科学活动有趣的转动中班教案.doc.pdf

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1、科学活动有趣的转动中班教案科学活动有趣的转动中班教案作为一位不辞辛劳的人民教师，通常需要用到教案来辅助教学，编写教案有利于我们科学、合理地支配课堂时间。教案要怎么写呢？以下是帮大家的科学活动有趣的转动中班教案，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。1、在操作活动中，让幼儿获得物体转动的。2、指导幼儿尝试观察记录的方法，养成细致观察的习惯。3、培养幼儿对“转动”这一科学现象的兴趣。4、培养幼儿对事物的好奇心，乐于大胆探究和实验。5、激发幼儿对科学活动的兴趣。塑料小陀螺、纸花片、长方形小积木、风车、球形插塑每组一份、记录表每人一份一、引起幼儿兴趣老师这儿有五种不同的物体，你们想知道是什么吗?这小

2、陀螺会怎样?这几种物体都会转动吗?二、幼儿预测结果请幼儿把你自己认为转或不转的想法记录在表的第一行格子里。请幼儿介绍自己是怎样记录的?三、幼儿操作，验证自己的做法是否正确，并及时进行记录。要求幼儿动脑筋仔细观察它们是怎样转动的?四、讨论记录结果请幼儿告诉大家玩的结果与开始认为的一样吗?你又是如何记录的?五、找一找生活中常见的转动物体。六、再次探索物体转动的现象。请幼儿再玩一次，仔细观察它们转动时有什么不同?制作风车，玩风车。新纲要强调：“科学教育应密切结合幼儿的实际生活进行，利用身边的事物与现象作为科学探索的对象。”因此，我以幼儿的科学教学为切入点，尝试了通过生活化的幼儿科学教育。在活动设计和

3、组织实施中，我也遵循了纲要中的多种原那么。在本活动中，我以谈话导入，调动了幼儿已有的经验，激发了幼儿活动的兴趣。通过提供多种幼儿身边熟悉的操作材料进行操作、观察、猜想、思考中体验、获取有关转动的知识经验。在交流中，我采取了自由交流、小组交流、集体交流的形式，让幼儿去探索发现。但在交流时，我对幼儿的问题太单一，只是问问孩子是怎么把物体转起来的，无视了物体转动时的有趣现象，没有作很仔细的观察。升入中班以后，孩子们的探索能力在逐步增强，也开始更关注生活中的事物，对它们产生了好感。在开展身体的秘密这个主题的时候，我们一起寻找了身体上可以转动的部位，发现了身体可以转动的秘密，而在许多户外活动中孩子也经常

4、对一些小器械的转动非常感兴趣，于是，根据本班幼儿爱探究的特点，也是结合主题内容，以及幼儿的兴趣，将“转动”这个科学的概念融入在这样一个探索活动中，希望通过幼儿的摆弄、交流，开始关注生活中有转动这种现象，并感知转动在我们生活中的应用。1、愿意探索使生活中各种物品转动的方法。2、对生活中能转动的物品关注，体会转动在生活中的应用。筷子、瓶盖、光碟、碗、风车、绳子、积木等生活物品。一、游戏导入1、找找身体上哪些部位会转动?2、它们是怎么转的?：原来，在我们身体上有许多部位都可以转动，转动真有趣。二、进行局部1)第一次探索1、看看，我带来了什么?2、这些东西能转动吗?3、那你有没有什么方法能让它们转动起

5、来呢?(幼儿操作，教师观察指导)4、交流提供你用了什么方法让它转起来?把你的好方法介绍。(请幼儿介绍，教师注意归纳)：原来生活中有许多物品原本是不会转动的，但是只要我们用一些方法，“搓、吹、扭、转、拧”等，很快不会转的物品也转起来了，转动真有趣。3)第二探索1、刚刚我们想方法让一件东西转动起来了，现在我要考考你们能不能把两样东西同时转动起来呢?看看，我手里拿了什么?(筷子、绳子)2、想想有什么方法能让它们同时转起来吗?(请幼儿在集体面前介绍自己的方法)：原来把绳子和筷子连一起，用力甩动绳子，筷子也随之转起来了。3、我给你们准备了许多物品，去找两样物品，想想怎么让它们同时转起来，好吗?4、提供交

6、流谁有了好方法?快来介绍。(幼儿交流自己的方法)：恩，我们的小朋友真聪明，想到了许多能让两样物品同时转起来的好方法，虽然还有一些问题没有解决，但是没关系，一会我们还可以继续想一想。3)生活中会转动的.物品1、那么在我们生活中，哪些物品本来就能转动?2、它们为什么要转动?3 它们是怎么转动的?：原来生活中也有许多物品是能转动的，转动给我们的生活带来了许多方便，转动真有用。三、延伸局部1、那么是不是所有的转动都是好的呢?2、有没有转动?让我们一起到生活中去寻找，下次再来聊聊这个话题，好吗?这个内容生活，也回归了生活，内容的选择是贴近幼儿的，能引发孩子关注生活中的科学现象的兴趣，容易产生共鸣。整个设计注重让幼儿去尝试和探索使各种物体转动的方法，并引导幼儿对平时生活中一些转动现象的关注，是比较有价值和意义的。活动中，幼儿表现积极、投入，探究的兴趣浓厚，活动设计一环扣一环，不断对幼儿提出了新的挑战，也激发了幼儿不断探究的愿望;动静交替的学习方式，符合中班幼儿的学习特点，通过自己的摆弄，更加深了他们对“转动”这个科学概念的理解。