学校教师考勤总结.docx

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1、学校教师考勤总结 老师考勤管理是供应老师日常管理的重要管理方面，同时也是提高老师教学管理的重要方面，今日我给大家带来了学校老师考勤总结，希望对大家有所帮助。学校老师考勤总结篇一本年度，本人在教化教学工作中，始终坚持党的教化方针，面对全体学生，教书育人，为人师表，确立;以学生为主体;，;以培育学生主动发展;为中心的教学思想，重视学生的特性发展，重视激发学生的创建实力，培育学生德、智、体、美、劳全面发展，工作责任心强，听从领导的分工。主动做好本职工作，仔细备课、上课、听课、评课，刚好批改作业、讲评作业，做好课后辅导工作，严格要求学生，敬重学生，发扬教学民主，使学生学有所得，广泛获得各种学问，形成比

2、较完整的学问结构，不断提高自己的教学水平，并顺当完成教化教学任务。下面是本人的教化教学过程中工作小结：1、 要提高教学质量，关键是上好课。为了上好课，我做了下面的工作：在教学工作方面，优化教学方法，按常规做好课前、课中、课后的各项工作，仔细钻研教材，课堂教学真正体现;老师为主导，学生为主体;的教学思想，并结合学校德育对学生进行心理健康教化，发展学生心理;创设情境，诱发学生的认知需求和创新欲望，使学生从情感、思维和行为上主动参加学习;在培育学生形象和抽象、分析和综合思维实力的同时，有意识地培育学生求新、求异、聚合、发散等创新学习活动所要求的思维方式和方法。以学生创新学习为主线组织课堂教学活动，激

3、励学生主动参加、主动探究、主动思索、主动操作、主动评价，运用启发学习、尝试学习、发觉学习、合作学习等方法，在教学中求创新，在活动中促发展;课堂教学重视学生的训练，细心设计练习作业，练习作业有层次有坡度，对学生的作业严格要求，培育良好的作业习惯。在进行计算实力训练时，我要求学生先要仔细审题，边审题边思索，计算过程中要求学生做到一步一回头，进行自觉检验。假如发觉个别学生做错了题，刚好要求学生订正，自觉分析造成错误的缘由，防止再错，养成仔细计算的习惯。平常要求学生对题目中的数字、运算符号必需写得清晰工整、规范，作业做完后，要养成自觉检验的习惯，端正仔细学习、刻苦钻研的学习看法，培育独立思索和克服困难

4、的精神。依据学生的实际状况进行集体辅导和个人辅导，热忱辅导中下生，有组织地进行课外活动，活动讲究实效;重视对学生的学问考查，做好学生的补漏工作。依据教材的特点进行德育渗透，对学生进行有效的品德教化。把堂上获得学问的主动权交给学生，让学生成为信息的主动摄取者和加工者，充分发掘学生自己的潜能。使学生从被动接受的;要我学;转化为主动的;我要学;，变;学会;为;会学;。使学生驾驭基础学问的基本技能。2、要提高教学质量，还要做好课后辅导工作，部分学生缺乏自觉性，常常不能按时完成作业，甚至有的学生欠交作业，针对这种问题，我就进行对学生进行思想教化。树立学习的信念，有的学生学习成果不志向，并不是他们没有潜能

5、，而是不信任自己有潜能，在经验了一两次失败和挫折后，对自己失去了信念。因此形成;自己脑子笨;这种意识，久而久之，起来形成习惯，一遇到问题，先想自己不行，对自己没信念，结果自己什么都学不成，什么都不想学，作业不会做，造成成果低下。我所教的班的差生比较多，他们基础比较差，学习数学很吃力，多次测验都不够志向。他们主要是对数学产生了畏难心情。针对这种状况，在课堂上我有意识地通过一些浅显易懂的问题为他们供应发言机会，让他们到黑板上做题，给他们自我表现的机会，同时对他们在学习中的点滴进步，我都给以表扬和激励，使他们逐步树立起学习的信念。这样一来他们也体会到学好数学的胜利感，学习成果也不断提高。3、 主动参

6、加听课、评课，逐步提高教学水平。4、与班主任、家长亲密协作。常与培班主任相互沟通，反映学生平常的学习、活动、生活状况，共同管理好学生;主动主动地与家长联系，通过家访、电访了解学生在家里、在社会、在假日的状况，并向家长报告学生在校的表现，相互沟通，共商教化孩子们的方法，使学生能健康发展。发觉个别学生问题时，主动与家长联系，并力争家长的理解、支持和协作，向家长宣扬科学的教子方法，使家庭教化与学校教化同步，共同培育好青少年一代。学校老师考勤总结篇二为充分发挥全体教职工的工作主动性和创建性，激发他们的工作潜能和工作热忱，切实加强教职工队伍队建设，科学地评定教职工的教化教学业绩，不断提升学校管理和育人水

7、平，我校仔细贯彻中、省、市文件精神，仔细执行射洪县人事局、射洪县财政局、射洪县教化局关于印发义务教化学校绩效工资实施方法(试行)的通知 射人发(20xx)1号、射洪县教化局关于印发射洪县义务教化学校老师绩效考核方法(试行)的通知射教发(20xx)11号、射洪县教化局关于印发射洪县义务教化学校校长绩效考核方法(试行)的通知射教发(20xx)12号射洪县教化局关于;实施义务绩效工资退休人员生活补贴的操作看法;有关规定，结合学校工作实际仔细开展了20xx年上期绩效考核和绩效工资发放工作，现将考核状况总结如下。一、组织机构健全，成立了绩效考核委员会学校成立了以校长谢天成任组长，副校长冯家纯任副组长，梁

8、林兴、陈果金、何海英、谢兴文、陈元江、谭昌华、刘双、杨泉、何云浩、徐强、杨丽、何文君、包作越、刘红梅、唐爱民、罗崇领为成员的绩效考核委员会共19人，其中，党、政、工、团负责人5人，班主任、教研组、年级组长代表4人，老师代表10人，老师代表占1/2以上。绩效考核委员会下设三个考核小组详细负责学校20xx年上期的绩效考核工作。二、广泛宣扬绩效工资政策，仔细制定绩效考核、绩效工资发放方法绩效工资关系全体教职工的切身利益，涉及面广，政策性强，为了让全体教职工充分相识国家对义务教化学校老师实施绩效工资的重大意义，充分感受党中心、国务院对义务教化学校老师的特别关怀，同时，也为了在制定学校绩效考核、发放方案

9、时能充分体现;以人为本、以德为先，坚持科学看法、敬重教化规律，激励上进、嘉奖先进，公评民主、公正公开;原则，学校接着进行政策学习宣扬。学校长期坚持组织全体教职工反复学习国务院办公厅转发人力资源社会保障部财政部教化部关于义务教化学校实施绩效工作指导看法的通知国办发(20xx)133号、四川省教化厅关于印发四川省义务教化学校老师绩效考核试行方法的通知川教(20xx)155号、教化部关于做好义务教化学校老师绩效考核工作的指导看法教人(20xx)15号、;义务教化学校实施绩效工资政策宣扬要点;等文件，使教职工对国家绩效工资政策有了全面、深刻、细致的理解，为学校修订完善绩效考核方案扫清了思想上、相识上的

10、障碍。为了让学校修订后出台的绩效考核、发放方案既体现上级文件精神，又切合学校实际，既体现公开民主、被广阔老师所接受又体现多劳多得、合理拉开差距工作思路，学校组织教研组长在收集老师看法的基础上，进行研讨、修订、完善，并先后召开了教代会成员、年级主任、教研组长座谈会、学校行政探讨会，形成了光荣中学校教职工绩效考核、绩效工资发放方法(修订稿)，20xx年1月12日学校召开教代会，通过表决方式正式通过了光荣中学校教职工绩效考核、绩效工资发放方法(修订方法)，本次会议应参会23人，实参会21人，病事假2人， 20人赞成，1票反对，获得通过。本学期接着按此方案执行。三、细心组织、周密支配、公正考核、刚好兑

11、付按上级要求基础性绩效工资已如期兑现，嘉奖性绩效工资在;学校绩效考核、绩效工资发放修订方法;获教代会通过和绝大多数老师认可后， 20xx年7月10日起，在学校绩效考核委员会的领导下，三个考核小组在教职工自查的基础上依据平常考核记录根据光荣中学校教职工绩效考核、绩效工资发放方法(修订方法)，逐一核实、计分、结论并进行多次复查，其间，学校两次召开行政会议对考核过程中遇到的实际问题集体探讨处理。20xx年7月13日，学校再次召开老师大会公布考核结果，考核结果与职工本人见面并签字确认，至16日已全部认可签字，随后报片区教研室、县教化局审批执行。绩效考核工作总结四、对绩效考核、绩效工资发放的反响截至20

12、xx年7月16日，光荣中学教职工普遍对义务教化学校实施绩效工资感到满足，普遍认为今后应更加努力地工作，用更高的育人业绩来回报党和政府的关怀，绩效工资制度的实施必将推动学校向着更好、更高、更规范、更科学的方向发展。当然，由于各个老师的想法不行能一样，加上受;学科间系数比;、;教学与后勤及其它岗位差;等客观因素影响，方案难免有不科学之处，个别老师难免有点看法，但大家都能顾全大局，整体上能保持统一，在今后的实践中学校将进一步发扬民主，改进方法，特殊是如何体现;多劳多得，优质优酬，教学与非教学学科差异;等麻烦问题上，依靠领导、老师的集体才智去不断完善和更新。学校老师考勤总结篇三我校老师绩效考核方案正2

13、0xx年春学期起先制定，并于当年九月一日正式实施，老师绩效考核方案中考核项目主要是达标考核(占嘉奖性绩效工资的60%)，单项考核(占嘉奖性绩效工资的15%)，期终综合考核(占嘉奖性绩效工资的25%)，实施五年来，总体运作状况良好，但也存在不足之处，先将学校绩效考核实施状况总结如下。一、绩效考核实施现状分析1、绩效考核注意拉开差距，体现肯定的激励作用。学校在制定绩效考核方案时依据多劳多得、优质优酬、效率优先、兼顾公允的原则重点强化老师工作绩效的考核，将绩效工资比重向一线老师、骨干老师、实绩显著老师倾斜，拉开差距，充分发挥绩效考核的激励作用。20xx年春学期绩效工资凹凸相差4600多元，秋学期绩效

14、工资凹凸相差4200多元。2、绩效考核内容全面细实，涵盖多方面重点工作。绩效考核内容主要包括老师德、能、勤、绩等方面。;德;的考核重点是老师为人师表、爱岗敬业、关爱学生、廉洁从教等状况;能;的考核内容包括教化教学实力、科研实力等方面;勤;的考核内容包括教化教学工作量、教学常规、出勤以及老师个人专业发展等方面德状况;绩;的考核重在教化效果、教学效果、教研业绩等方面。3、考核方案经教代会通过，方案实施有群众基础。学校考核方案制定依据是扬州市邗江区义务教化学校绩效工资实施方法和扬州市邗江区教化局关于义务教化学校教职工绩效考核工作的指导看法，方案在广阔老师充分探讨的基础上，形成初稿。然后召开学校领导班

15、子会议，对初稿进行修改完善，形成初步方案。最终将方案经教代会探讨通过。因此，我们认为绩效方案实施有广泛的群众基础。4、考核方案几经修改完善，凸显重点工作的考核。在方案实施的过程中，我们不断完善、补充相关内容，使方案更绩效考核工作总结成熟。20xx年10月，学校从强化教学常规，提高教学质量，落实平安责任等方面制定了方巷小学关于老师绩效考核的补充规定，并与11月执行。20xx年2月学校从10个方面修订完善班主任工作月考核方案和老师考勤工作制度。二、 存在问题及改进措施分析1、对领导班子成员的考核激励作用不够明显。绩效方案实施五年来，学校领导班子绩效津贴标准较低，与班主任津贴相比由肯定的差距。从20

16、xx年绩效分析表上可以看出中层与班主任绩效平均数每学期相差430元左右。这已经影响了中层班子主动性。建议教化局统一制定不低于班主任津贴的标准。2、对老师绩效考核的综合考评档次未能细化。学校将期终综合考核结果分为优秀、合格和不合格，划分过于宽泛，不够体现出老师之间的实际绩效差别。例犹如轨年级教学质量获得第一名的老师，绩效考核中因某种缘由未获得优秀等次，在综合考评时与其他老师一样获得合格等次，那么这位老师实际教学绩效在同学科中未能体现。3、对工作量的确定没有进行全面细致地量化。现行绩效工资考核项目一般由几块构成：主要包括老师所带班的学生学业成果、课时、教研状况、参与活动及获奖状况、出勤率、备课、作

17、业批改及辅导等方面，但是不同学科之间、行政人员与老师之间、后勤与老师之间的工作量应当怎样换算颇有争议。虽然区局在宏观政策上出台了明确规定，但在详细落实过程中，并没有一个细化的标准。作为基层学校，不太好平衡，而且也会因各校所实行的方案侧重点不同造成同等条件的老师，却因在不同的学校任教，导致工资收入产生很大差别，这样反而不利于激励老师。4、对老师绩效单项嘉奖的考核力度相对弱化。在绩效单项嘉奖中，学校对老师教科研、辅导学生等方面考核力度相对薄弱。方巷镇中心小学老师参与或辅导竞赛获奖嘉奖细则还是五年前制定的，其要求与嘉奖标准已不适应现代教化的须要。(如细则中明确老师辅导学生在各级各类报刊上发表文章嘉奖

18、标准，每篇文章50元。)三、学校建议1、进一步推动人事制度改革、绩效工资改革。区人社局、教化局编制核定学校用编，科学制定改革方案，学校详细组织实施，全力营造能者上，庸者让，不能干者靠边站的氛围，做到按劳取酬，按绩安排，真正破除坐享其成的现象。2、促进学校平衡，体现社会公允。财政上尽可能提高绩效发放标准，使绩效工资的激励作用得以体现。区人社局、教化局要统一设定学校各类津补贴标准，以缩小学校间不合理的收入差距， 更好地发挥绩效工资的激励功能。四、老师岗位设置和岗位聘用状况本学期我校现有在职在岗专业技术老师79人，已全部纳入岗位管理。高级老师岗位7人，一级老师岗位58人，二级老师岗位14人。学校对他们进行了不同专业技术岗位聘用，并与其签订岗位聘用合同。为充分调动老师主动性，建议上级主管部门在调研基础上及早实 施扬州市邗江区教化系统事业单位专业技术岗位设置及内部各等级岗位聘用条件(试行)。本文来源：网络收集与整理，如有侵权，请联系作者删除，谢谢！第10页 共10页第 10 页 共 10 页第 10 页 共 10 页第 10 页 共 10 页第 10 页 共 10 页第 10 页 共 10 页第 10 页 共 10 页第 10 页 共 10 页第 10 页 共 10 页第 10 页 共 10 页第 10 页 共 10 页