大班语言优秀教案及教学反思《开心的小故事》最新.docx

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1、大班语言优秀教案及教学反思开心的小故事1、能依据自己的意愿和想象对一组图片进行选择、组合、排列，初步学会用一段较完整的语句连贯、清楚地表达出画面的主要内容。2、在独立选图、组图、讲解并描述中提高视察力、口语表达实力、排序实力，发展创建性思维。活动打算：1、阅历打算：幼儿已有排图讲解并描述阅历，初步了解故事的四要素，会用插图板。2、材料打算：课件、小图卡若干。活动过程：1、出示课件，启发幼儿视察与讲解并描述。(1)出示课件，引导幼儿对大图卡片进行逐张视察，主动调动已有生活阅历，一起说出每张图片的主要意思。(2)启发幼儿根据时间、人物、地点、事务把图片分类摆放，巩固对故事讲解并描述中四要素的 相识

2、和运用。在这些图片当中有哪些是表示时间的?哪些是表示人物的(地点、事务)?2、幼儿自由讲解并描述练习：独立选图、组图、排图，学会依据四要素，想象并创编出一个简洁的小故事。(1)老师交代操作要求。分别选择一张时间图片、地点图片、人物图片进行排列，想象它们之间发生的故事。.来源屈.老师教案网;提示幼儿要把故事发生的时间、人物、地点和 事务说完整、说清晰。(2)老师巡回指导。指导重点：倾听幼儿的讲解并描述状况，激励幼儿想出多种摆放并能完整连贯地讲解并描述，重点指导实力弱的幼儿学会用一、两句完整句式表达一张图卡。3、集体讲解并描述，帮助幼儿进一步提取图卡中的讲解并描述要素，挖掘新的讲解并描述点。4、分

3、组讲解并描述练习：幼儿运用新的讲解并描述阅历在组内进行讲解并描述。(1)要求：幼儿合作操作、讲解并描述，能比上一环节更丰富、独特的内容，词汇更丰富、句子更完整连贯。(2)老师巡回指导，指导重点：留意图与图之间的关联，学会正确运用简洁的时间副词和关联词。激励幼儿多想象角色间的对话和心理活动，大胆、敏捷地运用词汇进行讲解并描述。5、集中倾听与评价，互共享、共学习。(1)请每组幼儿代表讲解并描述小故事。(2)老师与幼儿共同找出讲得精彩的地方。6、活动结束。刚才我们讲了那么多快乐小故事，现在我们把这些故事讲给小伙伴听听，让他们也共享我们的欢乐。教学反思优秀绘本最主要的特点就是那些充溢童趣的图画，深受小

4、挚友喜爱。因此，老师往往通过边深情并茂地讲解并描述故事边适时引导幼儿阅读图画的方法来感受隐藏在图画背后的东西，既给以学问技能又调动情感看法，这对孩子的成长有着深远的影响。我有一下感受一、适当提问，给幼儿思维的挑战提问是集体教学活动的核心，日本闻名教化家斋滕喜博甚至认为：提问是教学的生命，不合理的提问会抑制幼儿思维的主动性和创建性，降低教学的有效性。孩子们在讲到大公鸡时还仿照它的叫声，它飞跑的姿态。但最终结尾部分显得轻描淡写了些，怎样让幼儿把体验到的挚友之间那种相互友爱、相互宽容体谅、共享彼此欢乐的纯真友情升华，这是值得商榷的。二、留意倾听，给幼儿适当的评价评价是敬重幼儿主体地位、促进幼儿发展的重要环节。有效的评价能强化幼儿主动参加学习活动的主动性，唤醒并激发他们的创新欲望。在这种状况下，老师必需要做到有效地倾听才能绽开有效的评价。如幼儿在说话过程中声音嘹亮、说话流利就适时给以表扬，孩子们很快乐。