小班综合活动认知“清教案.doc.pdf

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1、小班综合活动认知“清教案小班综合活动认知“清教案【导语】 小班幼儿年龄小，受到知识、能力等的限制，而通过游戏的手段，促进其认知开展是较好的一种方式。下面关于小班综合活动认知“清教案 ，祝您生活愉快!本主题活动根据小班幼儿年龄特点设计，由于小班幼儿动作和语言的开展，生活范围的扩大，独立性的增强，对周围的事物有强烈的兴趣，在活动内容上我将幼儿日常生活中熟悉的标志为切入点，引发他们认识标记的欲望，但是小班幼儿年龄小，受到知识、经验、能力等的限制，而通过游戏的手段，促进其认知开展是较好的一种方式。借助幼儿对游戏的喜爱，在认识标记后，我设计了游戏活动，帮助幼儿稳固其对标记的认识，使幼儿在情景体验、多元互

2、动中获得认知、社会等方面的知识和经验，以求到达各领域的知识整合，为我园民族教育教学活动更好的开展做好铺垫工作，促进幼儿注意周围事物的能力。1、通过各种形式，初步认知“”标记。2、乐意参与活动，培养幼儿观察周围事物的兴趣。1、各种幼儿生活中熟悉的标记课件。2、每人一份标记图片，笔假设干。师：你们认识它吗？你怎么一看就知道的？（出示肯德基图片）肯德基里有什么？有好吃的炸鸡腿我们做个什么动作来表示肯德基呢？想一想这又是什么标记？做个什么动作表示呢？这是标记，上边有“”两个汉字，下面像许多小蝌蚪排在一起的是阿文，标记是绿颜色的，标记是少数民族特有的标记；就代表纯洁朴洁，无尘无染的意思。有标记的地方是没

3、有猪肉的。标记可以用个什么动作来表示呢？我们国家是一个有五十六个民族的大家庭，大家相亲相爱的在一起，我们用抱一抱来表示标记。师：小朋友们好能干，认识这么多标记，我们来玩个游戏“看谁说的对”。（教师快速出示各种标记图片让幼儿认知）师：小朋友的眼睛真亮，一下就看到是什么标记出来了。告诉你们，现在啊，有趣的“”标记躲起来了，我们一起把他找出来好不好？（每人一张标记图片，请幼儿给有标记的图片打钩）师：小朋友们好能干，标记们说他们还要和小朋友们玩游戏，开上小汽车一起出去找找标记朋友吧！滴滴嘟嘟小汽车门快开到 XX 标记这里，这是什么标记？有好吃的，在开到 XX 标记那里，这是什么标记？有好玩的师：你们真棒！我们和好玩的标记说再见吧！1、家园共育：回家后幼儿在家长的引导下继续寻找生活中有标记的物品。2、领域渗透：为以后认识回族的民族特点做铺垫。