大班数学优秀教案及教学反思《认识1~10的序数》优质.docx

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1、大班数学优秀教案及教学反思认识110的序数1、相识110的序数，初步学习 的方向确定物体在序列中的位置。2、会用序数词较精确地表示物体在序列中的位置。活动打算：1、磁性板，上面纵向画有10条跑道。2、教学挂图(四)中的10种动物，(卡片)，木偶大象，110大小数卡各一套(小数卡用于记录最终动物竞赛的结果，大数卡用于记录跑道的位置)。3、幼儿用书第22页相识序数的材料人手一份。活动过程：1、引导幼儿视察运动场上有什么。(将动物随意散放在跑道上，不与跑道对应)# 引导幼儿视察跑道，确认各条跑道的序号。老师：数一数，一共有几条跑道?(请个别幼儿说一说，然后在集体点数)老师：哪条跑道是第一条?你是怎么

2、知道的?(从左边起先数，依次指其右边相邻的跑道，问这是第几条跑道，再依次始终到第10条跑道)# 引导幼儿用数字标出跑道的位置。老师：谁会用数字给每条跑道做个标记呢?(请一位幼儿来操作)老师手指跑道上的数字5：5放在这里表示什么意思?我们平常用5可以表示什么?现在你知道数字有几个作用?(有两个作用：一是表示物体的数量，二是表示物体的位置)2、帮助小动物做赛前打算。# 老师出示木偶大象，以裁判的身份提出赛道打算的要求：请运动员站在自己的跑道上，做好竞赛打算!第1道，小兔。请个别幼儿上来帮助小兔找到自己的跑道并站好，再把其他动物放在不同的跑道上。(不要按依次说，让幼儿找出对应的跑道)3、竞赛起先后引

3、导幼儿推断竞赛的状况。# 老师移动动物的位置，让幼儿看看竞赛中的的状况。老师：竞赛进行了一半，小挚友看看是谁跑在了第一位?你是从哪里看出来的?(里重点线最近的是第1位)再看看其他动物个跑在了第几位?# 再次移动动物的位置，展示竞赛结果，激励幼儿细致视察，判定每个动物竞赛成果。老师：竞赛结束了，谁得了第1名?其他动物各得了第几名?第几跑道上的什么动物跑在第几名?尝试用数字记录动物们竞赛的结果。老师：谁能告知大家参与运动会的小动物，它们各自的了第几名?屈,老师.教案,网出,处!(集体说一说动物们竞赛的结果)师幼探讨：这次竞赛，小猫有2个数字挚友(表示跑道位置和竞赛结果)，它们各是什么意思?(站的道

4、次、竞赛所得的名次)4、集体进行操作活动。# 引导幼儿按提示要求完成幼儿用书第22页楼梯上的动物内容。教学反思：本活动的主要目标是相识1-10 的序数，学习确定物体在序列中的位置和驾驭序数词，会用第几精确地表示物体在序列中的位置，考虑到序列是多样的，序列的方向不是固定的，教学中，我进行一些序数改变方式，如：1.分辨排列形式不同的序列如：横直排的，纵向排的，2.从不同的方向确认序数，如：从左到右是第几?从右到左是第几?从上到下上第几?从下到上是第几?3.确认同种类物体的序列，哪个物体排第几?4.在改变的情景中确认序数，如确定了序列中物体的序数后，变换序列中的物体，再认一认变换后的物体排第几?这样做既有利于形成序数的概念，也有利于发展幼儿思维的敏捷性。整个活动，幼儿自始至终保持了深厚的爱好，老师与他们共同参加，起到了导向协助的作用。本节课教具打算充分，嬉戏性、趣味性强，课堂气氛活跃，充分激发了幼儿学习主动性。