人教版语文五年级下册全册知识树.ppt

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1、人教版语文五年级下册 全册 基础基础能力能力搜集资料句子理解概括主要内容口语交际认读字四会字回顾拓展古诗含义深刻的句子一类课文的生词会默写，书写规范诗句、小注和中心习作习作写人记事写景了解课文的写法多练笔多修改结合情境揣摩上网查寻、图书和图片一二类课文认读字会正确标音课文中的四字词语写写记记和日积月累抓要素概括由点到面概括表达有条理声音响亮触类旁通迁移布局谋篇谴词造句事例具体语句通顺学以致用仿写会默古诗全册知识全册知识树树人教版语文五年级下册 第一单元 第一单元知识树第一单元知识树口语交际口语交际讲读课文讲读课文1 1草原草原2 2丝绸之路丝绸之路3 3白杨白杨4 4把铁路修把铁路修到拉萨去到

2、拉萨去使学生亲历使学生亲历一次一次“手拉手拉手手”实践活动。实践活动。提高学生的提高学生的口语表达、沟口语表达、沟通和交际的能力。通和交际的能力。习作一习作一提高学生正确书提高学生正确书写信封的能力。写信封的能力。提高写作书信的能力。提高写作书信的能力。了解课文主要内容，体会文章的了解课文主要内容，体会文章的叙述顺序和表达特点，理解含义叙述顺序和表达特点，理解含义深刻的句子，提高独立阅读的能力。深刻的句子，提高独立阅读的能力。通过这一篇课文的学习，通过这一篇课文的学习，引发学生对西部了解的欲引发学生对西部了解的欲望，激起对西部探讨的兴趣。望，激起对西部探讨的兴趣。在阅读中体会表达上在阅读中体会

3、表达上的一些特点，并积累语言。的一些特点，并积累语言。体会课文是怎样借物喻体会课文是怎样借物喻人，赞颂边疆建设者的。人，赞颂边疆建设者的。进一步加深对西部的了解。进一步加深对西部的了解。引导学生引导学生把握课文的主要内把握课文的主要内容，联系上下文体会含义深刻容，联系上下文体会含义深刻的句子，进一步提高阅读能力。的句子，进一步提高阅读能力。回顾回顾拓展一拓展一人教版语文五年级下册 第一单元第一课 草草 原原阅读阅读训练训练敕勒歌抓住特点了解作者展开想象体会含义理解感情最后一句话理解内容叙事议论结合热爱草原蒙汉情深叙事写景基础基础篇句词字恰当比喻背诵作者不忍分离团结热爱人民解释老舍作品语言景物造

4、句记忆认识6个会写10个读懂课文背诵课文说话理解人教版语文五年级下册 第一单元第二课 丝绸之路丝绸之路阅读阅读训练训练张骞名字由来了解作者历史体会含义理解感情伟大之路理解内容科技之路隆重热情友谊文化科技基础基础篇句词字文化传播资料西域路上相迎相见谦逊薄礼不薄传递情感作品语言景物理解填空认识6个读懂课文过渡句理解人教版语文五年级下册 第一单元第三课 白白 杨杨学习生字词理解课文内容抓住重点语句，联系上下文。有感情地朗读课文，背诵指定段落。培养阅读记叙文的语感 学会本课 6个生字。正确读写“浑黄一体、高大挺秀”等词语。背诵爸爸介绍白杨树的那段话。感受作者对边疆建设者的赞美之情。培养阅读记叙文的兴趣

5、感受父亲这类边疆建设者的无私奉献的精神。体会白杨的特点和爸爸的心愿。在交流中感悟文中的语言特点体会借物喻人的写作特点。人教版语文五年级下册 第一单元第四课 把铁路修到拉萨去把铁路修到拉萨去 认识生字，读读记记词语。把握课文主要内容 体会修建青藏铁路的重要意义。 体会条理清楚的表达特点。认识14个生字读读记记“银装素裹、杯水车薪”等词语。感受建设者无私奉献、乐观向上和科学创新的精神。继续增加对西部大开发的了解。人教版语文五年级下册 第二单元 永远的童年永远的童年课文口语交际习作二儿童诗两首儿童诗两首口语交际习作 祖父的园子祖父的园子冬阳童年骆驼队古诗词三首童年的发现难忘童年古代诗词古代诗词反映儿

6、童生活的古代诗词回顾拓展二交流平台日积月累课外书屋现代儿童诗歌现代儿童诗歌儿童美好的愿望和快乐的生活儿童时代求知若渴的特点和想象力祖父那犹如童话世界的园子自己童年与骆驼有关的记忆看图作文童年趣事满江红周易传家宝偶成离骚荀子人教版语文五年级下册 第二单元第五课 古诗词三首古诗词三首牧童牧童唐唐吕岩吕岩清平乐清平乐.村居村居宋宋辛弃疾辛弃疾感知诗词大意中心体裁：宋词感知诗词大意中心体裁：古诗 相媚好 自由自在舟过安仁舟过安仁宋宋杨万里杨万里体会诗词意境体裁：古诗无赖 弄、铺悠然自得人情之美生活之趣怪生感受童年的快乐 棹 感知诗词大意了解宋词人教版语文五年级下册 第二单元第六课 中心内容第一段（1-

7、3）第二段（4-14）第三段（15-16）淡淡感伤深深眷恋学骆驼咀嚼（4）写法线索语言想象驼铃用处（59）骆驼队来了想替骆驼剪毛（10）追问骆驼去处（1114）思绪回到现实形象骆驼队具体生动冬阳童年骆驼队冬阳童年骆驼队一去不返重临人教版语文五年级下册 第二单元第七课 祖父的园子祖父的园子留心观察生活留心观察生活用心感受生活用心感受生活“我我”跟着祖父在跟着祖父在园子里干活、玩耍园子里干活、玩耍（415小节）小节）感受园子里所感受园子里所有生命的自由有生命的自由（1617小节）小节）对园子的印象对园子的印象（13小节）小节） 4 摘吃黄瓜，摘吃黄瓜，追蜻蜓，玩蚂蚱追蜻蜓，玩蚂蚱观赏小昆虫，观赏小

8、昆虫，大榆树大榆树真实表达感受真实表达感受“我我”的轻松、闲的轻松、闲散、快乐的心情散、快乐的心情 （1820小节）小节）3 把狗尾草当谷把狗尾草当谷穗留下不铲除穗留下不铲除跟随外祖父栽花，跟随外祖父栽花，拔草，种菜，铲地拔草，种菜，铲地6 沐浴阳光，感受花、沐浴阳光，感受花、鸟、果、鸟、果、 虫的自由虫的自由5 用瓢舀水往天空扬用瓢舀水往天空扬用草帽遮脸睡觉用草帽遮脸睡觉童年的发现起因经过询问老师，激发起询问老师，激发起对人的起源的兴趣对人的起源的兴趣观察鱼，苦苦思索，观察鱼，苦苦思索，发现胚胎发育的规律发现胚胎发育的规律梦见飞行结果面临受驱逐和迫害的风险执着探究执着探究大胆发现大胆发现人教

9、版语文五年级下册 第二单元第八课 我想我想高洪波高洪波人教版语文五年级下册 第三单元第九课 儿童诗两首儿童诗两首眼睛街头脚丫小手飞向远方柳树根童年的水墨画童年的水墨画张继楼张继楼溪边江上土地风筝树枝快乐生活看书钓鱼游泳 不敢不尊重自己人教版语文五年级下册 第三单元 语言的艺术语言的艺术课文口语交际习作三打电话口语交际习作 晏子使楚杨氏之子半截蜡烛劝说回顾拓展三交流平台日积月累展示台相声相声刻画了一个非常啰嗦地人母子三人的机智勇敢和爱国主义精神晏子出使楚国的机敏善辩杨家小孩子机智应答发言稿回文联数字联叠字联顶针联短小的文言文短小的文言文剧本的形式剧本的形式人教版语文五年级下册 第三单元第十课 杨

10、氏之子杨氏之子知识与技能知识与技能过程与方法过程与方法理解文意了解文言文正确朗读学习生字新词背诵课文字音未闻正确情感态度情感态度与价值观与价值观感受幽默体会杨氏之子的聪明停顿查找资料利用注释为设果以示儿家禽流利体会文意体会文意读准字音注意停顿杨氏之子孔雀杨梅孔雀杨梅孔君平人教版语文五年级下册 第三单元第十一课 内容内容起因起因结果结果楚王楚王晏子晏子自作聪明自作聪明爱国情怀爱国情怀高超的语高超的语言艺术言艺术 写法写法事情的发展顺序事情的发展顺序 上等国派上等人上等国派上等人 下等国派下等人下等国派下等人 不中用的派到这儿不中用的派到这儿 楚王想侮辱晏子楚王想侮辱晏子“橘橘”变变“枳枳” 楚国

11、是强盗国楚国是强盗国 楚王不敢不尊重晏子楚王不敢不尊重晏子以强欺弱以强欺弱钻狗洞钻狗洞 是狗国？是狗国？ 以人物对话以人物对话来塑造形象来塑造形象人物人物经过经过晏子使楚晏子使楚人教版语文五年级下册 第三单元第十二课 半截蜡烛半截蜡烛人物人物内容内容起因起因经过经过结果结果伯诺德夫人伯诺德夫人杰克杰克杰奎琳杰奎琳勇敢机智勇敢机智写法写法体裁体裁写法写法保护文件保护文件巧妙周旋巧妙周旋藏文件藏文件镇定、爱国镇定、爱国勇敢机智勇敢机智保住文件保住文件对话表现对话表现人物特点人物特点剧本剧本人教版语文五年级下册 第三单元第十三课 打电话打电话知识与技能知识与技能过程与方法过程与方法体会故事中的人说话

12、啰嗦的特点分角色朗读课文了解相声的特点感受相声的魅力学习能浏览课文学习生字新词情感、态度、价值观情感、态度、价值观把话说得简练得体从笑声中得到启示把话说得明白人教版语文五年级下册 第四单元 他们让我感动他们让我感动知识目标能力目标读懂课文，理解课文的内容能快速阅读课文，简要复述故事学习作者展现人物内心的写作方法领悟表达方法，体会重点语句对表达情感的作用情感目标懂得中朝两国人民之间的情谊学习老班长的崇高品质感悟老支书的高尚品质和人格魅力体会瑞恩为他人着想的美好心灵人教版语文五年级下册 第四单元第十四课 再见了，亲再见了，亲人人目标亲人大嫂大娘受到精神教育领悟特点、培养自学学会字词，朗读课文知识点

13、反问陈述心底的呼唤难道还不足以表达您对中国人民的友谊？我们怎么能忘记？你怎么落泪了呢？救老王失去母亲挖野菜致残救伤员失去孙孙洗补衣几夜未眠送打糕昏倒志愿军小金花心愿心底再次呼唤人教版语文五年级下册 第四单元第十五课 金色的鱼钩金色的鱼钩起因经过弯鱼钩、钓鱼（动作）嚼草根、吃鱼骨（动作、语言、神态）三“笑”（语言、神态）外貌描写四十多岁，脸上布满皱纹，两鬓斑白结果包起鱼钩贴身放舍己为人无微不至的关怀个高、背驼、四方脸、高颧骨心中只有战友，没有自己鱼钩闪着金色的光芒人教版语文五年级下册 第四单元第十六课 桥桥起因经过指挥号召不徇私写作特点开头巧妙设疑结果老汉自己老汉的儿子他像一座山 桥窄！排成一队

14、，不要挤！语言简练语句简短环境描写烘托氛围党员排在后面！揪出小伙子（儿子）、吼道凶得像只豹子。推、说吼、推人教版语文五年级下册 第四单元第十七课 梦想的力量梦想的力量梦想是什么梦想是怎样实现的起因经过结果起因经过结果捡松果捡树枝梦想的力量到底有多大起因经过结果困难大受到帮助感动他人吸地毯擦窗子爸爸的奖励不放弃与同学一起和非洲小朋友通信发起号召捐钱打好第一口井人教版语文五年级下册 第五单元 中国古典名著之旅中国古典名著之旅能力目标初步感受中国古典文学的语言特点理清文章的叙述顺序，分清事情的前因后果抓住人物特点，理清各段之间的联系，培养逻辑思维能力学会生字新词，能联系上下文解释词语并学会运用情感目

15、标激发学生热爱祖国的感情和创新意识体会人物的爱国思想和他们各自的美好品质学会抓主要内容、重点语句、联系上下文理解句子的深刻含义知识目标人教版语文五年级下册 第五单元第十八课 将相和将相和第二个故事第二个故事 渑池之会渑池之会起因经过结果概括段意概括段意朗读课文朗读课文了解背景了解背景经过结果结果复述故事复述故事朗读课文朗读课文感受蔺相如感受蔺相如 的性格特点的性格特点理清脉络理清脉络合作学习合作学习感受人物感受人物性格特点性格特点朗读课文再次感受人物再次感受人物性格特点性格特点第一个故事第一个故事完璧归赵完璧归赵起因起因经过经过结果结果第三个故事第三个故事负荆请罪负荆请罪起因起因弄清三个小故弄

16、清三个小故事之间的联系事之间的联系人教版语文五年级下册 第五单元第十九课 草草船船借借箭箭起因起因鲁肃鲁肃曹操曹操诸葛亮诸葛亮周瑜周瑜准备借箭准备借箭立军令状立军令状妒忌妒忌结果结果周瑜周瑜接受任务接受任务陷害陷害请鲁肃帮忙请鲁肃帮忙向曹操借箭向曹操借箭下令放箭下令放箭自叹不如自叹不如诸葛亮诸葛亮挫败暗算挫败暗算经过经过有勇有谋有勇有谋人教版语文五年级下册 第五单元第二十课 了解经过了解经过分析前因后果分析前因后果起因起因经过经过结果结果解题解题读课文读课文了解背景了解背景 武松打虎与景阳武松打虎与景阳 冈有什么关系冈有什么关系理清脉络理清脉络感受人物形象感受人物形象语言语言动作动作心理活动心

17、理活动明知有虎继续上冈明知有虎继续上冈不听劝告，执意过冈不听劝告，执意过冈概括段意概括段意赤手空拳与猛虎搏斗赤手空拳与猛虎搏斗机警敏捷机警敏捷英雄气概英雄气概倔强、豪爽倔强、豪爽勇敢勇敢智勇双全智勇双全发展发展精疲力竭挨下冈来精疲力竭挨下冈来景景阳阳冈冈人教版语文五年级下册 第六单元 综合实践综合实践信息传递改信息传递改变我们的生活变我们的生活古人传递古人传递信息的故事信息的故事因特网将世因特网将世界连成一家界连成一家神奇的电神奇的电脑魔术师脑魔术师网上呼救网上呼救引导学生联系前引导学生联系前一篇阅读材料，理一篇阅读材料，理清信息传递方式的清信息传递方式的发展。发展。第三层利用信息写简利用信息

18、写简单的实验报告单的实验报告奇怪的东南风奇怪的东南风 使学生了解古代使学生了解古代信息传递的特点。信息传递的特点。让学生了解让学生了解多多媒体电脑，大大媒体电脑，大大提高了信息传递提高了信息传递量，传输的信息量，传输的信息也更加丰富。也更加丰富。也可以上网搜集资料。可以学到怎可以学到怎样做简单的样做简单的科学研究。科学研究。学习通过寻找规学习通过寻找规律发现事物之间律发现事物之间的因果联系，从的因果联系，从而对症下药，找出而对症下药，找出解决问题的办法。解决问题的办法。学习从多种学习从多种渠道搜渠道搜集信息，如调查访集信息，如调查访问、查阅书籍报刊。问、查阅书籍报刊。关于李姓的关于李姓的历史和

19、历史和现状的研究报告现状的研究报告 人教版语文五年级下册 第六单元第一课 信息传递改变信息传递改变着我们的生活着我们的生活 古代信息传递的方式现代信息传递的方式手机、电脑、电话、广播、电视、书籍、语言、网络、小灵通、书信、书报、广播、 邮件、短信 、传真、视频结绳狼烟生么是狼烟时代与信息传递的方式远古古代近代现代结绳的作用什么是结绳狼烟的作用靠驿差长途跋涉 信息电报、电话传递速度快、不受地域阻隔。计算机网络 传递信息量大、信息多样口耳相传或借助器物 信息传递速度慢、不精确。传递速度慢、信息形式单一。信息传递速度相对快一些、当代距离远相对就慢、且费用高。速度快。信息单一。人教版语文五年级下册 第

20、六单元第二课 利用信息，写利用信息，写简单的研究报告简单的研究报告 建立家庭信息调查表参加辩论赛教给学生方法进行辩论领悟写作要点 充分讨论，准备撰写研究报告分析调查支持自己的观点的事实。分析调查结果开拓思路，确定值得研究的主题研究的主题。 调查研究的过程。研究的结论。主题观点的陈述。反对对方观点的事实。总结观点的陈述。设计好调查记录表做好调查，填写好调查表交流调查的结果小组合作，撰写研究报告修改制作研究报告独立完成查找不足正确有新意小组合作值得肯定的地方阅读两篇研究报告 ，学习写法人教版语文五年级下册 第七单元 阅读中外名著阅读中外名著字词字词重难点重难点情感情感总结描写总结描写人物的方法人物

21、的方法注重知识的注重知识的整合和提升整合和提升学会准确学会准确的运用的运用认识认识会写会写词语词语学习人物学习人物描写方法描写方法22个汉字个汉字准确理解准确理解正确读写正确读写回顾拓展回顾拓展口语交际口语交际习作习作交流平台交流平台日积月累日积月累理解课文理解课文的内容的内容从中获从中获得启发得启发激发阅读中外激发阅读中外名著的兴趣名著的兴趣14个汉字个汉字正确流利正确流利有感情有感情加强拓加强拓展阅读展阅读学会认真学会认真观察观察珍视自己珍视自己独特感受独特感受明确描明确描写方法写方法丰富语丰富语言积累言积累掌握描述掌握描述人物方法人物方法注重听说注重听说双向交流双向交流掌握刻画掌握刻画人

22、物的方法人物的方法巩固人物巩固人物描写方法描写方法阅读阅读第了解人物的第了解人物的性格特点三层性格特点三层体会蕴含体会蕴含的深意的深意理解理解朗读朗读成语故事成语故事理解故理解故事内容事内容口语口语习作习作人教版语文五年级下册 第七单元第二十一课 猴王出世猴王出世学习生字词学习理解课文抓住事情的前因后果读通读懂句子培养阅读古典小说的语感 学习本课生字.理解词语“天造地设、拱伏无违”等培养阅读古典小说的语感古代劳动人民的丰富想象力培养阅读古典小说的 兴趣查阅资料 加深理解体会美猴王勇敢顽强、无私无畏的品质 在交流中感悟文中的语言美体会西游记的语言美人教版语文五年级下册 第七单元第二十二课 人物描

23、写一人物描写一组组临死前临死前的严监生的严监生小嘎子和小嘎子和胖墩儿比赛摔跤胖墩儿比赛摔跤动作描写动作描写心理描写心理描写语言描写语言描写动作描写动作描写神态描写神态描写语言描写语言描写细节描写细节描写“凤辣子凤辣子”初初见林黛玉见林黛玉正面描写正面描写侧面描写侧面描写外貌描写外貌描写语言描写语言描写人教版语文五年级下册 第七单元第二十三课 刷子李刷子李动作动作描写描写语言描写语言描写说话奇说话奇声音奇声音奇规矩奇规矩奇动作奇动作奇人物奇人物奇习惯奇习惯奇外貌外貌描写描写技艺奇技艺奇 着装奇着装奇颜色奇颜色奇人教版语文五年级下册 第七单元第二十四课 金钱的魔力金钱的魔力认识生字读读记记词语理解

24、课文内容 了解托德和老板的性格特点 了解这篇文章的写作背景认识4个生字读读记记“魔力、通融、刻薄”等词语学习作者描写人物的方法 体会作者描写人物的方法写作中学会运用学习作者细致刻画人物的方法 激发学生阅读外国名著的兴趣 语言、动作、神态的前后对比 人教版语文五年级下册 第八单元 世界各地风景世界各地风景字词字词重难点重难点情感情感揣摩描写方法揣摩描写方法积累精妙语言积累精妙语言了解民俗民风了解民俗民风增长见识增长见识搜集整理搜集整理资料资料认识认识会写会写词语词语31个汉字个汉字准确理解准确理解正确读写正确读写回顾拓展回顾拓展口语交际口语交际习作习作交流平台交流平台日积月累日积月累理解课文理解

25、课文的内容的内容从中获从中获得启发得启发了解世界各地了解世界各地风景民俗风景民俗17个汉字个汉字正确流利正确流利有感情有感情背诵指定背诵指定段落段落拓展写作空间拓展写作空间广泛选材广泛选材总结学习总结学习收获收获丰富语丰富语言积累言积累拓展交际范围拓展交际范围认真倾听表达认真倾听表达写作表达力求写作表达力求新意新意体会表达体会表达特点特点阅读阅读领悟表达方式领悟表达方式体会蕴含体会蕴含的深意的深意理解理解朗读朗读成语故事成语故事理解故理解故事内容事内容口语口语习作习作得到思想得到思想启迪启迪人教版语文五年级下册 第八单元第二十五课 自己的花自己的花是给别人看是给别人看的的先点明先点明德国是个爱

26、花的国度最后讲述最后讲述作者再到德国的感受然后回忆然后回忆德国人非常爱花接着描述接着描述德国人窗口开鲜花的情景人教版语文五年级下册 第八单元第二十六课 小艇的特点小艇的特点驾驶技术驾驶技术特别好特别好快、自如拥挤时极窄的地方主官感受翘快深窄特点比喻与人们的与人们的密切关系密切关系白天夜晚概括写比喻比喻特点侧面描写孩子静寂看戏的人商人青年妇女老人威尼斯的小艇威尼斯的小艇人教版语文五年级下册 第八单元第二十七课 与象共舞与象共舞情感、态度、情感、态度、价值观价值观知识知识与技能与技能积累词语积累词语认识认识8个生字个生字了解泰国的独特了解泰国的独特风情与文化风情与文化课文内容课文内容概述概述泰国象十分常见泰国象十分常见 象是泰国的国宝象是泰国的国宝人与大象之间人与大象之间没有距离没有距离象聪明而有灵气象聪明而有灵气过程过程与方法与方法 结构特点结构特点领悟课文领悟课文表达方法表达方法有感情地有感情地朗读课文朗读课文先概述先概述再具体叙述再具体叙述段首中心句段首中心句感受人与动物感受人与动物和谐相处的美好和谐相处的美好人教版语文五年级下册 第八单元第二十八课 彩色的非洲彩色的非洲总起总起分述分述骄阳蓝天花草树木动物世界日常生活色彩斑斓过渡句总结总结艺术风采多姿多彩总起句点题首尾照应呼应课题过渡句总起句