2022实用的水教案合集五篇.docx
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1、2022实用的水教案合集五篇水教案 篇1活动目标:1、尝试试验,获得有关容量守恒的阅历。2、乐意动手动脑探究水的改变,了解它的主要特性。活动重难点:感知液体的守恒现象。活动打算:1、阅历打算:幼儿已初步感知过守恒现象2、物质打算:6只形态不同的瓶子两组,每个瓶子内装好等量的水,标有刻度的瓶子,记录纸、笔等活动过程:一、提出疑问重点提问:这里的六瓶水是一样多的吗?为什么?小结:大家的观点都不一样,究竟瓶中水是否一样多,我们就想方法验证一下吧!二、试验操作重点提问:你想用什么方法验证?怎么操作?要求:1、试验用的两瓶水不能混在一起2、试验时动作慢一点,避开将水洒出影响试验结果3、小科学家要将自己的
2、试验结果记录下来(1)仅高矮不同的两只瓶子小结:方法是通过比较水位的凹凸,我们可以看出瓶子的水是一样的。原来瓶子的高矮是不影响水的多少的。(2)仅粗细不同的两只瓶子小结:方法1选择两个相同的空瓶,把装在大小不同的瓶内的饮料倒入其中,比较出饮料一样多方法2任选一个瓶子,将一瓶饮料倒入,用笔画或粘纸条的方法做标记,把饮料倒出后再将另一瓶饮料倒入该瓶,看饮料位置与原来留下的标记是否一样,比较出饮料一样多原来瓶子的粗细是不影响水的多少的。(3)一只含内容物的的瓶子内容物为石子小结:方法是取出瓶中石子,比较水位的凹凸。内容物为海绵小结:方法是将海绵中的水挤回瓶中,比较水位的凹凸。原来瓶子里面是否有物体是
3、不影响水的多少的。总结:瓶子的高矮、粗细、内含物是不影响水的多少的,这种现象就叫做容量守恒。三、延长结束语:想一想,假如把两块一样重的橡皮泥塞进不同形态的瓶子里,橡皮泥会变重吗?回去试试看吧!水教案 篇2设计思路:在一次餐后的漫步中,天空不适地飘下了几丝雨丝,我本想让幼儿回教室休息,但呈入我眼帘的场景使我惊呆了。小挚友们有些在抓小雨点,像是和雨点玩嬉戏;有些在雨中旋转着身体,享受着大自然中的雨究竟有多可爱;有些在抬头看着雨点,像是在思索着什么问题。这时,我班幼儿茅怡婕问:“徐老师,天上的雨究竟是从哪儿来的呀?”蹲在地上的郭睿立刻又问:“落在地上的雨点最终又到哪儿去了呢?”“那假如雨落到河里,河
4、水漫出来怎么办?”王佳依自言自语的问。其他幼儿便纷纷加入了其中,你一言我一句参与了关于雨的热情探讨中。于是水娃娃漫游记的活动就在这样的情境中起先了。本次活动分为四个环节:第一环节:通过对小蝌蚪找妈妈故事的回忆引发幼儿对水娃娃找妈妈的爱好。其次环节:师讲解并描述故事后,引导幼儿复述,进一步驾驭水的特性。第三环节:引导幼儿依据故事表演嬉戏。第四环节:通过变一变,让幼儿视察水的.态图片,想一想水改变的缘由。活动目标:1.通过对故事进行概括,了解水的特性。2.通过对故事内容的理解学会比较事物特性,并能自己尝试编故事活动打算:1.已有的关于水的阅历2.酒精、绿茶、牛奶活动过程:一、想一想通过对小蝌蚪找妈
5、妈故事的回忆引发幼儿对水娃娃找妈妈的爱好。1.挚友们,你们听过小蝌蚪找妈妈的故事吗?我们一起来回忆一下。可以让个别幼儿上台讲故事,老师也可以自己带领幼儿一起回忆故事。小结:小蝌蚪最终找到妈妈了,我们真替小蝌蚪感到快乐。可是我们有几个水娃娃也在找妈妈了,看看我们的水娃娃究竟有没有找到妈妈呢?(自然过渡到讲故事的环节)二、说一说老师讲解并描述故事后,引导幼儿复述,进一步驾驭水的特性。1.小挚友们,是谁带水娃娃到城市里玩的?2.大头孩子带着水娃娃去找妈妈,第一次找着谁呢?水娃娃怎么说的?3.大头孩子带着水娃娃去找妈妈,其次次找着谁呢?水娃娃怎么说的?4.大头孩子带着水娃娃去找妈妈,第三次找着谁呢?水
6、娃娃怎么说的?小结:原来水是无色、无味、透亮。三、演一演引导幼儿依据故事表演嬉戏打算好道具,即酒精、绿茶、牛奶、水,让幼儿表演,讲师讲解并描述。(共九个角色,老师扮演讲解并描述者)四、变一变通过水不同形态的照片引起幼儿对水探究的欲望1.你们知道水娃娃还会变魔术了,怎么变的了,下次严老师再告知你们(引起下节课,水娃娃变成气体和小冰雹)附故事:一天,大头儿子正在河边开快乐心地玩耍,突然,几个调皮的水娃娃对大头儿子说:“大头儿子,你带我们出去玩玩吧,我们成天呆在河里闷死了,我们想到城市里去长长见识!”大头儿子还在迟疑,可是几个水娃娃又抓紧说道:“你就带我们去吧,你是个乐于助人的好孩子,会满意我们愿望
7、的!”就这样,大头孩子答应了他们,几个水娃娃和大头儿子离开了小河,来到了城市里,开快乐心地玩了好几天。一天,几个水娃娃对大头儿子说:“我们想妈妈了,你带我们去找妈妈吧!?”大头儿子又在迟疑,只听水娃娃们说:“大头儿子,你是个乐于助人的好孩子,确定会满意我们愿望的!” (这里可以让幼儿自己猜猜水娃娃会怎么说,老师可以提示第一次水娃娃是怎么对大头儿子说的)大头儿子答应了他们,首先把水娃娃们带到了酒厂,酒精妈妈快乐地对他们说:“好孩子,你们跑哪儿去呢?可把我想坏了!”几个水娃娃轻轻地摇摇头说:“你不是妈妈,我们的妈妈喝起来不是辣的,也没有酒味。”(这里可以让幼儿自己发挥,老师可以引导幼儿了解酒的特性
8、,)大头儿子又把水娃娃们带到了生产绿茶的工厂里,茶妈妈激烈地说:“孩子们,你们可回来了!”几个水娃娃又重重的摇摇头,说道:“你不是妈妈,我们的妈妈不是绿色的!”(这里也可以让幼儿自己发挥,适当引导)大头儿子和几个水娃娃没精打采地离开了工厂,突然一个水娃娃快乐地叫道:“妈妈,妈妈,我们好想你啊!”可是另外几个水娃娃说:“那不是妈妈,妈妈是透亮的,那个是牛奶!”(让幼儿自己发挥)大头儿子在一旁快乐地说:“你们可都是聪慧的水娃娃,你们的妈妈是没有颜色、没有味道的,而且是透亮的,现在我就把你们送回家!最终,大头儿子把水娃娃们都送到了小河妈妈的怀抱里,并答应下次还带他们出来玩。水教案 篇3活动目标1.使
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