大班数学公开课教案及教学反思《自然测量》例文.docx

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1、大班数学公开课教案及教学反思自然测量1、学习自然测量，驾驭正确的测量方法。2、知道量具的长短与测量的结果有关，量具越长(或大)测得的次数越少，量具越短(或小)测得的次数越多。活动打算：测量工具(各种长棍、尺、绳子、纸盒等)、笔、记录纸、黑板、摸箱、标记活动过程：1、导入：将幼儿分成五组，进行跑步竞赛。师：你们知道刚才跑了有多远?有什么方法知道呢?(量一量)2、提出测量要求：这里有很多材料，每组商议一下选一种材料进行测量，并将测量的工具和结果记录下来交给老师。3、幼儿第一次尝试测量，老师视察幼儿的测量方法是否正确，并指导幼儿与同伴合作。4、请测量方法正误的两组幼儿分别演示，师生探讨哪种方法测出的

2、结果更精确。老师讲解正确的测量方法(第一次测量的结束处是其次次测量的起先，依次接着量)。如幼儿测量的都正确，也请一位幼儿示范，老师加以说明。5、请幼儿反思刚才本组测量的方法是否正确，进行其次次测量验证第一次的测量结果。6、请每组推选一位幼儿介绍本组的测量结果。7、提出问题，引起幼儿思索：为什么测量的结果不一样?;文章出自.屈.老师.教,案网'(因为用的量具不同，有的长、有的短，量具越长(或大)测得的次数越少，量具越短(或小)测得的次数越多。8、嬉戏：找宝藏。第三次尝试测量。幼儿从摸箱里摸出一张画有宝藏地点的标记图，依据图进行测量，找到宝藏。9、结束小结：今日我们学会了用各种工具进行测量，还知道了测量的结果和量具的大小、长短有关。除了今日用的量具外，还有哪些东西可以用来测量呢?小挚友回去后找一找、试一试好吗?活动反思：自然测量活动是幼儿较感爱好的一项数学活动内容，也是一项操作性很强的活动;而且，我为幼儿也打算充分的材料，能做到人手一份。所以，幼儿在活动中主动性及主动性都很强，探究活动中个个都表现地很投入，很多平常比较不爱动手的孩子在此次活动中也显得活跃多了。幼儿通过多次的自由探究活动，已能驾驭比较精确的测量方法了;幼儿在测量中，各项实力也得到了发展，特殊是动手实力及探究实力。