小学教研教学工作计划汇总八篇.docx

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1、小学教研教学工作计划汇总八篇小学教研教学工作安排 篇1 六年级是小学的最终一学年，其特别地位要求六年级教材加强整合性，教材致力于综合性的学习活动，使学生在实践中综合运用学过的学问，提高解决实际问题的实力，进行比较广泛的文化积累，基本上实现能够自学语文，切实推动语文课程标准提出的“全面提高学生的语文素养”的目标的实现， 一、全册教材分析: 六年级上册教材由八个主体单元构成，每个单元由主体课文、拓展阅读、综合活动和单元小结四个部分组成。 “主体单元”内容集中、借题组合在一起，为学生学习语文创设一个情境，便于老师和学生借题发挥主动性和创建性。 每单元大致有五篇课文，前三篇要求精读，后两篇是拓展性阅读

2、。 习作主要从三个途径创建习作练笔的情境，使学生情愿写，有的写日记随笔情感化很很强，不得提出内容或形式方面的详细要求;与阅读紧密协作，续写、仿写、改写、想象作文。学生可依据自己的爱好选择。调查报告、小品、广告等习作选择空间更大，可以叙事、抒怀，也可以争论、说明、纪实。 综合性学习，主要是为提高学生与人交往合作的实力，动手实力，运用语文基础学问的实力，分析问题和解决问题的实力。 单元小结分“自我评价”和“他人评价”两栏，以自我评价为主，以文字陈述为主。 二、全册教学重点、难点： 全册教学的重点是精读课文的教学。 精读课文是教材的主体，是进行语文基本功的教学凭借，应当留意从以下几点突破： 1、加强

3、词语的训练，要引导学生自觉地运用字典，联系上下文的方法精确地理解词语， 2、重视初读的指导和训练，在精读课文的教学中，要支配比较充裕的时间让学生初读课文，使学生在理解的基础上初读。 3、充分发挥学生学习的主动性，让学生通过自学。理解课文的思想内容。 教学的难点是习作的教学： 本册共有八次习作训练，有记实作文，有所写和读后感，还有肯定不提示任何要求的自由练习习作。 指导习作，突破难点，要留意激发学生对生活的酷爱，调动学生的视察、思维和练笔的主动性，要激励学生说其话、实话、心里话，表达真情实感。 三、课时支配 1、精读课文24篇约50课时; 2、拓展性阅读课文16篇约20课时; 3、习作八次约25

4、课时; 4、综合活动8个约18课时; 5、单元小结8个约10课时; 6、机动、复习、检测约20课时。 四、改进教法提高教学质量的设想 (一)充分发挥师生双方在教学中的主动性和创建性 语文教学应在师生同等对话的过程中进行。 学生是语文学习的主子。语文教学应激发学生的学习爱好，注意培育学生自主学习的意识和习惯，为学生创设良好的自主学习情境，敬重学生的个体差异，激励学生选择适合自己的学习方式。 老师是学习活动的组织者和引导者。老师应转变观念，更新学问，不断提高自身的综合素养。应创建性地理解和运用教材，主动开发课程资源，敏捷运用多种教学策略，引导学生在实践中学会学习。 (二)在教学中努力体现语文的实践

5、性和综合性 努力改进课堂教学，整体考虑学问与实力、情感与看法、过程与方法的综合，提倡启发式、探讨式教学。 沟通课堂内外，充分利用学校、家庭和社区等教化资源，开展综合性学习活动，拓宽学生的学习空间，增加学生语文实践的机会。 (三)重视情感、看法、价值观的正确导向 培育学生高尚的道德情操和健康的审美情趣，形成正确的价值观和主动的人生看法，是语文教学的重要内容，不应把它们当做外在的附加任务。应当注意熏陶感染，潜移默化，把这些内容贯穿于日常的教学过程之中。 (四)正确处理基本素养与创新实力的关系 语文教学要注意语言的积累、感悟和运用，注意基本技能的训练，给学生打下扎实的语文基础。同时要注意开发学生的创

6、建潜能，促进学生持续发展。 (五)遵循学生的身心发展规律和语文学习规律，选择教学策略 学生生理、心理以及语言实力的发展具有阶段性特征，不同内容的教学也有各自的规律，应当依据不同学段学生的特点和不同的教学内容，实行合适的教学策略，促进学生语文素养的整体提高。 小学教研教学工作安排 篇2 一、指导思想 仔细贯彻区教化局和学校的工作要点，在区教研室、学校教育处工作安排的指导下，围绕“一切为了学生的发展”的办学理念，以更新观念为前提，以育人为归宿，以提高师资整体素养为核心，以提高课堂教学效率为重点。转变教研理念，改进教研方法，优化教研模式，主动探究在新课程改革背景下的小学数学教研工作新体系。接着推动数

7、学新课程改革的进程，努力提高数学教学质量。 二、主要工作与措施 （一）发挥教研群体作用，提高教研实效，营造深厚的教研氛围。 主动开展学校教研组活动，每周星期三下午开展数学教研活动。做到教研活动常常化、专题化和系列化。做到教研与科研相结合，新的理念与课堂教学相结合，培训青年老师与教研活动相结合。 1、教研活动常常化。依据教研组的详细状况制订切实有效的实施措施，教研活动的重点应当放在课堂教学。实施“开放的课堂”，老师间相互听课评论沟通，促使每位老师上好“家常课”。组内老师校内听课不得少于20节。 2、教研活动专题化。针对教研组的详细问题，擅长发觉数学教学实际中的薄弱环节，研讨在实际教学中的解决方法

8、，集思广益、沟通探讨，促使广阔参加老师有所收获。 3、教研活动系列化。开展活动要有系列，如围绕某个专题组织理论学习，明确目标开课研讨，并进行下一轮开课的集体研讨。集体备课要确保实效，严格根据个人 小学教研教学工作安排 篇3 一、指导思想 坚持以基础教化课程改革纲要为指导，以贯彻实施基础教化课程改革为核心，以区教化工作会议精神、学校工作安排和教育处安排为指导，以提高教学质量为目标，加强教学常规管理，以加强校本教研、促进老师队伍建设为根本，全面务实地实施素养教化，引领全体老师求真务实，开拓进取，主动探究、努力实践，提升我校教研教学工作的水平。 二、教研组成员概况 本教研组共有14位老师，成员中大多

9、数年龄在35周岁以下，是一支年轻化的老师队伍。 成员名单：冯赛飞、诸海红、徐秋城、乐亚娣、王洁琼、周翠艳、卢君丹、黄振浩、俞凯军、车元君、郑庆保、张周儿、徐永标、俞红峰。 三、工作思路 依据教育处的工作思路“围绕一个中心，突出两个重点，促使三个提高。”开展 “围绕一个中心”：以课程改革为中心，提高学校总体教学质量、均衡各学科各年级的教学质量。 “突出两个重点”：一以抓好教学“五仔细”工作为重点；二以教学过程管理的监控与指导为重点。 “促使三个提高”：一是促进课堂教学质量的提高；二是促进年轻老师教学业务素养的提高；三是促进老师队伍的专业化水平提高。 四、工作措施 1、加强学习，更新学问结构。 在

10、教学改革的浪潮中，每一个语文老师都会感受到一种压力和挑战，为此我们必需要努力完善自己的学问结构，不断适应当前的教化形势。全校语文老师都应把学习视为职业生活的迫切需求，在辛勤耕耘的同时，莫忘给自己“充电”：读读专著，翻翻教学杂志，做做读书笔记，阅读教学网页，从而提升自身的文化品位，提高自己的理论水平。 2、立足课堂，探究教学改革 课堂教学是素养教化的主阵地，也是落实新课标的主渠道。老师要立足课堂，深化探讨，努力学习新的教学模式。新课堂“三个意识”不行或缺，首先要重视“学问与实力、过程与方法、情感看法与价值观”目标三维兼顾；其次要讲究效率意识，求真务实的教学作风不能丢；第三，要强化创新意识。此外，

11、老师在课堂教学中要努力实现“基础化”、“综合化”、“生活化”、“时代化”。 在备课方面，提倡老师规范操作，重点突破，备出精品，并注意教后反思，刚好捕获教学中的胜利与失败，逐步提高反思实力，形成反思习惯。 在作业设计方面，老师应勇于探究，让作业更具新意，更具内涵，更好地为学生综合素养的提高服务。作业的批改应刚好、细致、具有激励性。 3、校本教研，促进素养提高。 （1）专家引领。 专家引领是老师专业化发展不行或缺的因素，否则校本教研就会在同一水平线上反复，难以迈出实质性的步伐。我校将接着采纳“走出去，请进来”的方式，让老师与专家名师进行互动式的对话，真正实现理念的刷新、行为的变更。本学期学校将接着

12、派出语、数各2位青年老师与邱隘中心小学、邱隘试验小学的2位名师建立师徒结对，通过名师的“传、帮、带”来促进年轻老师的业务成长。在4、5月份学校将支配与结对学校开展校际教研活动沟通。 （2）同事互动。 各个教研组要充分发挥“教研”职能，组内的教学研讨活动要做到“三个结合”：个体备课与集体备课结合，个体实践与集体评课结合，个体反思与集体研讨结合，努力提高教学研讨的针对性和实效性。 （3）专题活动。 A、在老师中开展老师基本素养竞赛，为老师供应展示风采的舞台，打造一支理念新、教艺精、底蕴厚的创新型老师队伍。 B、开展新老老师互学活动，充分发挥老老师的“传帮带”作用，充分挖掘新老师的潜能，努力提倡并形

13、成年轻老师上规范，中年老师作示范，老年老师当模范的团队风貌。 C、倡扬读书与写作，借助学校网站，营造一个充溢活力的场景，青年老师要主动向学校网站发帖，在网络互动中成长。 D、开展青年老师上“沟通课”活动，年龄在32周岁以下（75年8月31日以后诞生）的青年老师每一学年必需开一节校内或教研组内“沟通课”，以促进青年老师的快速成长。 4、优化管理，促进工作规范化。 （1）、仔细组织学习课堂教学规范22条，抓好课堂教学常规工作。 （2）、严格执行课程安排，按规定上足上齐相关课程，切实搞好素养教化的全面实施。 （2）、定期或随机进行备课、作业批改检查，并登记在册。组织人员对各班教学秩序进行抽查，切实落

14、实课堂教学常规。 （3）、建立学生质量监限制度，接着加强“培优补差”工作，建立“培优补差档案”，跟踪记录培优补差工作的开展状况，使我校的“培优补差”工作有一个实质性的收获。 5、主动参与镇、区相关教化部 门以及其他各级单位组织的教研与培训活动。 四、各月工作支配 三月份： 1、开学常规管理，正常教学秩序 2、进一步完善老师教学考核方法 3、总日课表部分变动及插班生工作 4、制定工作安排,确定工作要点 5、五仔细备课检查（自查） 6、教育处五仔细抽查（按年级） 7、区新课程三年级作文教学研讨活动（鄞江） 8、镇“希望之星”教坛新秀报名 9、校语文学科竞赛（作文竞赛） 四月份： 1、教研组活动：周

15、翠艳、郑庆保老师开课 2、五仔细备课检查（自查） 3、教育处五仔细抽查（按年级） 4、镇小学生作文竞赛（低中组、中高组） 5、区1-3年级学生作文竞赛 6、与结对学校进行校际教研活动沟通（语文） 7、期中考试 8、期中质量分析，反馈，存档 五月份： 1、教研组活动：黄振浩、张周儿老师开课 2、教研组活动：词语积累竞赛 3、五仔细备课检查（自查） 4、教育处五仔细抽查（按年级） 5、区弘德敬廉教学设计征集、汇编 6、支配月考试卷，进行月考 7、分析试卷，反馈老师 六月份： 1、教研组活动：学生毛笔字竞赛 2、五仔细备课检查（自查） 3、区4-6年级学生作文竞赛 4、区小学科学教研活动（姜山） 5

16、、期末复习工作、支配期末考试 6、期末质量分析，反馈，存档 7、老师学期教学工作考核 8、工作总结 9、布置暑假生活 小学教研教学工作安排 篇4 指导思想： 新学期，新思路，新策略。西城实小一切都是新的，新的学校，新的老师，新的学生，新的环境。新的事物往往最具有生命力，但是新的事物须要彼此之间的协调与摩合，规范与整合。 为了使我校师生尽早形成合力，尽快增加凝合力；为了全面实施素养教化，更新教化理念，落实新的课改精神；为了规范全体老师的教学行为，全面提高教化教学质量，结合我校实际，特制定以下教研安排。 一、加强理论学习、更新教化观念。 因为我校青年老师的比重较大，为了使青年老师尽快成长起来，为了

17、促进我校师资水平整体提高，本学期，我们将实行一系列措施，给老师供应一切 供应的机会，加强理论学习，提高业务实力。 1扎扎实实搞教研。 我们每周实行一次教研活动，定内容，定时间，定主讲，定地点，确的确实地把我们的教研活动落到一个“实”字上来。通过看光盘、听评课、专题讲座、探讨等形式刚好地了解当前教化教学的新观念、新策略；刚好地解决老师在教化教学中的困惑和疑虑。 2读书、学习、思索。 本学期，我们将利用我校订的部分刊物和网络，向老师们定期举荐一些精典、好用的文章让老师自我学习，并写出不少于5000字的理论学习笔记，学期末教科室将依据所读文章出题，进行业务考试，纳入综合评估。 另外，我们接着提倡老师

18、写“阶段性反思”和“教学反思”，本学期每位老师不低于15篇，要求老师把自己在教学中的阅历、教训真实地记录下来，不要求文美，只要是对自己的教化教学有利就行，严禁老师应付学校检查去抄袭、复制。学期末，我们要求每位老师自报一篇自己认为最精彩的反思，学校将组织有关人员评比，学期末纳入综合评估。 3请进走出。 本学期我们将接着支配部分老师外出学习，听报告、听课、参与竞赛等活动。我们还将请一些名师、专家、县教研室领导来我校，深化我们的课堂，走进老师中间，指导我们的教化教学。 4骨干老师与青年老师结对活动。 要求骨干老师真正起到排头兵、领头雁的作用，热忱主动地去帮助青年老师，指导他们备课、课堂教学、作业设计

19、等，青年老师要虚心向骨干老师请教、学习。 二、规范教学过程，提高教学质量。 本学期，我校将加大教学过程的管理与督查力度，强化过程性评价，淡化终结性评价，规范教学过程的每一个环节，大面积提高教学质量。 1实行先周集体备课制度。 我们将利用每周教研活动时间，由骨干老师牵头对下一周要教学的内容进行全面分析和粗略地教学构想，然后本教研组全部老师共同商讨，解决教学的重点和难点。 2建构各科教学模式。 本学期我们将在继承和创新的基础上，初步形成我校教学的风格和特色。建构“识字教学模式”、“阅读教学模式”、“作文教学模式”、“先学后教数学教学模式”等学科的教学模式。 3加强“作业”的设置与布批管理。 本学期

20、我们将对作业的设置、设计、管理、布批等方面进行不定期抽查。抽查结果当时反馈，并在学期末纳入综合评估。特殊是低年级作业本的管理，学生的书写，高年级作业题型的设计，这学期我们将重点分类分项去督查，开展备课展评、作业展评等活动。 4实行“三课一评”制度。 “三课”是指“示范课、先导课、推门课”。“一评”是指听完一节课要求每位老师限时写出一份书面评课上交。 示范课，要求每位骨干老师每学期最少开2节，先导课要求每个教研组每周开一节。推门课是指由教干、教研组长不定时，不打招呼听课。 另外，本学期要求每位青年老师开一节优质课、设计一篇优质教案，撰写一篇优秀论文。学期末上交，纳入本学期综合评估。 三、凸显学校

21、办学特色，促进学生全面发展。 小班化教学、小灶式辅导、周末选修课是我校的三大办学特色，本学期，我们将巩固和完善我们的这些特色。 1完善“小灶式”辅导。 小灶式辅导是最受家长欢迎的特色，也是促进学生全面发展，整体提高的有效途径。为了使我校的辅导更具实效性，本学期，我们将加大对相关辅导的管理。严禁老师把辅导课变成集体授课，要把参与辅导的学生分出层次，不光是对学生进行学问的辅导，还要有心理的辅导，情感的辅导等方面。 本学期，我们将单独设辅导备课本，老师着重从被辅导学生的.层次性，辅导内容的实效性，辅导方式的敏捷性和趣味性上下功夫。特殊是对学困生的辅导，本学期我们对每个班的学困生建立档案，以上学期期末

22、考试成果低于本班平均分的百分比数确定本班学困生，到学期末，对这部分学生的成果单独评估。 2加强周末选修课的管理。 选修课是孩子们比较主动，乐于接受的课程，为了真正把孩子的爱好调动起来，本学期对选修课的设置、教学内容、教学形式学校将统一规范，要求每位老师在上选修课以前，把备课交学校审查通过后再用，严禁老师把选修课上成一般的学问讲授课。 3提高科研实力，开发校本课程。 科研是立校之本，是发展之力。一个老师的科研实力的凹凸干脆影响着你的教化教学水平，不搞科研的老师就恒久成不了名师，就恒久是个教书匠。 本学期，我校要出台教科研制度，单独设奖，激励老师们潜心去探讨、去思索、去探究、去试验。我们不机械地要

23、求人人有课题，但要组组有课题，每个教研组有一个课题，学期初定出课题探讨安排，学期末写出阶段性课题总结。 本学期我们还将以年级为单位，以个别班级为试点，初步探究，开发一部分校本课程，编一套属于我们自己的、与教材相吻合，符合学生学习点的校本教材。低年级，我们尽快筛选一两种识字法，在一年级搞“尽快识字，提前阅读”的课题试验探讨，在二年级我们着重搞“仿写作文，对话作文”的试验与探讨，三年级，我们将进行“读中学写，以写促读”的读写结合的试验，在四、五、六年级我们将进行“读整本书、亲子共读、师生同读”的阅读训练，在作文方面我们将实施“无为而为，不作而作”的作文改革试验。 另外，我们将开发“与教材同步”的阅

24、读主题训练的校本课程，确立如“留守学生的教化问题与对策”“家长批发作业的探讨与探究”“人文对话，绿色作文”“学困生的转化”等课题。 小学教研教学工作安排 篇5 一、指导思想 以新课程精神为指导，扎扎实实进行校本教研;紧紧抓住优化课堂教学这一中心，提高小学语文教学质量，提高全体语文老师专业化素养;努力开创语文教研教学的新局面。 二、基本思路 学习有效教学的理念与策略，开展有效课堂教学探讨;接着进行校本课题的探讨，以学科竞赛活动促进朗读试验的落实;重视培育学生课外阅读的爱好，扎实开展各种类型的读书活动;关注学困生，全面提高教学质量。 三、主要教学 (一)加强理论学习，注意实践探究 1、全体语文老师

25、接着通过各种途径与方法学习课程改革理念，真正走进新课程的实践与探究。本学期重点学习有效教学的理念与策略，开展有效课堂教学探讨。 2、结合本校实际，立足于校本教研，摸索培育学生朗读实力的教学模式。 3、加强多媒体信息技术运用技能的学习，尝试语文学科与信息技术及其他学科的整合，探讨整合的有效策略。 4、进一步深化课堂教学改革，探讨“教学内容的有效整合”。 (二)培育骨干老师，提升整体素养 1、通过外出学习、观摩课例及参与县、市语文教研活动等方式，加强语文骨干老师的培育教学，注意在教学实践中培育老师。 2、建议学校邀请有关专家来校指导语文教研教学。 3、以“校本培训课例”为契机，执教老师努力钻研教学

26、理论和课堂教学策略，锤炼内功，发展自我。 4、全体语文老师按要求上好校内公开课。 5、以课题带教研，接着加强校本教研课题的探讨教学，提高老师的教研实力。 6、结合校本培训的内容，沟通、研讨教学反思、教学成果。 7、激励老师把日常的教学阅历、教学感悟加以梳理，主动撰写学科论文，在学期末参与县、市论文评比。 (三)抓好常规管理，提高教研实效。 1、加强教研、备课、听课、评课、作业、辅导的检查管理。 2、全体语文老师于周二下午其次、三节课进行学习、沟通、备课及评课等活动。 3、接着抓好课堂常规教学，向课堂要质量。老师要仔细备好课，提高备课质量。 4、完善集体备课制度。 5、主动开展听课、评课活动。每

27、位老师每周听课不少于1节，同时做好听课记录并填写好听课评价表。 6、抓好学生作业的布置与批改。要求作业布置量适当，质要高，难易搭配。 7、课堂上关注学困生，努力培育学困生学习爱好，扎实提高学困生学业成果。 8、全体语文老师接着主动参与县、市实地观摩及网络沟通活动。 (四)开展学科活动，促进学生发展 1、各年级主动开展推动学生课外阅读的相关活动。在做好家长支持、协作教学的同时，引导学生读好新课标要求的必读书籍。低年级留意从爱好着手，培育良好的阅读习惯。中年级设法扩大阅读的数量。高年级引导学生在广泛阅读的基础上多读精品。 2、组织学生参与各种语文写作活动，主动向报刊杂志投稿。 3、各年级切实利用教

28、材内容，充分发掘教材里的环保教化渗透点，在课堂教学中，刚好有效地进行环境教化，加强学生的环保意识。 语文教研组分周教学支配表 周次 时 间 教学内容 1 2.102.15 各年级教材分析。 2 2.162.22 各语文老师制定学期教学安排。 3 2.233.1 安排、备课、作业检查。 4 3.23.8 集体学习。 5 3.93.15 集体备课教研活动。 6 3.163.22 开展听课、评课活动。 7 3.233.29 观看教学光碟。 8 3.304.5 备课、作业检查。 9 4.64.12 开展读书活动。 10 4.134.19 集体学习。 11 4.204.26 期中考试、学期教学小结。 1

29、2 4.275.3 备课、作业检查。 13 5.45.10 毕业班复习指导。 14 5.115.17 集体备课教研活动。 15 5.185.24 开展听课、评课活动。 16 5.255.31 备课、作业检查。 17 6.16.7 学科教研活动(辅导学困生阅历沟通)。 18 6.86.14 学期教学总结。 19 6.156.21 备课、作业检查。 20 6.226.28 期末考试、结束教学。 小学教研教学工作安排 篇6 小学科学学科本学年其次学期教研工作的重点是：全面贯彻新课程理念，深化课程改革；围绕课程实施中的显现的实际问题的解决而绽开行之有效的教研活动；专业指导与学术性、群众性研讨并行，面与

30、点共进。 小学科学学科本学年其次学期教研工作的的主要任务是：改进和完善教学探讨制度和工作方式，促进形成民主、开放、高效的教研机制；仔细探讨课程功能、课程结构、课程内容、课程实施、课程评价和课程管理，深化了解并刚好解决教学中的困难和问题，总结、推广教学阅历，探究教学规律，在课程改革的实践中，不断提高老师的教学专业水平和中小学课程建设与管理实力。 一、加强课程建设，提升课程实施水平 1、加强课程管理，要引导学校落实和执行国家的课程安排，杜绝违法、违规行为。 2、仔细学习小学科学课程标准，在读懂、读通小学科学课程标准的基础上，组织老师开展专题性的学术研讨。从教化理论与教学实践相结合的维度，指导老师开

31、展深化探讨，从更深程度把握教化改革的时代脉搏。 3、主动参加新教材的培训。在参与市级培训的基础上，利用教研活动和平常的推磨听课等机会开展教材章节分析、教案设计、教学方法探讨和教化资源建设等方面的探讨。指导老师吃透新教材，全面把握新教材编写意图。 4、依据地方课程资源整合和开发一些较有特色的地方性课程点，如家乡常见动植物的探讨、家乡水资源的调查探讨、蚕桑文化等，进一步拓展学生的视野，提升学生酷爱家乡的情感，丰富德育的内涵。 二、改善教研方式，提高教研质量 教化部基础教化司副司长朱慕菊指出，教研工作对于创建性地实施新课程，全面落实课程改革的目标，切实提高教学质量，促进老师专业发展，提高学校课程建设

32、实力，具有重要意义。 1、适时召开“学习学科课程标准，改进课堂教学”学术研讨会，学好课程标准，把握课改方向，转变教学行为，增加老师素养，提高教学质量。 2、不定期举办专题学术沙龙，营造良好学术氛围，为各种不同类型的老师沟通教化教学改革的阅历，探讨自身素养提高的途径和方式供应条件和机会。 3、接着收集科学（自然）学科的教学设计典型案例及教学（片断）实录与评析，主动发觉、总结、推广教学第一线老师的教学改革成果。 三、以教化科研为先导，以课题探讨为抓手，深化教化教学改革 1、严格执行学校课题管理的有关规定，实行课题管理责任人制度，加强对课题探讨的过程管理，提高课题探讨水平； 2、探究小学科学（自然）

33、学科课题探讨的原则和方法，提高课题探讨的实效性。 四、改革评价方式，完善评价体系，促进校本课程不断发展 课程评价在课程体系中起着激励导向和质量监控的作用。 1、不断完善小学科学（自然）学科学生学业评价体系。对评价内容、评价形式等方面进行大胆改革，逐步建立学生学业（学生成长）记录袋，逐步实行质性评价与定量评价相结合，逐步变更只关注学生学业成果的单一总结性的考核评价方式，着眼于充分全面了解学生，帮助学生相识自我，建立自信，关注个别差异，了解学生发展中的需求，探究建立促进学生发展的评价体系。 2、加强对提高课堂教学效益问题的探讨，构建符合本地实际、促进老师和学生发展的课堂教学评价体系。 本学期主要工

34、作： 1、制定教研组工作安排和教学安排； 2、 主动组织学生参与“金钥匙”等科技竞赛活动； 3、主动组织老师学生参与中国教化学会科学教化分会相关评比活动； 4、金坛市科学课程课堂教学评比; 5、参与市教化学会年会论文和“案例评析”评比活动； 6、参与常州市科学年会论文评比； 7、 参与江苏省教化学会年会论文评比活动； 8、 主动参与市研训中心组织的各类科学活动； 9、学期工作总结。 小学教研教学工作安排 篇7 新学期起先了，为了进一步深化课堂改革，贯彻新课程理念，提高本教研组老师的课堂教学实力和水平，促进老师成长，我们教研组将一如既往地开展好数学教研活动。 一、指导思想： 本学期的教研活动仍旧

35、以素养教化为中心，不断深化课改试验，把提高教化教学质量放在首位，严格执行“新课程标准”。以课程改革为核心，以课题探讨为载体，以学生全面发展、老师业务实力不断提升为目标，以提高课堂教学效率、教学质量、减轻学生课业负担为根本，加大教学研讨力度，坚持科学育人，扎实有序地开展数学教科研工作。 二、工作目标： 1、规范教学常规管理，优化教研组活动。 2、深化课堂教学探讨。 3、加强师资队伍建设，仔细学习领悟新标准，主动开展教材探讨工作，充分发挥骨干老师的示范作用，提高青年老师的业务素养和教研实力。 4、在学生中开展形式多样的学习活动，激发学生学习数学的爱好，增加数学在生活中的体验，促进学生特性和谐发展。

36、 三、工作措施： （一）落实新课程标准，改革课堂教学，促进师生发展。 1、仔细学习新课程标准，严格执行新标准的指导思想。本学期主要任务：落实新标准在教学中的运用，加强新老老师的合作，提高我校老师的专业成长。 2、开展课堂教学的探讨，转换老师角色，树立以学生为本的思想，敬重学生，建立同等民主的师生关系，营造主动、健康、和谐、宽松的教学氛围，提倡学生动手实践、自主探究与合作沟通的学习方式，扩高校生信息沟通面，培育学生具有学习数学的爱好，树立学好数学的信念，增加学生的创新意识。 （二）开展多样化教研活动，以教研活动促进老师专业成长。 1、采纳集中学习、老师自学、网络学习的方法，使老师刚好了解最科学的

37、教改信息，扩展老师学问视野，不断更新教化教学理念，丰富老师的教化教学理论，提升老师的理论水平和教学教研水平。 2、接着以小组为单位开展每周一次的教研研讨活动，开展课堂教学展示活动，使教学研讨进课堂。 3、开展听课、评课的研讨活动，通过相互听课、说课、评课，取长补短，不断提升自己的教科研实力。 （三）提高教研质量，切实开展校本教研。 以教研组为单位，切实组织好常规教研，理论学习，说、讲、评要有实效，加强常规教学的探讨。坚持两周一次的备课教研，重点探讨教材，教法，备课，练习，考试和评点。按学校要求，每次教研会，做好会议记录，以存资料，以备检查。提倡相互听课，相互学习，相互帮助。达到以老带新，以能带

38、新，共同提高的目的。听课节数按学校要求，听课后仔细评议，就教学设计、教学方法、教学手段的运用，教学思想的渗透提出反思。 小学教研教学工作安排 篇8 指导思想： 本组新学期以培育学生的创新精神和实践实力为重点，以促进学生的全面发展为主要任务，以学校和教育处工作安排为依据，以课程改革为中心，仔细学习课改理论，主动参与课改培训，开展课题探讨等活动，更新教学观念。为进一步提高我校英语教学质量而扎实开展工作。 工作目标： 1提高英语教学质量，确保完成学校提出的各项指标。 2接着以课改为中心，抓实英语学科教学常规。 3加强理论学习，推动教学改革。 4主动开展反思型教研活动，提高课堂教学质量。 工作措施：

39、一、加强理论学习，更新教学观念 1、接着学习基础教化课程改革纲要、英语课程标准、英语课程标准解读等专著；开展教学改革实践，依据小学生的学习特点探讨小学英语教学方法，并用这些理念来指导课堂教学，努力提高课堂教学效率。 2、明确小学阶段英语课程的目的是激发学生学习英语的爱好，培育他们学习英语的主动看法，建立初步的学习英语的自信念，培育学生肯定的语感和良好的语音、语调基础；使他们初步形成用英语进行简洁日常沟通的实力，为终身发展服务。 二、抓好教学常规、教学科研，提高课堂效益 1、接着学习常规，比照常规，抓好英语教学的每一个环节。重点要抓好课堂教学常规的落实。课堂上，通过创设合理的教学情景，引导学生在

40、模拟或真实交际中理解、仿照和运用语言；充分运用实物、图片、手势、直观教具和表演等方法，生动活泼地进行外语教学。 2、充分发挥教研组作用。抓好备课、说课、上课、评课、课后反思等工作。通过说、上、评、思等形式促使全组老师共同提高。 3加强英语课堂用语的学习，把它作为一项外语教学的常规工作来进行落实。 三、仔细搞好课题探讨，推动教学改革 通过理论学习，不断总结教化、教学阅历，主动撰写论文和阅历总结，组织好已有课题的探讨，提出新的课题设想。对于立项课题要按安排进行，抓实探讨过程，注意学问的积累，把课题探讨与平常的教学实践活动有机地结合起来，总牢固施中的阅历和出现的问题，真正做到以科研推动教学改革的发展

41、，以课题探讨促进课改。从而促进教学观念的更新和教学质量的提高。 四、开展英语各类竞赛活动，激发学习爱好。 通过开展各种适合学生语言水平和年龄特点的竞赛活动，如：英语书法、唱歌、演讲朗诵竞赛，可使学生生动、活泼、主动地学习，可以激发他们的学习热忱，培育他们的学习爱好。通过学以致用的活动方式，使英语生活化，好用化，寓教于乐，将同学们带入欢乐的英语世界，激发学生学习英语的热忱和主动性，为学生学习英语供应不竭动力，培育学生的听、说、读、写的英语综合运用实力，同时也为同学们创建了一个呈现自我才华的舞台，熬炼个人实力的平台，挖掘个人潜质的前台。 教研教学工作安排 李 庄 小 学20172018学年度第一学

42、期教学工作安排一、指导思想：以“抓课堂、提质量、强素养、出特色”为主线，在更高水平上办好人民满足的教化。二、总体思路：阳光课堂培育. 小学美术教学工作安排小学美术教学工作安排小学美术教学工作安排小学美术教学工作安排 小学美术教学工作安排小学美术教学工作安排小学美术教学工作安排小学美术教学工作安排达县南坝小学王东教材分析：1、造型表现：初步相识形、色与机理等美术语言，学习运用各种工. 南焉小学教研教学工作安排 南焉小学教研教学工作安排（20112012学年其次学期）一、指导思想依据上学期期末成果，结合我校实际，本学期教育处将依据上级精神，在校长的干脆领导下，组织学习，组织培训，通过反思，通过. 中学教研教学工作安排 中学教研教学工作安排要充分利用课间操、班会、晨会会、校内外活动等途径有安排、有针对性地对学生进行爱国主义教化、集体主义教化、劳动教化、法制教化、平安教化、心理健. 中学教研教学教学工作安排 两个月的暑假就这样结束了，在暑假结束后，我们2009-2010年第一学期叫学工作就要起先了。在经验了漫长的休整期后，大家都已经打算好了新学期的工作了。在暑假结束前的期末测试中，.