物模拟出月球围绕地球转的原理。科学学问：1、相识地球上的

10、万物都具有竖直向下的重力，物体重力是由于地球引力引起的。2、初步体验到物体间存在着相互吸引的万有引力，天体的圆周运动可以产生离心力。情感、看法与价值观：1、情愿主动供应自己的想法，听取其他同学的看法和看法。2、体会到任何科学相识都来源于科学实践，科学相识与生活是休戚相关的。3、感受科学活动和探究的乐趣，情愿像科学家牛顿那样大胆想象，酷爱科学探讨。教学重点：1、相识地球上的万物都具有垂直向下的重力，物体重力是由于地球引力引起的。2、初步体验到物体间存在着相互吸引的万有引力，天体的圆周运动可以产生离心力而克服地球引力。教学难点：1、通过试验感受到物体重力的方向。2、能够用水杯做模拟万有引力的试验。

11、教学具打算：米尺，装大半杯水的一次性塑料水杯（杯口穿好绳），画重力方向记录图。教学过程：一、生活现象揭示物体都要落地1、谈话：生活中，我们经常可以看到这些现象。（出示动画：雨点落到地上、树叶飘落、杯子里的水打翻留向地面、书从桌子上掉下来、水龙头打开水流下来、球扔出去后掉下来）2、雨点、树叶、杯子里的水、书、自来水、球，它们最终都会怎么样？（板书：落地）二、感受物体重力的存在1、（出示米尺并提起）谈话：假如老师松手，米尺会怎样？（演示）怎样让米尺不掉到地上呢？（用手抓）2、下面我们就来做一个抓尺子的嬉戏。出示嬉戏规则，边讲解边请学生上台演示。（1）嬉戏由甲乙两个同学相互协作来完成；（2）甲同学将

12、右手抬起与腰齐平，张开右手虎口；（3）乙同学提起米尺，将米尺的一半放于甲同学右手虎口中（留意米尺不能遇到甲同学的手）；（4）当乙同学放下米尺时，甲同学快速捏紧右手虎口去抓米尺。（5）完成两次嬉戏后，甲乙同学相互交换再做两次嬉戏。（6）甲乙同学完成嬉戏后，将米尺交给另外两个同学玩。注：（1）没有轮到嬉戏的同学请细致视察，在抓住尺子的一瞬间，甲同学的右手会向哪个方向运动？（2）甲同学在抓住尺子的一瞬间，你手里有什么感觉？3、学生嬉戏，视察手的运动方向，体会手里的感觉。4、嬉戏后沟通。（1）在抓住尺子的一瞬间，甲同学的右手会向哪个方向运动？（2）在抓住尺子的一瞬间，你手里有什么感觉？5、师生演示，加

13、深感受重力存在。（1）老师请一位同学上来抓老师手里的尺子，其他同学细致视察在抓住尺子的一瞬间，甲同学的右手会向哪个方向运动？（2）在抓住尺子的一瞬间，你手里有什么感觉？（3）这股力来自哪里呢？6、揭示：我们把物体由于地球吸引而受到的力，叫做重力。（板书：地球吸引重力）7、老师这里的一桶水受到重力吗？让我们一起来感受一下水桶受到的重力。8、小组轮番提桶，并思索：提起水桶时，你手里有什么感觉？9、指名说说：提起水桶时，你手里有什么感觉？假如你放手，水桶会怎样？10、小结：不管是离开地面的物体，还是在地面上的物体，它们都会被地球吸引产生重力。三、相识重力的方向1、谈话：重力使物体向哪个方向落的呢？我

14、们可以用箭头来表示重力的方向。（板画）2、出示尺子下落和提起水桶的图。它们受到的重力方向又是怎样的呢？（2）学生画重力方向。（3）画后沟通。A指名学生在实物投影仪展示画的重力方向。老师刚好记录学生画的状况。B物体受到的重力的方向是怎样的呢？（指向地心）（4）小结：地球表面的任何物体，都具有重力。重力的方向都是指向地心的。我们把这个都指向地心的重力方向叫做竖直向下。（板书：竖直）5、出示下雨、树叶飘落、水打翻、书掉下来、水龙头滴水、扔球图，让学生画画这些运动的物体受到重力的图。（1）谈话：掉落的雨点、飘落的树叶、掉落的书本、流下来的自来水、扔出去的小球，它们受到的重力方向是怎样的呢？请同学们画一

15、画。（2）学生画重力方向。（3）画后沟通。A指名学生在实物投影仪展示画的重力方向。老师刚好记录学生画的状况。B物体受到的重力的方向是怎样的呢？C为什么这些物体都会落向地面？你能作出怎样的说明呢？四、说明牛顿的第一个问题1、谈话：苹果熟了落向地面，跟雨点从天上落到地上、树叶从树上飘落下来一样，特别平常。大科学家牛顿看到了苹果落地会想些什么呢？你知道牛顿和苹果落地的故事吗？2、边介绍边出示牛顿与苹果落地的故事（出示到第一个问题）。3、牛顿在300多年前提出的问题，通过今日的学习，你能作出怎样的说明呢？（板书：苹果为什么会落地）4、牛顿是怎么说明的呢？（出示牛顿的第一个说明：是某种看不见的力把苹果拉

16、向地面，这种力使其他东西掉下来时，也都落向地面，这个力来自地球。它使地球上的万物都具有垂直向下的重力。）5、小结：牛顿说的“垂直向下”和我们说的“竖直向下”是一样的意思。同学们的说明和大科学家牛顿的说明基本是相同的，真了不得。生活中我们只要对一些现象加以留意并思索，也能像牛顿一样有宏大的发觉。五、尝试说明牛顿的其次个问题1、看到苹果落地，你会想到些什么呢？2、牛顿还想到了什么呢？（出示牛顿想到的其次个问题）你没有想到吧？牛顿思索问题的深度比我们更深，想到的问题更具有探究性，这就是大科学家牛顿比我们高超的地方，我们应当向牛顿学习。3、对于牛顿的其次个问题，你能作出怎样的说明呢？（学生探讨，说说）

17、4、在说明这个问题前，让我们先来做个“滴水不漏”的小嬉戏，好吗？5、讲解嬉戏规则，老师演示，请一个学生演示。（1）用手紧紧握住系着水杯的绳子。（2）把水杯快速地旋转。6、学生嬉戏。7、谈话：当我们把水杯倾斜甚至倒过来的时候，水会怎样？为什么会掉下来？当水杯快速旋转时，水有没有掉下来？水为什么没有掉下来？提示：刚才我们是把水杯向哪里甩？水杯是怎样运动的？（板画：水杯绕手圆周运动轨迹图）8、你能对牛顿提出的其次个问题“月亮为什么不掉下来”的作出说明了吗？（提示：月球是围绕地球转动的。那么月球围绕地球转动和刚才的旋转水杯有什么联系呢？）9、可以说，没有牛顿对“月亮为什么不掉下来”的说明，就没有今日的

18、航天事业。请看（播放神五载人飞船放射的视频）六、课堂总结（时间充裕）牛顿看到苹果落地，产生了“苹果为什么会落地”的疑问，并带着这个疑问进行大胆地假设、试验、分析、总结，并围绕“苹果为什么落地”作出了两个特别科学的说明，为人类作出了巨大的贡献。同学们在生活中也会对一些现象产生疑问吗？（请学生说说）你有过像牛顿一样，对这些疑问去大胆地假设、试验、分析、总结？你情愿像牛顿一样，对这些疑问去大胆地假设、试验、分析、总结？（时间不足）任何科学相识都来源于科学实践，科学相识与生活是休戚相关的，科学实践是充溢乐趣的，愿你们能像科学家牛顿那样大胆想象，酷爱科学探讨。信任你也能像牛顿一样有宏大的发觉！板书：20、苹果为什么会落地地球吸引重力垂直向下（）教学反思：通过本课的学习，学生保持与发展对身边自然事物是新奇心，培育爱好，擅长猜想，乐于合作沟通。相识了生活中常见的力重力。