小班音乐优质课教案及教学反思《不要吵醒小蜗牛》精选.docx

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1、小班音乐优质课教案及教学反思不要吵醒小蜗牛1、学习儿歌不要吵醒小蜗牛，初步感知哄蜗牛睡觉时宁静、恬美的氛围。2、探究用温柔的声音与雷公公对话，哄小蜗牛睡觉。1、声音：雷声。2、图片：一张大蜗牛图片，若干张小蜗牛图片。3、摇篮曲的音乐磁带。一、幼儿初步感知哄小蜗牛睡觉时宁静、恬美的氛围。老师怀抱小蜗牛，导入话题。师：我们的小蜗牛在外面玩了一天该睡觉了。接着表演唱摇篮曲哄其入睡。二、幼儿学习儿歌不要吵醒小蜗牛。1、幼儿产生恳求雷公公不要吵醒小蜗牛的愿望，引出活动名称。老师放录音，提问：是什么声音呀?是雷公公在打呼噜呀!都要把我的小蜗牛吵醒了，我们一起来恳求雷公公轻点打呼噜，好吗?2、幼儿初步感知儿

2、歌内容。老师用恳求的语调示范朗诵儿歌，然后再对幼儿说：雷公公听到我们的声音了它不再打呼噜了，我们再把小蜗牛哄睡着。最终，与幼儿一起接着哼唱摇篮曲哄小蜗牛睡觉。3、幼儿跟诵儿歌。老师接着放录音，雷声接着，老师号召全体小挚友跟诵儿歌。雷公公呼噜打的太响了，没听见，我们再一起求求它吧!4、幼儿集体朗诵儿歌。再次引导幼儿哼唱摇篮曲，突然雷声又响起。幼儿自然迁移。集体朗诵儿歌，留意声音要保持一样。5、幼儿有表情的朗诵儿歌。老师提问，启发幼儿进一步探究用温柔的声音朗诵儿歌与雷公公对话。雷公公怎么又打呼噜啦!。来.源屈.老师教.案网，想想看，我们应当怎么样恳求它，雷公公会听得舒适，又不会吵醒小蜗牛。三、幼儿

3、人手一只小蜗牛，唱摇篮曲，哄其入睡。师：这次，雷公公真的听见小挚友的话啦!它不打呼噜了，还和我们一起哄小蜗牛睡觉呢!四、听音乐摇篮曲老师启发幼儿，轻轻将小蜗牛送到小床上，让小蜗牛宁静地睡觉，再提示幼儿轻轻地、有序的离开教室。附儿歌不要吵醒小蜗牛雷公公，雷公公，请您轻点打呼噜。我的蜗牛在睡觉，不要吵醒小蜗牛。活动反思：小班孩子对四周环境具有新奇心，尤其对小动物们充溢了关爱之情，而孩子在言语表达上却存在怕生、不自然、甚至不愿说等现象。为了激励孩子们愿说、敢说，我依据孩子的认知水平及生活阅历选择、选择了这个儿歌。让孩子们通过操作小蜗牛、与其玩耍、说静静话、哄它入睡等环节，让孩子获得亲身体验关爱小蜗牛的情感，通过简洁重复的对话，使孩子渐渐获得一份情感的愉悦，从而延长为内化的行为。