2022语文工作计划3篇_2.docx

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1、2022语文工作计划3篇语文工作安排 篇1本学期，我从各方面严格要求自己，结合本班学生的实际状况，使教学工作有安排、有组织、有步骤地开展，虽然从上个学期的数学学科教学转到语文教学上，但也圆满地完成了教学任务。为使今后的工作取得更大的进步，现对本学期教学工作作出总结，希望能发扬优点，克服不足，总结阅历教训，以促进教学工作取得更好地发展。一、仔细备课不但备学生而且备教材备教法，依据教材内容及学生的实际，设计课的类型，拟定采纳的教学方法，并对教学过程刚好间支配都作了具体的记录，仔细写好教案。每一课都做到“有备而来”，每堂课都在课前做好充分的打算，课后刚好对该课作出总结，主动地进行反思。二、增加上课技

2、能，提高教学教学质量在课堂上特殊留意调动学生的主动性，加强师生沟通，充分体现学生学得简单，学得轻松，觉得开心，培育学生多动口动手动脑的习惯。三、主动地学习教学中遇到的问题在教学上，有疑必问。通过书籍、资料、上网等查阅，向其它老师求教，直到弄明白为止。同时，多与老师们进行沟通，学习别人的优点，克服自己的不足。四、仔细批改作业布置作业有针对性，有层次性。对学生的作业批改刚好，仔细分析并记录学生的作业状况，将他们在作业过程出现的问题做出分类总结，进行讲评，并针对有关状况刚好改进教学方法，尽可能地使学生适应自己的教学方法。五、做好课后辅导工作留意分层教学。在课后，为不同层次的学生进行相应的辅导，以满意

3、不同层次的学生的需求，同时加大了对后进生的辅导的力度。对后进生的辅导，并不限于学生学问性的辅导，更重要的是学生思想的辅导，提高后进生的成果，首先解决他们的心结，让他们意识到学习的重要性和必要性，使之对学习萌发爱好。这样，后进生的转化，就由原来的简洁粗暴、强制学习转化到自觉的求知上来。六、仔细搞好了期末总复习本期的复习，时间特别有限，而且内容较多，任务也相对繁重。通过老师的指导，使学生驾驭了目的要求，明确了重难点及关键，拟定好了时间安排状况，对重要的学问点进行了还原，帮助学生梳理了本学期的学问脉络。七、今后工作准备在下学期的教学工作中要特殊注意后进学生的转化工作，多花心思和时间在他们身上。同时，

4、优秀学生的比例有待提高，要帮助学生走出写作文难的逆境，使好的学生成果更上一层楼。语文工作安排 篇2一、学生基本状况本期学生由初三升入高一，进入初中到中学的转折点。从中考状况分析，学生对教材比较重视，在识记方面成果良好，对古代重要的诗文一般能加以背诵。能运用课文中的精彩段落进行仿写。全部这些都是很好的基础，为中学学习创建了好的条件。但是，也有不少的学生基础太差，连最基础的学问都无法驾驭，更不能做到运用课内学问解决阅读问题。学生素养参差不齐，这也会给教学带来很多困难。二、教化教学目标：（1）德育目标：引导学生阅读优秀作品，感受其思想，发展想像力和审美力。在阅读中，体会大自然和人生的多姿多彩，激发珍

5、爱自然、酷爱生活的感情；感受艺术和科学中的美，提升审美境界。通过阅读和鉴赏，深化酷爱祖国语文的感情，体会中华文化的博大精深、源远流长，陶冶性情，追求高尚情趣，提高道德修养。在探究活动中，勇于提出自己的见解，敬重他人的成果，不断提高探究实力，逐步养成严谨、求实的学风。（2）双基教学要求：引导学生能围绕教学目标加强语文积累，在积累的过程中，注意梳理。依据自己的特点，扬长避短，逐步形成富有特性的语文学习方式。了解学习方法的多样性，驾驭学习语文的基本方法，能依据详细对象，采纳适当的方法解决阅读、沟通中的问题。通过对语文学问、实力、学习方法和情感、看法、价值观等方面要素的融汇整合，切实提高学生语文素养。

6、学习用历史眼光和现代观念谛视古代作品的内容和思想倾向，提出自己的看法。三、教材分析：一般中学课程标准试验教科书语文必修1分为相识自我、传记、散文古典诗歌四个单元，单元还包括单元导语，活动指引，参考阅读，基本阅读，扩展阅读，表达沟通活动，点击链接，举荐阅读。必修2分为体验感情、诗歌、散文、文言文四个部分。单元编排内容一样。四、教研教改及活动1、教研课题：阅读与写作2、参加集体备课20次，相互听课10节，上公开课1节。3、老师互教互学。五、主要措施：1、仔细学习。学习新教材、新课标，明确课标对高一年级的要求；仔细钻研新教材，扎扎实实备好课，讲好课，充分发挥课内40分钟的效力，科学支配时间，注意教学

7、效果。2、提高备课质量。对每一个单元每一篇课文，都要具体分析教材的重点、难点、基点、疑点，设计好课堂练习，敏捷处理教材。3、作文教学依据教材编写体例，完成教本上的“表达沟通”训练，但又适当超越教材。调动学生参加作文批改与点评，提高批改实效。重视自能作文，要引导学生、要求学生多练笔，老师仔细批阅。老师适当做做“下水作文”，以期评点学生作文时心态主动、亲切，真正挠到痒处。本期拟做大小作文810次，课外练笔若干。4、充分利用现有资源，扩展学生的阅读面，培育学生自学语文的实力。主动开展周末阅读活动，每周精选较有思想性、篇幅短小的现当代美文和文言短文，供应给学生阅读，努力通过学生的自身积累和老师的指导，

8、从阅读习惯、语感等多方面提升学生阅读实力。5、要提倡“自主、探究、合作”的学习方式。要有安排地引导学生自学，引导他们自主钻研课文，自奋其力，自力得知；要突出探讨性学习特点，拓展课堂内容，深化课文理解；要组织合作学习小组，激励学生相互切磋，相互探讨。6、明确职责，分工合作，同心同德，面对新教材、新内容，充分发挥老师的主观能动性，实行备课资料资源共享，备课方式各施所长。同时，通过相互听课、评课，相互促进，提高自己的教学实力，更好地实现教学目的。7、备课组每周五第7节在高一级组办公室进行集体备课，研讨并打算下一单元的教学重点和难点，内容和方法，分工合作，资源共享；刚好反馈学生看法和建议，并适当调整教

9、学策略。8、早读工作：每周一、周二以及周三语文早读统一读书内容。老师在楼层所教班级巡察监督，发觉并解决不同层次的学生存在的问题和困难。9、晚读工作：每周二、周四19：0019：30提前支配晚读任务，如：朗读，背诵，美文阅读等，任课老师巡察监督。六、统一作业布置老师每周至少批改一篇作文或周记，每天作业量限在30分钟以内，必需按要求刚好批改，有必要时老师进行面批，对于普遍性错误刚好在课堂上集体订正、讲评。对于要求更正、重做的作业要求最迟在其次天完成。老师在布置作业前，先自己做一遍，了解作业的深度和广度，针对不同层次的学生可以区分必做和选做作业。七、统一资料处理工作备课组统一印发的资料根据“班级的实

10、际人数1份自己讲评用1份留底1份机动”的数目来定，强调学生保管资料的重要性。八、成果评定：每学期测试：平常20%，期中30%，期末50%；学年总评：第一学期40%，其次学期60%。语文工作安排 篇3一、指导思想本学期我校语文教研组以小学语文课程标准为导向，仔细学习教化厅关于深化义务教化课程改革的指导看法、市小学语文学科教学常规，立足我校学生学习的实际状况，围绕“新常规新课堂”的教研主题，以研促教，立足课堂，努力实现“扎实、有效”的教学，培育学生良好的阅读习惯和自主学习语文的实力，全面提高学生的综合素养。二、工作重点1。教学常规常抓不懈，培育学生良好的阅读习惯。2。课题“课外阅读促进小学语文阅读

11、教学的实践探讨的”研讨课活动。3。语文学科素养提升系列研训活动。三、主要工作1。进一步促进教与学新常规落地（1）备课：以语文学科核心实力培育为目标，以学习活动为抓手，聚焦语文“学的活动”设计。（2）转变学习方式：确保日常课堂“学的活动”的落实，真正转变学生学习方式，主动探究自主式、竞争式、辩论式、探究式、合作式、学生相互教授式等多样化学习方式。（3）转变教的方式：学会敬重每一个儿童的尊严，“倾听”每一位学生的课堂发言，保障班级全员的学习，构建从相互倾听的关系走向合作探究学习的关系。（4）落实课堂常规：在课堂上，促进学生“学的常规”落地，一、二年级老师注意学生“倾听”的培育和落实，三、四年级确保

12、学生“沟通”的培育和落实，五、六年级确保学生“合作、质疑”等培育和落实。进一步学习温州市小学语文教学常规，强化课堂关键学习活动的设计、绽开与落实，优化课堂练习和作业。2。在“大阅读”观念背景下，进一步推动阅读（1）接着推行“爱阅读行动”。每生至少精读三本精选书籍，老师有指导，学生有活动（如：好书举荐、读书征文等活动）、有反馈、有促进。（2）课堂阅读教学遵循“1X”阅读策略，增高校生的课堂阅读容量。（3）调动学生读书爱好，营造学校读书氛围。3。主动培育“小文学家”（1）以“新常规新课堂”为主题，聚焦习作教学。重视低段的写话教学和中高段的习作教学，有写话习作教学安排和详细学案设计，保证写的时间和质量，保证写后的评改与沟通。（2）提倡对优秀习作的展示，激励学生相互沟通学习，让全体孩子获得习作的爱好和自信。（3）主动培育小文学家。4、活跃教研氛围，提高老师专业素养（1）围绕“新常规新课堂”，凭借多种平台和载体，如教研活动、“一师一优课、一课一名师”举荐工作，“新常规新设计”征集评比，优秀论文评比等，进行教研活动和老师培训。（2）加强与永中二小（第七合作校）的联合教研，聘请相关专家进行讲座，提高老师对课程改革以及语文教学改革相关理论的理解，并对其实践进行指导。