大班数学优秀教案及教学反思《好朋友》范例.docx

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1、大班数学优秀教案及教学反思好朋友1、相识相邻数，探究三个相邻数之间的关系。2、感受10以内的自然数列的等差关系。活动打算：幼儿用书、数字卡、纸牌110人手一份活动过程：1、玩嬉戏找邻居，理解邻居词义。2、相识相邻数，探究并体验三个相邻数之间的关系。(1)出示随意摆放的数字卡1-10，抽一个数字问小挚友它的邻居是谁?为什么?(2)启发孩子用刚才学习的方法找出其他数的相邻数谁和谁?3、嬉戏：找邻居巩固对相邻数的相识。嬉戏1：看谁找得快;嬉戏2：口头嬉戏，看谁说得快;嬉戏3：嬉戏我的挚友在哪里。4、操作幼儿用书，并完成练习。(1)引导幼儿填空。(2)老师：是相邻数的西瓜娃娃手拉手才是好挚友，请在空白

2、框里写上数字使它们成为好挚友。(3)幼儿相互沟通操作结果。活动反思：在学习10以内的相邻数时，我结合大班幼儿的年龄特点，把嬉戏贯穿到教学当中。并结合生活中的邻居关系，把相邻数的概念渗透在其中，从而提高幼儿学习相邻数的爱好。在这个活动中我运用的是直奔主题的方法进行的，如一起先我就出示相邻两个字，让孩子通过座位理解相邻 就是左右、旁边的意思。这个方法还是不错的，孩子依据这一特点在后面的操作中都能很快地找出各个数字的相邻数。而且整个过程中孩子都特别感爱好，孩子的学习爱好都比较高。在活动的过程中，请小挚友为数子卡片找邻居的这一过程，我是从易到难，由简洁到困难，按部就班，让幼儿在主动探究中驾驭相邻的关系。最终运用看谁找得快、看谁说得快我的挚友在哪里嬉戏，最大限度地激发了孩子们的探究愿望，更有利于幼儿驾驭学问，完成目标。但在让孩子比较各组相邻数的规律时，由于我操之过急，只是让孩子视察一组数字老师就小结，没有通过多组数字引导孩子自己去发觉：中间的数字比前面的数多1，比后面的数少1这一规律。还有这节活动在时间上把握的不好，时间稍长。在今后的活动中需把活动的时间限制在规定范围内。