2022年培养指导青年教师工作总结.docx
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1、2022年培养指导青年教师工作总结 培育指导青年老师工作总结 培育指导青年老师工作总结 近年来,校领导始终倾心关注着青年老师尤其是新老师的成长,为了全面提升青年老师素养,促进青年老师专业成长,进一步提高我校的教学水平,教育处组织新老老师结对子,进行传、帮、带活动,这是营造学习型学校的一项长期而深远的举措。在本学期,教务处安排给我的任务是指导青年老师苏畅,我知道师徒结对不是一个虚空的形式,它将承载的是一份责任与一份自我体现。我深深感到身上的责任和压力,在本次活动中,我也是本着共同学习,一起进步的理念,在互帮互助的学习中共同成长。转瞬一学期就要结束了,我和苏畅老师一起,共同收获了辛苦与欢乐。为了今
2、后更好的开展此项工作,现将本次帮教活动做一小结: 一、师德方面: 我想:要想做好传、帮、带工作,我们首先要做到:言传身教,领先垂范。我首先要以身作则,起到示范表率作用,在言传身教中首先让苏畅老师牢记德高为师,身正为范的训言,引导她发扬爱岗敬业精神,酷爱教化教学工作。让她明白自己的权力和义务。在本学期,苏畅老师做到了依法执教、爱岗敬业,没有发生违纪现象。 二、教化教学方面: 1、我对自己工作上严要求,到处为年轻老师做好表率,将自己的工作阅历和教学阅历一点一滴、毫无保留地传授给她,学会共享。 在苏畅老师遇到困难时肯定赐予真诚的关切与帮助,扶持她走出逆境。从高 从严地要求自己和苏畅老师,在帮带中共同
3、进步。 2、做到指导加强教化理论学习和课堂教学的探讨,形成正确的教化理念,树立以人为本,育人为本的新理念。 这要求通过对新课程标准的解读,将理论联系到实际教学工作中,尽快熟识教学过程中的每一个环节。在工作的同时,激励苏畅老师多阅读教化理论书籍,领悟纲要的精神,时刻不忘提高自己的自身素养,不断提升精神追求,增加职业道德,驾驭教化规律,拓展学科学问,强化专业技能和提高教化教学水平。 3、师徒结队的一种基本活动形式就是相互听课评课,在日常的教学中,我们通过相互听课、评课等形式的活动,共同探讨、探讨教学中遇到的问题,找寻解决问题的方法,不断改进与完善课堂教学方式,从而不断提高自身的业务素养。 本学期,
4、我听了苏畅老师十余节的推门课,课后刚好对教学中存在的问题提出自己的看法和看法,进行沟通,找出不足,总结阅历,以此提高苏畅老师的课堂教学实力。重点指导了她在教学过程中如何依据新课标的要求确立教学目标,重点、难点,并能依据学生的实际状况和本校的教学实际确立切实可行的教学方法,通过这个活动来提高苏畅老师对教材的理解驾御实力。还常常指导苏畅老师如何写好课后反思,如何做好培优辅差工作,并常常检查批改作业状况,指导她如何积累教学阅历,从而不断改进课堂教学,提高教学水平,苏畅老师面对我提出的一些不足之处,能仔细反思,虚心接受建议和指导,经过一学期的培育和指导,苏畅老师成长很快,在教学方法、备课、课堂教学等方
5、面都有较大提高,基本完成本学期的培育、指导的目标和任务。 4、要求苏畅老师学习我的阅历,但不要奉若神明; 可以学习名师的潇洒,但不要刻意地仿照。要有自己独立的思想,独到的见解和独特的风格,千万不能丢失自己的特性, 5、要求苏畅老师学会沟通,学会沟通,学会合作。 只有博采众长,才能在自己的教学中得心应手, 在指导青年老师的过程中,我自身也得到了不断地进步。以后,我要一如既往地在做好自身工作的同时,开展好师徒结对工作,注意与青年老师共同探讨的过程,把自己在教学阅历、学问技能等方面微薄的阅历,与我们的青年老师共同共享,为市一小美妙的明天贡献出自己的一份力气。 培育指导青年老师工作总结 我于 1910
6、1 年毕业就始终担当小学数学教学工作,我所在的车西小学青年老师不多。青年老师是代表着学校的将来,所以指导青年老师的成长任重道远。 吴楠是师专的毕业生,是个很有活力的女孩,教育处将指导她的任务交给了我。 作为一名参与工作二十几年老师的我来说:培育、指导青年老师谈不上,只好靠着本人在工作中互帮互学、共同进步的原则来实现自己的做法。培育和指导方面包括老师的思想、观念、教学、辅导学生等。经过一年来的培育和指导,该同志在这些方面都取得了较大成果,成果显著,得到了领导和老师的认可和好评。 我在培育和指导上实行了如下的做法: 一、端正青年老师的职业认同 刚参与工作的她,对老师职业的相识往往失之偏颇。有些好高
7、骛远,然而却对教学实践中的实际困难估计不足,适应不了志向与现实的巨大反差。 针对这种状况,我经常同她促膝谈心,以自己在工作中感受,在教学中的实践来帮助她正确相识老师职业。让她相识到在诸多绚丽夺目的桂冠下,老师静默无闻地从事着事实在在的工作,它琐碎,须要不厌其烦;它艰辛,须要不遗余力;它平淡,须要耐得住孤独;它清苦,须要挡得住诱惑。更使她相识到老师职业在崇高的背后是艰辛,在艰辛的背后也有无穷的乐趣。 二、转变青年老师的学习观念 面对飞速发展的二十一世纪,老师不能墨守成规,固步自封。面队机遇和挑战,老师必需树立起终身学习的思想。新一轮课程改革更须要老师对自己所从事的老师职业的专业性有新的相识,看到
8、自己作为老师的优势与不足,自觉投身于终身学习,不断提高自己的专业发展水平。对于接着教化,她往往不理解,认为自己已经在师范院校受过教化。为此,我和她特地探讨了好久,我告知她现在社会需求的改变和学生需求的改变以及家长需求的改变。我还告知她:只有你时刻的学习,你才能时刻的丰富自己的见识和文化学问,你才能更好的教化好每一个学生,只有你拥有了一桶水,你才能分给你的学生一碗水。最终,她认同了我的说法,并且付之于实际。 三、在教学方面 年轻老师在理念上往往比较先进,能够大胆的尝试,有很好的创新精神。但是阅历不够丰富,课堂上的调整实力,对教学效果的把握等方面须要逐步在教学中积累阅历。于是在教学上设计思路与实施
9、就很关键,我做了有益的尝试,平常相互听课,对各自的学科特点如何突出把握,如何把各种先进的理念运用于各自的教学当中,如何针对后进生制定补救安排。在一次评优课活动中,我们共同探讨了课的设计思路,并对每个环节进行了细致分析,一起探讨制作课件,对目的和实施的实效性进行了探讨和修改,进行试讲并修改,最终取得了很好的效果。经过长期的沟通与指导,她在课堂教学水平方面有了很大提高,形成了课堂教学气氛活跃,环节支配清楚连贯,训练细致的特点。 四、在辅导学生上 对学生的课外辅导也是一项重要工作,在这方面我们也相互借鉴学习。在辅导训练的过程中我们常常一起探讨技巧,商议辅导方法,依据学生的性格特点和 驾驭的效果进行分
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