大班下学期健康教案《快乐湖里的不快乐》精选.docx

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1、大班下学期健康教案快乐湖里的不快乐1感受白天鹅和挚友们的心情改变。知道生活中不能随意讽刺讪笑他人。2通过与同伴共同表演，懂得赞美别人可以让大家都欢乐起来。3.体验与同伴共同表演的乐趣。活动打算：1.事先录制好的故事磁带：欢乐湖里的不欢乐。2.ppt欢乐湖里的不欢乐。3.供应头饰或胸饰。4.白天鹅摆饰1个。活动过程：（一）师幼共同观赏天鹅湖摆饰。1.老师出示天鹅湖，启发幼儿绽开相像。老师：这是谁？你们喜爱她吗？为什么呢？（二）师幼听故事，感受白天鹅和挚友们的心情改变。1.老师引导幼儿一边看ppt，一边听故事欢乐湖里的不欢乐。2.老师组织幼儿围绕故事绽开探讨。老师：白天鹅先遇到了谁？她对小鸭说了什

2、么？小鸭心情怎样？老师：白天鹅又遇到了谁？她对小乌龟说了什么？小乌龟为什么会生气？老师:白天鹅望见小鸡们在玩嬉戏，对小鸡们说了什么？小鸡们听了白天鹅这么说，心情变怎么样？老师：对挚友们说了这些话后，挚友们还喜爱白天鹅吗？他们情愿和白天鹅接着做挚友了吗？白天鹅还欢乐吗？师幼共同小结：讽刺讪笑别人会让人心情不开心，会失去挚友.没有了挚友，自己也不欢乐。3.老师启发幼儿帮助小天鹅让她和她的挚友都变得欢乐起来。老师：假如你是白天鹅，你会怎么做让自己欢乐起来？你会怎样让挚友们都变得欢乐起来。（结合孩子已有的阅历，谈谈自己和自己好挚友之间假如发生这样的事情，自己是怎么做的。）（三）老师引导幼儿和同伴表演故

3、事，进一步领悟故事的内涵。1.老师：你想和小伙伴一起演这个故事，让白天鹅和挚友们兴奋起来吗？2.师幼一同协商故事表演的有关问题。老师：这么好假如让你和挚友们一起表演这个故事，谁情愿做白天鹅？（假如没有人情愿做，老师可以这样引导孩子，我们表演白天鹅，并不代表我们就是白天鹅。）3.老师指导幼儿表演。大家协商安排各自扮演的角色，进行表演。表演中留意角色的表情和动作。活动延长：1.日常渗透：在日常活动中，老师应留意视察幼儿的心情改变，发觉幼儿和同伴之间有冲突是要刚好主动地关切并询问缘由，帮助幼儿驾驭解决冲突的方法，让幼儿保持欢乐的心情。2.区角活动：在表演区中，老师可以接着组织幼儿开展故事表演活动，提示幼儿看比尔表演时要宁静，不要随意走动。