人教版小学语文六年级上册第16课《青山不老》课件.ppt

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1、你看到了什么，想到了什么？你看到了什么，想到了什么？ 晋西北土地沙漠化日趋严重，属于沙尘暴高发区，素有晋西北土地沙漠化日趋严重，属于沙尘暴高发区，素有“一年一场风，从春刮到冬，无风三尺土，风起土满天一年一场风，从春刮到冬，无风三尺土，风起土满天”的说法。这些主要分布于大同、朔州、忻州三市的的说法。这些主要分布于大同、朔州、忻州三市的16个县个县（区）的风沙带，土地沙漠化面积每年都在增加。右玉县（区）的风沙带，土地沙漠化面积每年都在增加。右玉县老城老城12米高的城墙如今已被黄沙埋没，人可以沿坡直接上米高的城墙如今已被黄沙埋没，人可以沿坡直接上到城墙；五寨县许多村庄，由于风沙侵害，每一二十年就到城

2、墙；五寨县许多村庄，由于风沙侵害，每一二十年就被迫搬迁一次。由于气候恶劣，植被稀少，从西伯利亚吹被迫搬迁一次。由于气候恶劣，植被稀少，从西伯利亚吹过来的强劲季风，经大同、朔州地区时把当地粒碎质轻的过来的强劲季风，经大同、朔州地区时把当地粒碎质轻的栗钙土卷向高空吹向河北平原、京津地区栗钙土卷向高空吹向河北平原、京津地区词语认读词语认读 土炕土炕 肆虐肆虐 盘踞盘踞 淤泥淤泥 阅读提示阅读提示 一、一、结合上下文理解词语意思。结合上下文理解词语意思。 肆虐肆虐 盘踞盘踞 风雨同舟风雨同舟 三番五次三番五次 二、二、默读课文，你从哪些词句中感默读课文，你从哪些词句中感受到老人确实年岁大了、老了？受到

3、老人确实年岁大了、老了？想想一想这位老人创造了怎样的奇迹？一想这位老人创造了怎样的奇迹？标出概括的句子及具体描写的段落。标出概括的句子及具体描写的段落。这一奇迹是在怎样的情况下创造的？这一奇迹是在怎样的情况下创造的？找出相关段落。找出相关段落。 肆虐：肆虐： 盘踞：盘踞： 风雨同舟：风雨同舟： 三番五次：三番五次： 归宿：归宿：任意残杀或迫害。任意残杀或迫害。非法占据。非法占据。 比喻共同经历患难，共渡难关。比喻共同经历患难，共渡难关。多次。多次。人或事物最终的着落人或事物最终的着落 “老” 说文解字中也是这样解释的：“七十曰老，言须发变白”，告诉了我们“老”的本义。 你从哪些词句中感受到老人

4、确实年岁大了、老了？ 1）65岁那年，他组织了七位老人开始治理这条沟，现在已有五人离世。 2）他可敬的老伴，与他风雨同舟一生；一天他栽树回来时，发现她已静静地躺在炕上过世了。 3）他已经81岁，知道终有一天自己也会爬不起来 4）老人拄着拐杖，慢慢迈进他那个绿风荡漾的小院。我不禁鼻子一酸也许老人进去后就再也出不来了。 老农创造了怎样的奇迹？老农创造了怎样的奇迹？（请从文中请从文中1-6自然段中找出有关的句段加以说明自然段中找出有关的句段加以说明） 窗外是参天的杨柳。院子在山沟里，山上窗外是参天的杨柳。院子在山沟里，山上全全是树。是树。我们盘我们盘腿坐在土炕上，就像坐在船上，四周腿坐在土炕上，就像

5、坐在船上，四周全全是绿色的波浪，风是绿色的波浪，风一吹，树梢卷过涛声，叶间闪着粼粼的波光。一吹，树梢卷过涛声，叶间闪着粼粼的波光。这段话中有两个“全”，让你感受到了什么？ 15年啊，绿化了8条沟，造了7条防风林带，3700亩林网，这是多么了不起的奇迹了不起的奇迹。 一亩约667平方米，普通教室一般50平方米，你能想象老人种了多大面积的树林吗？ 杨树、柳树，如臂如股，劲挺在山洼山腰。看不见它们的根，山洪涌下的泥埋住了树的下半截，树却勇敢地顶住了它的凶猛。这山已失去了原来的坡形，依着一层层的树形成一层层的梯。 你觉得这是一些怎样的树？它们的作用是什么？你能用课文中的话来说吗？ 老人是在什么样的情况

6、老人是在什么样的情况下创造了这样的奇迹的？下创造了这样的奇迹的？老人在种树造林的过程老人在种树造林的过程中遇到了哪些困难？中遇到了哪些困难？大环境：大环境：山沟的自然条件十分山沟的自然条件十分恶劣。恶劣。 你从你从哪里感受到了这个地方的险恶？哪里感受到了这个地方的险恶？ 小环境：小环境：老人年老、瘦小、生活条件老人年老、瘦小、生活条件艰苦艰苦、同伴、同伴老伴相继逝世老伴相继逝世你从哪些地方看出艰苦？你从哪些地方看出艰苦？原来原来狂风肆虐、沙尘暴盘踞的山沟狂风肆虐、沙尘暴盘踞的山沟现在现在绿意荡漾的青山绿意荡漾的青山 了不起的奇迹！了不起的奇迹！走近人物走近人物从课文中找出相关语句，大家一起从课

7、文中找出相关语句，大家一起来读一读，体会老人植树的来读一读，体会老人植树的艰辛艰辛和和精神的精神的可贵可贵。 1、一排三间房，就、一排三间房，就剩剩下老者下老者一人一人。老。老人每天早晨抓把柴煮饭，带上人每天早晨抓把柴煮饭，带上干粮干粮扛上铁锹进沟上山；晚上回来，吃扛上铁锹进沟上山；晚上回来，吃过饭，抽袋烟睡觉。过饭，抽袋烟睡觉。2、他唯一的女儿三番五次地从城里回、他唯一的女儿三番五次地从城里回来，接他去享清福，他不走。来，接他去享清福，他不走。他觉他觉得得种树种树是命运的选择，屋后的青山是命运的选择，屋后的青山就是就是生命的生命的归宿归宿。3、他还有宏伟设想，还要、他还有宏伟设想，还要栽树栽

8、树，直到，直到自己爬不起来为止。自己爬不起来为止。4、作为一个山野老农，他就这样来实作为一个山野老农，他就这样来实现自己的价值。现自己的价值。他就他就这样这样来实现自来实现自己的价值。他已经将自己的生命转己的价值。他已经将自己的生命转化为化为另一种东西另一种东西。他是真正。他是真正与山川与山川共存、与日月同辉共存、与日月同辉了。了。5、这位普通老人让我领悟到：、这位普通老人让我领悟到：青山是青山是不会老的不会老的 为什么老人宁可放弃与女儿欢聚、为什么老人宁可放弃与女儿欢聚、颐养天年的幸福，也要每日耕耘在颐养天年的幸福，也要每日耕耘在荒山野岭中？是什么在支撑着他选荒山野岭中？是什么在支撑着他选择

9、青山作为生命的归宿呢？择青山作为生命的归宿呢？ 老农怎样实现自己的价值？老农怎样实现自己的价值？“另一另一种东西种东西”是什么呢是什么呢 ？“另一种东西另一种东西”，表面上指的是这片，表面上指的是这片绿洲，事实上还包含着开辟山林、绿洲，事实上还包含着开辟山林、绿化家园的精神和造福后代的情怀绿化家园的精神和造福后代的情怀。 “与山川共存，与日月同辉与山川共存，与日月同辉”是什是什么意思？么意思？为什么说为什么说“青山是不会老的青山是不会老的”？老农不仅留下了这片青山，还留下老农不仅留下了这片青山，还留下了更为宝贵的东西了更为宝贵的东西与环境作与环境作斗争的不屈精神，绿化家园、斗争的不屈精神，绿化

10、家园、保护环境的奉献精神，造福人保护环境的奉献精神，造福人类的精神，这一切将与山川共类的精神，这一切将与山川共存、与日月同辉。 “ 老人执著地植树造林，防止水土流失的老人执著地植树造林，防止水土流失的精神精神不会随岁月的流逝，年龄的增长，老人的年迈、不会随岁月的流逝，年龄的增长，老人的年迈、离开而消失。它离开而消失。它将将永远根植在我们心中，永远根植在我们心中，与山川与山川共存，与日月同辉。共存，与日月同辉。有了老人精神熏陶下的人们有了老人精神熏陶下的人们对青山的呵护，对青山的呵护，我们的青山我们的青山怎么会老呢？它怎么会老呢？它将将越越来越茂盛，越来越广阔的遍布祖国大地，来越茂盛，越来越广阔的遍布祖国大地，万古长万古长青。青。 作业： 品悟与反思：品悟与反思：1、概括本文主要内容及中心、概括本文主要内容及中心 2、以、以“青山是不会老的青山是不会老的”写一段自己的感想。你想写一段自己的感想。你想对老农说什么？还想对别的什么人说点什么吗？对老农说什么？还想对别的什么人说点什么吗？ 3、每个人都能实现自己的价值，作为学生的你打算、每个人都能实现自己的价值，作为学生的你打算怎样实现在学校你的价值？怎样实现在学校你的价值？ 积累拓展积累拓展1、赏读课文，摘抄自己欣赏的词语、句子、段落。、赏读课文，摘抄自己欣赏的词语、句子、段落。2、阅读相关文章。、阅读相关文章。