小班科学活动教案 认识萝卜.doc.pdf

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1、小班科学活动教案小班科学活动教案 认识萝卜认识萝卜小班科学活动教案：认识萝卜作为一位无私奉献的人民教师，通常需要用到教案来辅助教学，教案有利于教学水平的提高，有助于教研活动的开展。那么你有了解过教案吗？以下是的小班科学活动教案：认识萝卜，欢送阅读，希望大家能够喜欢。1让幼儿感知萝卜的外形特征，知道萝卜的种类多。2鼓励幼儿在活动中大胆用语言表述自己的发现。3让幼儿初步了解各种萝卜的食用方法，喜欢吃萝卜。1各种萝卜的实物、图片假设干。2每桌一盘切好的各色萝卜块。3萝卜雕刻的造型假设干。了解萝卜的特征。活动难点：能大胆用语言表达自己的发现。审美元素：1通过对各种萝卜的认识，充分感受不同颜色、不同形状

2、的萝卜的外形美。2感受萝卜造型的美。1出示萝卜造型图片，引导幼儿欣赏。（1）师：你能看出是什么吗？（龙和凤）好看吗？你知道它们是用什么做的吗？（请幼儿自由讨论）（2）向幼儿简单介绍雕刻用的工具刀。（3）欣赏一些萝卜雕刻的造型。2认识萝卜的外形特征。（1）引导幼儿观察萝卜实物：师：你认识这些萝卜吗？你知道有什么样子的萝卜？（鼓励幼儿大胆讲述）（2）出示图片，引导幼儿观察，认识各种各样的萝卜。师：看看，这儿有什么样的萝卜？小结：萝卜有各种各样的，有橙色的胡萝卜，有白萝卜，有绿萝卜，有红萝卜，有紫萝卜；有圆圆的萝卜，有椭圆的萝卜，有长长的萝卜；有的萝卜比拟大，有的萝卜很小。3讨论：你知道萝卜有什么用

3、吗？小结：萝卜可以生吃，可以做菜，还可以腌制成小菜等。4品尝萝卜。请幼儿品尝各种萝卜，说一说，吃的萝卜是什么颜色的，是什么味道的？（有的是甜甜的，有的是辣的。）5总结：萝卜有丰富的营养，吃了对我们的身体有好处。活动延伸：带着幼儿开展种植萝卜活动。对于小班幼儿，创设情境的教学是有效的导入方式。有幼儿说“像小老鼠的脑袋”，教师可以抓住时机，以此来丰富幼儿的想象。对幼儿抓得比拟紧，牵着幼儿走。应以对话的形式和幼儿进行交流，让活动更加生动、流畅，按萝卜的自然属性颜色进行分类。符合小班幼儿的认知特点形象生动的表格用猜测、验证的方式，帮助幼儿梳理经验。对小班幼儿，这种表格的记录方式也是可行的。打破思维定势

4、。“眼见的才是真实的，不能想当然。”切萝卜的方式，应该多角度去切，让幼儿切实查证萝卜里面的颜色，这样才是科学的。小朋友知道了萝卜不仅有趣，它还有很多吃法，刺激幼儿的食欲。1认识几种常见的萝卜，知道萝卜的外形特征。2、通过观察萝卜的内部结构，知道萝卜皮和肉的颜色有的一样，有的不一样。3、初步了解萝卜的食用方法，培养爱吃蔬菜的习惯。1、事先去萝卜地里观察萝卜的生长环境，并尝试拔萝卜。2、几种常见的实物萝卜、PPT 课件。3、盘子、牙签、萝卜丁假设干。一、出示萝卜实物，幼儿感知。昨天，我们一起去萝卜地里拔萝卜，拔出来的是什么萝卜？白萝卜是长在哪里的？今天，老师也给你们带来了一个白萝卜，白萝卜上面是什

5、么？（绿绿的叶子）下面是它的身体，这是它的根。我们平常吃萝卜是吃萝卜的什么？（根）这是什么萝卜?(胡萝卜)请小朋友比一比白萝卜和胡萝卜有什么不一样的地方。（幼儿通过摸一摸、看一看、闻一闻比拟两种萝卜的不同之处）品尝白萝卜丁和胡萝卜丁，比拟两种萝卜的不同。白萝卜的味道比拟辣，平时大家都会把白萝卜炒着吃、煮着吃等等（逐一出示 PPT 图片）萝卜很有营养，对小朋友的身体很有好处。引导幼儿爱吃萝卜，养成从小不挑食的好习惯。二、出示 PPT，认识各种各样的萝卜。除了这两种萝卜，你还认识什么不一样的萝卜？（逐一出示紫胡萝卜、红萝卜和紫心萝卜）三、观察萝卜的内部结构。根据萝卜的外皮，启发幼儿逐一猜测萝卜里面

6、的肉是什么颜色的。引导幼儿观察哪些萝卜的皮肉颜色是一样的，哪些萝卜的皮肉颜色是不一样的。观察 PPT 图片，比拟皮肉的颜色1、认识跟种各样的萝卜，了解萝卜的根本结构。2、品尝各种萝卜制品。1、各种实物萝卜假设干以及一些萝卜制品。2、幼儿对于萝卜已经有了一定的了解及认识。3、PPT 图片。一、认识萝卜出示萝卜，这是什么？你们认识它吗？回忆幼儿拔萝卜的经过。你们还认识其它什么萝卜呢？教师向幼儿分别展示各种萝卜（如白萝卜、胡萝卜、紫萝卜），了解萝卜各自不同的特点。出示白萝卜，切开萝卜展示白萝卜的内部结构。出示胡萝卜，出示胡萝卜的内部结构。出示紫萝卜，了解紫萝卜的外部和内部是不一样的颜色。品尝萝卜，让幼儿说说是什么味道的？二、出示 PPT幼儿讨论有哪些形状的萝卜。出示 PPT 认识各种各样形状不同的萝卜。三、萝卜制品（萝卜干、腌萝卜、萝卜条等）出示萝卜制品，让幼儿猜一猜这是什么？你们有没有吃过？教室介绍这些萝卜制品是如何制成的。大家一起品尝各种萝卜制品。四、活动结束。