人教版《小熊住山洞》教案.pdf

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1、人教版小熊住山洞教案人教版小熊住山洞教案人教版小熊住山洞教案小熊住山洞一文用流畅简洁的笔触把我们带进了大森林美丽的景色之中，通过小熊一家始终舍不得砍树造房子的行为，表达了人类保护大自然的愿望，最后以动物献上手捧的鲜花来赞扬小熊一家高尚的情操。下面是为大家的人教版小熊住山洞教案，希望能帮到您！一、预设目标：1、能理解小熊一家宁可自己住得艰辛，始终舍不得砍树造房子的护林之心，懂得保护树木，保护环境是一种美德。2、在原有识字根底上，能独立朗读全文，做到正确、流利。3、认识 10 个生字，会写“年、左、右”3 个字，认识“石字旁”。二、教学重点、难点：重点：能正确、流利地朗读课文，懂得保护树木、保护环

2、境，人人有责。难点：体会小熊一家的爱林之心。三、教学准备：课件、头饰四、教学时间：3 课时五、预设过程：预设过程：（一）设疑揭题，激发兴趣：1、出示课件：小熊的家-山洞2、师范背课文第一、二段，随机在课件上出示：砍树、造房子。3、设疑：可是一年又一年，他们却没有砍树造房子，猜猜看这是为什么？（二）初读课文，了解大意：1、学生自由读全文。要求：拿好书，坐端正；读通课文，不添字漏字。自己最喜欢的一段话，多读几遍。2、检查初读情况：哪段话读得好，读给大家听？正音：结满了果子、舍不得、一束束（三）细读课文，讨论解疑，1、抛出问题：他们为什么没有砍树造房子？2、研读课文第 36 段：课文哪几段写小熊舍不

3、得砍？读 36 段。口头完成填空：（），他们走进森林。树上（），小熊舍不得砍。出示课件：四季图。四人小组合作，选择一个季节，说说小熊会怎样说服爸爸不砍树的？想象说话：树上（），小熊对爸爸说：“”。指导朗读：读出小熊的舍不得。多种形式朗读。表演朗读 36 段。同桌分工，自由准备，报名表演。（课件做背景。）（四）认读生字。1、出示：砍树、造房子、长满、舍不得、结满2、认读词语。3、显红生字：砍、造、满、舍、结4、交流识字方法。5、游戏：捉迷藏。课件演示字的一局部，请学生猜字。预设过程：（一）复习生字：1、猜字谜：石头打呵欠。一口咬掉牛尾巴，伸长腿儿走得快。风里飘来小雨滴，淋湿两个小朋友，快快躲进草

4、丛中。2、游戏：小熊找朋友。课件演示各种小动物，每种小动物身上有一个生字。学生认读生字后，该动物移至小熊身边。（二）学习课文 7、8 段。1、出示课文插图第六幅，说说图意。2、找出有关段落，读读议议。自由读 7、8 段，想想有没有不明白的地方？随机理解：感谢。小动物们是怎么表示他们的感谢？比拟“一束”和“一束束”比拟“一束束鲜花”、“一束束美丽的鲜花”认读“美丽”，说说近义词。小动物送来一束束鲜花时，会说些什么？分小组每人代表一种小动物说一句感谢的话。小组讨论，代表汇报。指导朗读：读出小动物们内心的冲动。（三）认读生字：1、出示生字：年、直、动、束、丽2、说说你在什么地方见过？3、口头扩词。（

5、四）学写生字：1、出示生字：年、左、右2、描笔顺，说说会写哪个字？提示大家注意哪一笔？3、学生练写生字。4、展示评议。预设过程：（一）完成课后“读读说说”1、出示：束一束束一束束美丽的鲜花棵一棵棵一棵棵高大的松树读一读，引导比拟。2、出示课件四季图用同样的形式说说每个季节树上的东西例：片一片片绿叶完成课后：个只（二）梳理课文：1、出示课题：小熊住山洞。及课文插图第一幅、第六幅。2、师：从图上，我们可以小熊喜欢住在哪里？可是一年又一年，小熊一家，还是住在山洞里，小熊还是笑咪咪的。你有没有话要对小熊说或想问小熊的？3、再读课文，评选小熊为宝宝。（三）课本剧表演：1、编排指导：森林里熊爸爸和小熊会说什么？小动物们会说什么？加上动作编。2、自由组合。3、各组表演。