新时期军队院校大学生心理健康教育研究——以某军队院校为实例-王子轩.pdf

《新时期军队院校大学生心理健康教育研究——以某军队院校为实例-王子轩.pdf》由会员分享，可在线阅读，更多相关《新时期军队院校大学生心理健康教育研究——以某军队院校为实例-王子轩.pdf（57页珍藏版）》请在淘文阁 - 分享文档赚钱的网站上搜索。

1、 学 位 论 文 独 创 性 说 明 本人郑重声明：所呈交的学位论文是我个人在导师指导下进行的研究工作及其取 得研究成果。尽我所知，除了文中加以标注和致谢的地方外，论文中不包含其他人或 集体已经公开发表或撰写过的研究成果，也不包含为获得西安科技大学或其他教育机 构的学位或证书所使用过的材料。与我一同工作的同志对本研究所做的任何贡献均已 在论文中做了明确的说明并表示了谢意。 学位论文作者签名： 日期： 学 位 论 文 知 识 产 权 声 明 书 本人完全了解学校有关保护知识产权的规定，即：研究生在校攻读学位期间论文 工作的知识产权单位属于西安科技大学。学校有权保留并向国家有关部门或机构送交 论文

2、的复印件和电子版。本人允许论文被查阅和借阅。学校可以将本学位论文的全部 或部分内容编入有关数据库进行检索，可以采用影印、缩印或扫描等复制手段保存和 汇编本学位论文。同时本人保证，毕业后结合学位论文研究课题再撰写的文章一律注 明作者单位为西安科技大学。 保密论文待解密后适用本声明。 学位论文作者签名： 指导教师签名： 年 月 日 _ 论文题目：新时期军队院校大学生心理健康教育研究 以某军队院校为实例 专 业：思想政治教育 硕 士 生：王子轩王子轩 （签名） 指导教师：李金勇李金勇 （签名） 摘要 现代社会健康是一个综合的概念，人的健康涵盖了多方面的内容，心理健康是要素 之一。我国军队的建设离不开

3、全面发展的新型军事人才，而军队院校正是培养一批又一 批全面发展的新型军事人才的地方， 而心理健康教育是培养新型军事人才的基础。 因此， 加强军队院校大学生心理健康教育研究的工作是刻不容缓的任务。 军队院校大学生生活在有着严格的管理制度和紧张的训练以及不断的学习竞争的 特殊环境中，使他们经常感到压力，身体机能超负荷，心理负担很重。对军队院校来说， 由于受社会环境和军事学院的学生管理和教育的影响，思想和心理受到前所未有的冲 击，从而表现出各种心理问题。进而提出有针对性的建议与对策，对提升军队整体战斗 力和提高军人自身素质具有重要的意义。 本研究的调查对象是抽取某军队院校的 1000 名本科学员（包

4、括女生 50 名） ，采用 的调查工具是 SCL-90 量表，即症状自评量表。同时配以深入的访谈法，通过对比分析 不同性别、年级、院校所处地域不同和是不是独生子女等方面的因子对心理健康水平产 生的影响，对心理健康水平的因素进行了分析。 文章首先阐述了大学生心理健康和军队院校大学生心理健康的概念、标准和必要 性。其次分析了军队院校心理健康教育和军队院校思想政治教育之间的关系，阐述了将 军队院校心理健康教育融入军队院校思想政治教育的可能性和军队院校心理健康教育 对军队院校思想政治教育的作用。再次分析了军队院校大学生心理健康教育问题产生的 原因，主要包括四个方面，即：军队院校大学生心理健康教育模式的

5、内涵；既往对军队 院校大学生心理健康教育的研究； 以某军队院校为实例， 采用 scl-90量表调查得出结果； 根据调查结果进行原因分析。文章最后对加强军队院校大学生心理健康教育对策分析， 通过以下六种途径：强化军人适应性训练；培养军校大学生的创造能力；塑造军校大学 生的自信心；指导军队院校大学生的人际交往；加强军校大学生的耐挫力；提高军队院 校心理健康教育能力。 总的来说，军队院校大学生心理健康教育研究是发展现代化军队的需要，它对促进 军队院校大学生健康成长和发展，实现军事人才的培养目标都具有重要意义。 _ 关 键 词：心理健康、军队院校、大学生、教育 研究类型：应用研究 _ Subject

6、: A research on the psychological health education on cadets in military academy in the new eraa case study in a military academy Specialty : The ideological and political education N am e : W ang Z ixuan Signa tur e : Instructor : Li JinyongLi Jinyn M Signa tur e : ABSTRACT In modern society, “bein

7、g healthy” is a comprehensive concept which include psychological health. Chinas armed forces rely on the new generation of military talents with all round quality. Military academy is the place to cultivate healthy military officers and psychological health is a compulsory part of education in mili

8、tary academy. Therefore, it is urgent to enhance the psychological education of the cadets. In military academy, there are many strict rules, intense trainings and other competitions. Cadets often feel intense physiological and psychological pressure. Owing to the social environment and military adm

9、inistration, cadets in military academy are experiencing great mental and psychological shock which in turn result in many psychological problems. Therefore, scientific suggestions and counter measures against these psychological problems are of great significance to the combat capability of our arm

10、ed forces and are also important in improving the quality of military officers. 1000 undergraduate cadets (include 50 female cadets) participated in this research. The research was conducted with the tool of SCL-90, which is called “Symptom Check-list”. After the survey with the check list, in-depth

11、 interviews were carried out. The influence of different factors affecting cadets psychological health were analyzed which include the cadets gender, grades in school, the place of the academy, and whether they are single child at home, etc. And a regression analysis about these factors was conducte

12、d. First the paper illustrates the concept, the standard and the necessity of psychological health of college students and military cadets. Then, the relationship between psychological health education and ideological education is provided. In this part, the possibility and beneficiary effects of pu

13、tting psychological health education into ideological education in the military academy are discussed. Third, the problems in the psychological education in _ military academy are analyzed which come down to the following aspects, namely, lack of understanding of the inner meaning of psychological e

14、ducation in military academy, inadequate previous researches on it and etc. This paper conducted in a military academy reaches the some results about psychological education with SCL-90 and conducted an analysis on the reasons of the research results. In the last part, the paper puts forward six cou

15、nter measures against psychological problems with military cadets and suggestions about psychological education in military academy. They are: to improve the adaptive training of cadets; develop the innovative ability of cadets; foster self-confidence of cadets; give guidance to cadets in respect to

16、 interpersonal relationship; improve cadets endurance of setbacks and the psychological education ability of military academy. All in all, the development of modern armed forces requires the research on the psychological education on cadets in military academy. It is of great significance to the hea

17、lthy development of cadets and even for the realization of the goal to cultivate outstanding military talents. Key words:：Psychological health military academy college student education T h esis ：Application research _目录 目 录 1绪论. 1 1.1研究背景. 1 1.2研究现状. 1 1.2.1大学生心理健康教育研究现状. 1 1.2.2国内外军人心理健康教育研究现状. 5

18、1.2.3总结. 6 1.3研究意义. 7 1.3.1理论意义. 7 1.3.2现实意义. 7 1.4 研究对象和方法. 7 1.4.1 研究对象. 7 1.4.2 研究方法. 8 2军队院校大学生心理健康概述. 9 2.1心理健康的研究. 9 2.1.1心理健康的概念. 9 2.1.2 心理健康的影响因素. 9 2.2军队院校大学生心理健康的研究. 9 2.2.1 军事心理健康教育的概念. 9 2.2.2 军队院校大学生心理健康的标准. 10 2.3军队院校大学生心理健康教育研究的必要性. 10 2.3.1心理健康教育是军校大学生全面发展的前提. 10 2.3.2心理健康是军校大学生成才的基

19、础. 11 2.3.3军校大学生心理健康教育是适应当前社会和军队发展的要求. 11 3 军队院校大学生心理健康教育在军校思想政治教育中的作用. 12 3.1军队院校心理健康教育利于完善和扩展思想政治教育的目标和内容. 12 3.1.1 军队院校心理健康教育与思想政治教育的目标一致. 12 3.1.2军队院校心理健康教育与思想政治教育工作具有内容上的相关性. 12 3.2 心理健康教育有利于延伸和优化军队院校思想政治教育的途径和方法. 12 3.3 军队院校心理健康教育对思想政治教育的意义. 13 3.3.1军队院校心理健康教育提升了军队思想政治教育的效果. 13 3.3.2军队院校心理健康教育

20、符合军队思想政治教育以人为本的新理念. 13 4 军校大学生的心理健康教育现状及原因分析. 14 I _目录 4.1 军队院校大学生心理健康教育模式的内涵. 14 4.2 既往对军队院校大学生心理健康教育的研究. 14 4.3调查对象、方法及结果. 16 4.3.1 调查对象. 16 4.3.2 调查方法. 16 4.3.3 调查结果. 16 4.4调查原因分析. 21 4.4.1军校大学生自身心理意识薄弱. 21 4.4.2军校对军队院校大学生心理健康教育的欠缺. 22 4.4.3军校心理健康教育方法缺乏创新，有效性差. 22 4.4.4军队院校的特殊环境对军校大学生心理的影响. 22 5

21、加强军队院校大学生心理健康教育的对策分析. 23 5.1强化军人适应性训练. 23 5.1.1加强适应军队生活环境和恶劣条件的心理适应训练. 23 5.1.2探索战场环境的心理适应训练. 24 5.2培养军校大学生的创造能力. 25 5.2.1求异思维的培养. 25 5.2.2直觉思维的培养. 25 5.2.3组合思维的培养. 26 5.3塑造军校大学生的自信心. 26 5.3.1军人自信心的特征. 26 5.3.2自信心的培养. 27 5.4指导军校大学生的人际交往. 27 5.4.1帮助大学生了解影响人际关系的因素. 28 5.4.2帮助大学生消除人际交往的心理障碍. 28 5.5增强军校

22、大学生的耐挫力. 30 5.5.1形成对挫折的正确态度. 30 5.5.2培养良好的意志品质. 30 5.5.3进行耐受挫折的教育. 31 5.6提高军校心理健康教育能力. 32 5.6.1更新管理教育思想观念. 32 5.6.2健全相关心理健康机构及制度. 32 5.6.3 加强心理健康教育的教学研究能力. 33 结论. 34 II _目录 参考文献. 36 附录. 39 III _1绪论 1 绪论 1.1研究背景 随着现代社会发展的不断进步和科学技术水平的不断提高，生活与工作的忙碌让人 们感受到巨大的压力。在身体和心理都没有完全发育成熟的大学生身上体现的尤为明 显。由于心理健康问题导致大学

23、生辍学的比例和自杀的人数逐年攀升，给教育部门和各 大高校敲起了警钟，解决大学生心理健康问题刻不容缓。 军队院校大学生是储备高学历军事人才的地方，大学生在大学的学习和生活中，将 面对一系列的重要课题，如学习专业技能、开发个人潜能和各方面素质的提高等。军队 院校大学生与地方大学生一样，他们的身体和心里发展尚未成熟，尤其显而易见的是心 理上的不成熟，自我的调控能力很差，当面临复杂的问题时，不知道如何处理，如学习 与生活、个人与团体、领导与下属、学校与社会等之间的关系时，经常会表现出内心的 矛盾，造成心理发展的不平衡，产生不适感，如焦虑、抑都等消极心理体验。同时军队 院校又有特定的、不同于地方大学的管

24、理制度及条令规范，军校大学生的学习、训练以 及生活方式导致人生观、世界观的形成与其他普通高校大学生相比有着很大的区别。例 如：地方大学生毕业后可以自主选择职业，甚至还能出国深造，而军队院校大学生毕业 以后只能服从分配，还有部分学员被分配到即偏远条件又艰苦的地区，一时间难以适应 的大学生很容易产生心理健康问题。 通过研究，可以因势利导，对症下药，使大学生保持健康的心理状态，优化心理素 质结构。这不仅是大学期间正常学习、工作和生活的基本保证，也是促进人的个性全面 发展的重要条件。因此，对军队院校大学生的心理健康状况进行研究，具有很大的理论 意义和现实意义。 1.2研究现状 1.2.1大学生心理健康

25、教育研究现状 （一）现代大学生在心理素质方面存在的问题 经过十多年的寒窗苦读，通过高考，终于进入大学的幸运儿们心中是充满喜悦的， 也是证明自己努力成果的开始。很多人都想不明白，为什么看似前途似锦的大学生们会 出现那么多的心理问题。但事实上，大学生们在学习与生活中面临着来自各方的压力， 如人际交往的障碍，学习和生活压力，情感危机等，当一部分心理承受能力相对较弱的 大学生无法承受这些压力时，就会产生各种各样的心理问题。 1 _西安科技大学硕士学位论文 西安文理学院的李建在分析现代大学生心理健康问题时，写到有关当代大学生心理 素质方面存在的问题：主要包括适应环境的能力差；生活态度不够乐观；情绪不够稳

26、定； 意志脆弱。 李金库在研究如何解决大学生心理健康危机时， 总结了大学生心理健康危机的形势。 学生们从高中到大学，由于生活和学习环境的变化，突然从他律到没有监管的需要自律 的环境，许多大学生由于不能适应而产生各种心理问题。他总结了四种心理问题，分别 是生活没有目标；人际交往问题；学习没有动力；恋爱时缺乏责任心，性意识淡薄和择 业时的心理困惑。 现代大学生在心理素质方面存在的问题主要表现在以下几个方面： （1）学习压力 学习是大学生在大学生活中的主要任务。大学里的学习环境相对与中学时是有较大 差异的。大学的学习要求学生们能够有主动性和创新性，同时老师和家长也不会像中学 时起到监督作用，学习的课

27、程也比以前要多的多，老师讲授的内容相对较难，授课速度 也较快，有很多学生因此成绩变差。曾经中学时的优等生，成绩的一落千丈，面对这样 的变化让他们很难接受现实，一些人由此而产生了自卑的心理，严重的还会自暴自弃甚 至产生轻生的念头。还有许多学生已经习惯了中学时期老师的严格管教和家长的督促， 在进入大学时，刚开始对这种自由的生活学习环境感到无比的轻松，但经过一段时间发 现事实并非如此，一时找不到解决的办法，变得不知所措，不知道怎么安排自己的学习 和生活，心中感到迷茫而找不到方向。 （2）人际交往的困惑 相对于中学时代单纯的人际关系，大学生之间的人际交往关系就要复杂的多。大学 生将要面对的是来自不同省

28、市自治区的老师和同学们，他们有着不同的生活习惯和信 仰，在交往过程中难免会产生矛盾和摩擦。现代大学生大都是 90 后的独生子女，他们 通常在父母的呵护下长大，自我意识太强，不懂得如何与人交往，一直这样下去，只能 让他们的人际关系产生严重障碍。 长时间处在紧张状态的交往关系中， 很容易产生抑郁， 紧张等不良心理状态。还有一些大学生在大学的人际交往过程中对对方抱有过高的期 望，当实际情况不如所愿的时候，就会引起失落和不满的情绪。而这种负面情绪对他们 的人际交往关系也有着不良影响。 （3）情感问题 爱与被爱是人们正常的情感需求，大学生渴望美好的爱情也是非常正常的。但是， 生理和心理均未发育成熟的大学

29、生们往往不能正确处理他们遇到的情感问题。许多案例 表明，诱发大学生心理问题的重要因素是大学生在恋爱时所产生的情感危机。因此，甚 至有些人会产生轻生的念头。 （4）经济压力 2 _1绪论 现代地方大学中仍然有一大部分的贫困学生。这些贫困生本身在进入大学之前就存 在各种心理问题，如缺乏自信、自我封闭等不良心理因素。支付大学昂贵的学费和生活 所必须的花费使他们感受到非常大的压力。 贫困生在人际交往中， 无论是参加各种活动， 还是日常的学习生活都要比别人更困难一些。当他们遭遇到不公平的待遇的时候，很容 易引起挫败感，甚至开始厌恶学校，产生辍学的念头。 （5）大学生沉迷网络产生的心理障碍 目前，网络已经

30、成为许多大学生日常派遣无聊的一种方式，他们试图通过虚拟的网 络来解决现实的问题，但是，这些现实中问题在网络中是根本无法解决的，如果最开始 还是小问题的时候不及时解决，就越来越难解决。日常生活中，适宜的使用网络对大学 生的生活与学习是可以起到辅助作用的，但是，过度的使用网络，就会使大学生产生严 重的心理问题，如：不能集中注意力，容易情绪低落，人际交往能力差，对学习失去兴 趣等。甚至有些人在现实生活中不知道怎么生活。尤其是近些年来，许多大学生沉迷于 网络游戏，在虚拟的世界得到满足与成就，但回到现实生活中却一无所得，这之间的矛 盾对他们的心理健康造成非常大的影响。 （6）就业压力 近些年来，大学招生

31、的比例明显提高，大学生毕业后面临就业难的问题，想找到一 份理想的适合自己的工作就更难。特别是对于即将毕业的高年级学生来说，他们往往对 将要从事的工作抱有过高的期望，当现实与期望之间存在差异时，容易产生心理问题， 如焦虑、担忧等心理体验悠然而至。 （二）当代大学生产生心理问题的原因分析 多方面的因素影响着当代大学生的心理问题，引起大学生心理异常的主要因素有： 自身的主观因素、社会环境因素、家庭环境因素、学校以及网络因素等。 （1）大学生的个人思想，是心理问题的主观因素。宋智英认为，生理早熟和心理 滞后的处在中青年时期的大学生容易产生矛盾和冲突，导致需要和被需要时，如果不能 及时的缓解与适应，就会引起心理失衡。 （2）几乎全部研究者都认为引发大学生心理问题的重要因素是社会环境。陈杰峰 认为，当今社会快节奏的生活、竞争、就业压力，是大学生心理问题的根源。 （3）家庭环境也是影响大学生心理问题的一个重要因素。齐