小班数学详案教案《变得一样多》含PPT课件范本.docx

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1、小班数学详案教案变得一样多含PPT课件据皮亚杰的智力阶段性发展理论，小班幼儿属于前概念或象征思维阶段，这个阶段幼儿的思维发展是由直观性向表象性发展，因此在活动中应以操作活动为主。同时，将数学学问融入嬉戏中，让幼儿在玩中学，在动中学，既可满意幼儿的嬉戏须要，又可很好地完成数学教学目标，使枯燥的数学学问就会变得好玩，简洁重复的练习也因嬉戏而变得生动起来。本次活动幼儿在操作熟识的生活化材料过程中学习用简洁的数学方法去解决生活和嬉戏中的问题。活动目标：1、尝试用添上或减去的方法使5个以内的两组物体变得一样多。2、在操作中进一步体验两组数量之间多与少的关系。3、激发幼儿乐于探究，想方法解决问题。活动打算

2、：1、PPT课件。2、学具：插孔串珠、对比卡、泡沫板、插花、积木、塑料筐8个(内装塑料穿线动物)、花片。配套课件：小班数学课件变得一样多PPT课件活动过程：一、创设情境，引题激趣(出示PPT)。1、大象运木头(感知3和4的数量关系)。我是大象运输队的队长，我们队里的大象力气大，可能干呢!今日接到通知，要我们去运木头。(1)出示木头图片，请幼儿点数，说出总数。(3堆木头)(2)我们队里来了几头大象呢?师逐一出示大象，幼儿边看边点数，并说出总数。(4头大象)(3)比较两组数量之间的多与少。引导幼儿说出木头少，大象多，少几堆?(4)有一头大象没有木头运，怎样才能使大象和木头的数量一样多呢?(让幼儿感

3、知3和4的数量关系，引导幼儿说出用添加的方法使得大象和木头的数量一样多。)(5)师小结。2、大象运香蕉(感知4和5的数量关系)。大象运输队又接到通知，要到香蕉园里运香蕉。(1)出示5串香蕉图片，请幼儿点数，说出总数。(2)这次来了几头大象呢?师逐一出示4头大象，幼儿边看边数，并说出总数。(3)比较两组数量之间的多与少。引导幼儿说出：香蕉多，大象少，少几头?(4)还剩一串香蕉没大象运，怎样才能使香蕉和大象的数量一样多呢?(让幼儿感知4和5的数量关系，引导幼儿说出用削减的方法使得香蕉和大象的数量一样多。)(5)小结。二、以赠送礼物的形式，引导幼儿比较两组数量之间的多与少，并会用削减的方法或添加的方法使得两组的礼物数量一样多(操作活动)。(4)小结。2、引导幼儿说出用削减的方法或添加的方法使得两组的礼物数量一样多。(1)大象想让两组礼品变得一样多，你们有方法吗?(2)幼儿操作，想方法用削减的方法或添加的方法使得两组的礼物数量一样多。(3)共享操作结果。幼儿沟通，自己是用什么方法使两组物品变得一样多。(4)小结。活动延长：玩比一比抓多少嬉戏。师供应花片，介绍嬉戏玩法;幼儿两人一组，一个先抓一把，摆一摆，数一数;另一个再抓一把，对应摆一摆，数一数;谁多，谁少?想方法使得两组的花片数量一样多。