小班社会公开课教案及教学反思《小兔抱抱》优质.docx

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1、小班社会公开课教案及教学反思小兔抱抱现在的孩子都是家里的独生子女，与同伴交往的意识较弱，又是刚入园的两三个月的小班幼儿，同伴间的关系也不稳定，常常有小争吵发生。选择什么样的童谣能更好的挖掘它的教化价值，帮助小班幼儿解决这一交往障碍呢?特意选择了小兔抱抱这首简洁又带有情感色调的童谣。试图通过创设宽松愉悦的嬉戏情境，引导幼儿边念童谣边玩嬉戏，在童谣嬉戏中渗透社会领域的教化目标，培育初步的规则意识，引导幼儿能与同伴密切交往，学会关切、爱护同伴，让幼儿之间建立起信任感、平安感。活动目标：1、乐于与同伴交往，增加同伴间的密切感情。2、学习关切同伴，能互帮互助，有初步的规则意识。活动打算：小黑兔和小白兔的

2、胸饰各若干，草地和小黑兔、小白兔家的情景布置，呼啦圈若干，嬉戏背景音乐，小黑兔和小白兔指偶各一个。活动过程：1、妈妈抱抱(1)师(戴兔妈妈胸饰)：我是兔妈妈，今日妈妈要带你们去草地上玩嬉戏。(2)师(微笑着张开双臂做拥抱状)：我们一起先来熬炼一下吧。(音乐起，兔妈妈带着兔宝宝边念童谣小兔学做操边随着音乐跳舞：点点头-拍拍手-弯弯腰-跳一跳。)(3)师(出示小白兔和小黑兔的指偶)：在动身前，兔妈妈再来考考你们，看看自己身上的牌子，是小白兔还是小黑兔呢?现在请小白兔站着，小黑兔蹲下。(嬉戏交替进行，并要求幼儿说完整的话：我是小白兔或我是小黑兔。)2、小兔抱抱(1)兔宝宝到草地上玩师：兔宝宝们，熬炼

3、完了，我们到草地上玩吧!(音乐起，兔妈妈边念童谣边带兔宝宝们跳到草地上。)(2)兔宝宝学习童谣(见附)师：刚才兔宝宝们是怎么来到草地上的?(跳来的)怎么跳来的?(兔宝宝学习有节奏的念跳、跳、跳)兔宝宝可淘气了，一会儿跳到东，一会儿跳到西，最终跳到草地干什么了?(吃青草)吃完青草怎么样?(抱一抱)(3)兔宝宝找家师：请小白兔和小黑兔都找到自己的家。找到家后，师问：小黑兔们，你们在那边玩得快乐吗?跟我们交挚友，好吗?(好)师：在交挚友时兔妈妈有个要求：兔宝宝们要边念童谣边找挚友，念到吃完青草抱一抱后要立刻找个挚友抱一抱。(全部幼儿一边念童谣一边学小兔跳，跳到中间相遇时相互抱一抱)(4)师：好挚友除

4、了可以抱一抱，还可以怎么做?屈,老师.教,案,网(拉拉手、弯弯腰、碰一碰等)激励幼儿创编童谣的最终一句。3、大灰狼来了(1)师：不好了，大灰狼来了，兔宝宝们快跳到山洞里去!(引导幼儿一人跳进一个山洞。)拿掉几个圈，幼儿边念童谣边玩嬉戏。(2)师：大灰狼又来了，哎呀，这些兔宝宝没有山洞，怎么办?(引导幼儿想出两个兔宝宝紧紧抱在一起躲进一个山洞的方法。)重复嬉戏，让全部幼儿体验团结友爱共同躲过大灰狼的喜悦。4、兔妈妈带兔宝宝回家了，活动结束。附童谣：小兔抱抱小兔子，跳跳跳，跳到东，跳到西;跳到草地吃青草，吃完青草抱一抱。教学反思：这是小班上学期的体育嬉戏。小班上学期幼儿的情感上处于个体向集体的过渡期，交往意识较弱，同伴之间的关系不稳定。双脚并拢行进跳是本园小班本学期幼儿体能测试中的一项重要内容，幼儿常常会出现双脚分开，双绞先后落地不正确的跳，因此，设计了本次活动。活动设计嬉戏化的故事情景，让幼儿以小动物的身份参加到活动中，激发幼儿主动、主动的意识。跳的动作选择小兔子，呼啦圈作为道具贯穿在嬉戏中，幼儿主动参加到嬉戏的角色中，进行动作的练习。嬉戏简洁、好玩，相宜小班幼儿驾驭。老师在活动中以兔妈妈的角色扮演，带领幼儿参加到活动中，融入幼儿当中，成为参加者、合作