23学与问课件 (2).ppt

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1、23 学与问学与问 初读体验，感知学与问初读体验，感知学与问 这篇文章告诉了我们什么道理？这篇文章告诉了我们什么道理？ 学法提示：学法提示：1、小队内分自然段读课文，特别要读准生、小队内分自然段读课文，特别要读准生字新词的发音。字新词的发音。2、思考并交流：课文每个自然段分别写了、思考并交流：课文每个自然段分别写了什么？分别划出每段的段落大意。什么？分别划出每段的段落大意。3、讨论辨析：作者表达的观点究竟是什么？、讨论辨析：作者表达的观点究竟是什么？（比较先前几个观点的差别在哪？）（比较先前几个观点的差别在哪？） 知识是学来的，也是问来的知识是学来的，也是问来的 学与问是学与问是相辅相成相辅相

2、成的，只有在学的，只有在学中问，在问中学，才能求得真知中问，在问中学，才能求得真知 。 “问问”常常常常是是打开知识殿堂的打开知识殿堂的金钥匙，金钥匙，是是通向成功之门的铺路通向成功之门的铺路石。石。 只要他确实能给你启发，给你帮只要他确实能给你启发，给你帮助，不管他年长年幼，地位高低，都助，不管他年长年幼，地位高低，都可以成为你的老师，都应该向他请教。可以成为你的老师，都应该向他请教。 古人说的古人说的“能者为师能者为师”就是这个道理。就是这个道理。 只要他确实能给你启发，给你帮只要他确实能给你启发，给你帮助，不管他年长年幼，地位高低，都助，不管他年长年幼，地位高低，都可以成为你的老师，可以

3、成为你的老师，都应该向他请教。都应该向他请教。 古人说的古人说的“能者为师能者为师”就是这个道理。就是这个道理。三人行必有我师焉三人行必有我师焉 。 整体感知二：理清课文线索，整体感知二：理清课文线索，尝试复述课文内容。尝试复述课文内容。 学习提示： 1、再读课文，思考：课文围绕“学与问”先写什么？再写什么？然后写什么？最后写什么？连成一段话说一说。 2、尝试把课文的五个部分的段意联系连起来说一说，同座练习复述课文的主要内容。23 学与问学与问 第二课时第二课时 学与问是相辅相成的，只有在学学与问是相辅相成的，只有在学中问，问中学，才能求得真知。中问，问中学，才能求得真知。 哥白尼，波兰伟哥白

4、尼，波兰伟大的天文学家大的天文学家 沈括，北宋大科学家，沈括，北宋大科学家，著有著有梦溪笔谈梦溪笔谈预习反馈：（温故预习预习反馈：（温故预习1） 为了更好地证明自己的观点，课文作者举为了更好地证明自己的观点，课文作者举了两个事例。举的第一个例子是了两个事例。举的第一个例子是 的故的故事，说明事，说明 （填写文（填写文中原文）；第二个例子是北宋科学家沈括小时候中原文）；第二个例子是北宋科学家沈括小时候读白居易的诗读白居易的诗大林寺桃花大林寺桃花时，发现时，发现 而产生疑问，后来他到深山的寺里去，才发而产生疑问，后来他到深山的寺里去，才发现现 ，才明白了其中的道理。，才明白了其中的道理。沈括的例子

5、说明了沈括的例子说明了 （填（填写文中原文）写文中原文） 预习反馈：（温故预习预习反馈：（温故预习1） 为了更好地证明自己的观点，课文作者举了两个为了更好地证明自己的观点，课文作者举了两个事例。举的第一个例子是事例。举的第一个例子是 的故事，说明的故事，说明 “问问”常常是打开知识殿堂的金钥匙，是通向成功之门的铺路石。常常是打开知识殿堂的金钥匙，是通向成功之门的铺路石。 （填写文中原文）；第二个例子是北宋科学家沈括小时（填写文中原文）；第二个例子是北宋科学家沈括小时候读白居易的诗候读白居易的诗大林寺桃花大林寺桃花时，发现时，发现 而产而产生疑问，后来他到深山的寺里去，才发生疑问，后来他到深山的

6、寺里去，才发现现 ，才明白了其中的道理。沈括的，才明白了其中的道理。沈括的例子说明了例子说明了在求知的过程中，我们还要善于把勤学好问的观察思考结合在求知的过程中，我们还要善于把勤学好问的观察思考结合起来。起来。 （填写文中原文）（填写文中原文） 合作探究合作探究 作者是怎样紧扣观点，写出哥白尼勤学作者是怎样紧扣观点，写出哥白尼勤学好问的？好问的？学法提示：学法提示： 1、轻声读课文，圈画出能体现哥白尼勤学好问的关键、轻声读课文，圈画出能体现哥白尼勤学好问的关键词或相关标点。词或相关标点。 2、和同座位交流自己圈画的内容，选择一处，品味人、和同座位交流自己圈画的内容，选择一处，品味人物表现，练习

7、朗读，读出哥白尼的勤学好问。物表现，练习朗读，读出哥白尼的勤学好问。 3、结合资料链接中哥白尼的材料，讨论：从哥白尼的、结合资料链接中哥白尼的材料，讨论：从哥白尼的取得的成功中，你领悟到了什么？带着自己的阅读收获取得的成功中，你领悟到了什么？带着自己的阅读收获参加组内的讨论交流。参加组内的讨论交流。 波兰伟大的天文学家哥白尼，小时候就非常喜欢问。他对世界充满了好奇，经常缠着爸爸妈妈问这问那：太阳为什么总是从东方升起，从西边落下？晴朗的夜空有那么多星星，为什么到了白天却无影无踪了？小鸡为什么要从鸡蛋里出来，而不是从母鸡的肚子里出来？哥白尼对科学奥秘的不懈探求，正是从这些稀奇古怪的“为什么”开始的

8、。 波兰伟大的天文学家哥白尼，小时候就非常喜欢问。他对世界充满了好奇，经常缠着爸爸妈妈问这问那：太阳为什么总是从东方升起，从西边落下？晴朗的夜空有那么多星星，为什么到了白天却无影无踪了？小鸡为什么要从鸡蛋里出来，而不是从母鸡的肚子里出来？哥白尼对科学奥秘的不懈探求，正是从这些稀奇古怪的“为什么”开始的。 波兰伟大的天文学家哥白尼，小时候就非常喜欢问。他对世界充满了好奇，经常缠着爸爸妈妈问这问那：太阳为什么总是从东方升起，从西边落下？晴朗的夜空有那么多星星，为什么到了白天却无影无踪了？小鸡为什么要从鸡蛋里出来，而不是从母鸡的肚子里出来？哥白尼对科学奥秘的不懈探求，正是从这些稀奇古怪的“为什么”开

9、始的。 波兰伟大的天文学家哥白尼，小时候就非常喜欢问。他对世界充满了好奇，经常缠着爸爸妈妈问这问那：太阳为什么总是从东方升起，从西边落下？晴朗的夜空有那么多星星，为什么到了白天却无影无踪了？小鸡为什么要从鸡蛋里出来，而不是从母鸡的肚子里出来？哥白尼对科学奥秘的不懈探求，正是从这些稀奇古怪的“为什么”开始的。 ( “问问”常常是打开知识殿堂的金钥匙，是通向成功常常是打开知识殿堂的金钥匙，是通向成功之门的铺路石。之门的铺路石。 ) 在求知的过程中，我们还要善于把在求知的过程中，我们还要善于把勤学好问的观察思考结合起来。勤学好问的观察思考结合起来。自学探究自学探究 作者是怎样通过沈括的故事说明自己的

10、观点的？自学提示： 1、第一步，轻声读一读轻声读一读作者在这一事例中说要说明的观点，圈画圈画出观点中的关键词。 2、第二步，默读默读第四自然段，围绕观点中的关键词，用波浪线波浪线划出能表现观点的词。选择一处认真品读。 3、第三步，结合资料链接中沈括的材料，思考：从沈括的事例中，你受到什么启发？用笔在课文空白处写一写。 在求知的过程中，我们还要善于把在求知的过程中，我们还要善于把勤学好问的观察思考结合起来。勤学好问的观察思考结合起来。北宋有个北宋有个大科学家，名叫沈括。他小时候读白居易的诗大科学家，名叫沈括。他小时候读白居易的诗大林寺桃花大林寺桃花：“人间四月芳菲尽，山寺桃人间四月芳菲尽，山寺桃

11、花始盛开。花始盛开。”他想：为什么同是桃花，开花的他想：为什么同是桃花，开花的时间相差这么远呢？他去问妈妈，时间相差这么远呢？他去问妈妈， 妈妈说：妈妈说：“兴许是花开花落，有早有迟吧！兴许是花开花落，有早有迟吧！”妈妈的回妈妈的回答没能解开沈括的疑团，他仍然把这个问题放答没能解开沈括的疑团，他仍然把这个问题放在心上。有一次，他随大人到深山的寺庙里去，在心上。有一次，他随大人到深山的寺庙里去，发现那里的温度要比山下低得多，才明白了其发现那里的温度要比山下低得多，才明白了其中的道理。中的道理。 结合课前搜集的身边同学或名人勤学好问的故事，选择结合课前搜集的身边同学或名人勤学好问的故事，选择下列观

12、点中的一个（或你搜集的勤学好问的名言）尝试下列观点中的一个（或你搜集的勤学好问的名言）尝试用事例说明你的观点。用事例说明你的观点。 观点观点1：“问问”常常是打开知识殿堂的金钥匙，是通向成常常是打开知识殿堂的金钥匙，是通向成功之门的铺路石。功之门的铺路石。 观点观点2：在求知的过程中，我们还要善于把勤学好问和观：在求知的过程中，我们还要善于把勤学好问和观察思考结合起来。察思考结合起来。 观点观点3：只要他确实能给你启发，给你帮助，不管他年长：只要他确实能给你启发，给你帮助，不管他年长年幼，地位高低，都可以成为你的老师，都应该向他请年幼，地位高低，都可以成为你的老师，都应该向他请教。教。 观点观

13、点4：如果你不懂得如何去问，那你一辈子都没有办法：如果你不懂得如何去问，那你一辈子都没有办法获得知识。获得知识。 当堂训练：当堂训练： 学与问是相辅相成的，只有在学学与问是相辅相成的，只有在学中问，问中学，才能求得真知。中问，问中学，才能求得真知。 1、学贵有疑，小疑则小进，大疑则大进。、学贵有疑，小疑则小进，大疑则大进。 陈宪章陈宪章2、学而不思则罔，思而不学则殆。、学而不思则罔，思而不学则殆。孔子孔子3、敏而好学，不耻下问。、敏而好学，不耻下问。 孔子孔子4、三人行，必有我师。、三人行，必有我师。 孔子孔子5、读书好问，一问不得，不妨再三问，问一人不得，、读书好问，一问不得，不妨再三问，问一人不得，不妨问数十人。不妨问数十人。 清清 郑燮郑燮(xi)6、提出一个问题，往往比解决一个问题更重要。、提出一个问题，往往比解决一个问题更重要。 爱因斯坦爱因斯坦