大班公开课语言教案《香蕉弯弯》范文.docx

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1、大班公开课语言教案香蕉弯弯一次户外活动中，轻飘的杨絮漫天飘舞，一个小挚友问我:老师，这是什么呀？我觉得它像雪花。不对，像棉花。像天上的云。孩子们的说法不一，却不谋而合的全部了比方的修辞手法。回想起来，这样的表达在孩子们的语言中已比较常见。比如：天太热了，像个大火炉。我设计的这节活动源自我班的一个小挚友带的一个大香蕉，在班级把香蕉当枪在使，并到处在射击，教室闹成一团。我在问他怎么这样时，他竟然说香蕉像手枪。孩子的想象是奇妙大胆的，语言是丰富多彩的。我就在想幼儿既然孩子这样有想象力，何不运用香蕉的独特外形来生成课题呢？以此来发挥幼儿的想象力，并学习运用比方。这样既可以帮助孩子运用形象的语言表达事物

2、，又可以把生活阅历与语言活动联系起来。活动目标：1、通过嬉戏形式引导幼儿发挥想象，并用语言、动作表达想象结果。激励幼儿学说：香蕉弯弯像2、激励幼儿用多种方式自信表达和大胆想象，运用比方的方法，进行集体创编儿歌，体验胜利。教学重点、难点1、重点：通过嬉戏形式引导幼儿发挥想象，并用语言、动作表达想象结果。激励幼儿学说：香蕉弯弯像2、难点：运用比方的方法，进行集体创编儿歌。活动打算：1、前期打算;围绕比方，利用谈话了解幼儿情感、语言表现、想象等方面的阅历。2、方纸盒一只；香蕉若干3、自制图片：小船、月亮、摇篮、蚂蚁等（也可即兴简笔画）活动过程：一、产生爱好幼儿探讨，自由猜想。揭开谜底，出示香蕉。二、

3、想象活动，引导幼儿运用比方说话老师：这香蕉会变戏法，你们信不信？香蕉起先变了。你们看了，它像什么？1、老师分别把香蕉躺着放，立着放，倒着拿在手中，启发：这样看，它像什么？幼儿：像小船。像月亮。像摇篮。像小桥。2、老师把香蕉放在嘴与耳之间笑着不做声幼儿：像电话、像我爸爸的手机（幼儿模拟打电话状，与老师进行简短对话。）3、老师再启发提示：把香蕉放在鼻子前，微笑地看幼儿。幼儿：像大象鼻子、像大象牙齿。4、请几个小挚友每人拿一只香蕉，做一做动作，想一想，香蕉还像什么？幼儿：像大炮、像机关枪、像飞机。鼓动：小挚友离开位子学解放军叔叔开枪、开大炮。三、引导幼儿运用比方的方法创编儿歌，体验胜利的欢乐。儿歌：

4、香蕉弯弯像摇篮，蚂蚁望见了，躺在上面睡着了；香蕉弯弯像小船，小鱼望见了，游在上面摇着玩。(1)帮助幼儿了解句式结构边出示香蕉、摇篮、蚂蚁的图片，边提问：香蕉像什么？谁望见了？做什么了？引导幼儿说：香蕉弯弯像摇篮，蚂蚁望见了，躺在上面睡着了。(2)用同样的方法学说其次句儿歌。（3）引导幼儿共同创编第三句。（激励幼儿用动作或图画表现创编内容，对幼儿的说法赐予确定.香蕉弯弯像月亮，猴子望见了（4）我们接着把儿歌编完。我信任你们肯定能编出更好听的儿歌来。为幼儿打算好画儿歌、表演儿歌、说儿歌三个内容。幼儿按爱好自选小组探讨，激励幼儿用不同的方式记录和表达自己的儿歌。四、共同观赏儿歌，体验胜利的欢乐分别请

5、不同小组的幼儿展示和表演创编的儿歌，与同伴共享创编阅历，体验胜利的欢乐。教学反思：孩子们在活动中的主动参加和欢快笑声，让我欣喜地感受到他们语言的丰富和想象的活跃。在教学打算中，我既留意探讨比方的特点，又留意探讨幼儿的发展水平，依据幼儿的生活阅历和年龄特点选择创编内容，使儿歌创编贴近生活，既给了幼儿新的挑战，又使幼儿萌发学习的爱好和欲望。在教学过程中，巧用图标，有助于幼儿创编。活动中将香蕉、摇篮、蚂蚁等图标按儿歌结构形式排列，帮助幼儿很快驾驭儿歌香蕉像什么，xx望见了，怎样怎样的句式，帮助创编。我留意营造幼儿自由表达的机会和条件，激励幼儿通过绘画、表演等不同方式记录自己创编的儿歌，增加幼儿的胜利感和自信念。在教学设计中，我通过嬉戏活动，通过引导幼儿视察生活中最常见的香蕉从不同角度想象、体验，奇妙地帮助幼儿了解比方，是这一抽象的概念详细、形象、生动，易于幼儿接受。反思这一活动，我觉得有些方面还的改进：1、在评价幼儿时，我的提问有些笼统。2、假如在创编前进行充分的铺垫，幼儿在创编时运用的语言会更丰富、生动、富于美感。