小班游戏公开课教案及教学反思《小小瓶子真好玩》精编.docx

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1、小班游戏公开课教案及教学反思小小瓶子真好玩小班幼儿探究欲强，在日常生活中总是对各种事物充溢新奇,喜爱动动这个玩玩那个。依据孩子的这些特点，设计这个活动,引导、启发孩子的探究欲望，让孩子们自己动手操作探究,在这样详细的操作过程中去感受、获得学问阅历，既让孩子享受了过程、获得了欢乐,又能培育他们探究的爱好、习惯和实力。活动目标1、引导幼儿欢乐的参加活动，感受玩瓶子的乐趣，体验与小伙伴一起操作的欢乐，培育幼儿的合作意识。2、引导幼儿在活动中主动探究，发觉瓶子的各种玩法，亲自动手尝试，促进幼儿动作的发展。活动打算1、各种清洗干净的瓶子;2、与活动内容相关的课件;3、塑料地毯拼摆成拱形，供幼儿席地坐;4

2、、豆子、绳子若干;5、录音机，磁带。活动过程(一)起先部分组织好幼儿，引出课题，激发幼儿对活动的爱好。(1)师：小挚友，今日老师给你们带来了一位好挚友，它一会儿想和小挚友一起做嬉戏呢!你们想不想看看它是谁?(激发幼儿的新奇心，让幼儿对活动充溢爱好。)好，那就快把好挚友请出来吧!(2)师：(操作课件，让幼儿看到可爱的小瓶子)小挚友们瞧，今日来的好挚友是谁呀?噢，原来是可爱的瓶子公主!瓶子公主要和小挚友打招呼了。(接着操作课件，让瓶子公主与幼儿沟通。)瓶子公主带来了好多小瓶子，可是小瓶子很淘气，东倒西歪的，请幼儿给它们排好队，把它们放好，并帮他们找到合适的帽子(瓶子盖)戴上。a.分组进行操作(用小

3、手把瓶子放好，给瓶子拧上瓶盖)，熬炼幼儿的操作实力。b.引导同伴间相互帮助，还可进行组与组间的相互合作。c.集中小结：小挚友多能干呀，可爱的小瓶子都排好队并找到了合适的帽子，它们可兴奋啦，它们想邀请小挚友一起走嬉戏，你们情愿吗?;本，文来源:屈;老.师教;案网好，待会儿别忘了告知大家，你和可爱的小瓶子玩了哪些好玩的嬉戏。(二)绽开部分引导孩子和可爱的小瓶子一起玩，并尝试用短语表述操作体验。1、分三组进行操作，激励孩子(如滚，搭，排等)想出不同的玩法;2、启发幼儿用供应的材料制作不同的瓶子玩具。如：把豆子装进瓶子制成小乐器用小绳 子系在瓶口拖着玩，老师依据孩子的操作状况，予以相应指导。3.集中幼

4、儿师：谁来说说，你和可爱的小瓶子是怎么玩的。请幼儿总结自己的操作过程，讲讲自己获得阅历。(三)结束部分请幼儿在音乐声中带自己制作的瓶子玩具一起走出教室做嬉戏。活动反思依据孩子的年龄特点及发展水平的不同，可爱的小瓶子的嬉戏还可设计以下活动，如：1、瓶宝宝编上号，可以相识阿拉伯数字，进行倒数，顺数和相邻数等学问的驾驭。2、依据瓶子的大小、形态进行分类。3、 高矮排序：瓶宝宝要去做早操了，矮的在前面，高在后面，请你来排排队。4、点数，知道总数。瓶宝宝排好了队，让我们数数共有多少人呢?等等。5、日常生活中应留意材料的投放。 孩子在日常生活及嬉戏过程中，很喜爱动手操作四周的物品，老师要依据这一特点，并结合主题，对孩子的活动区域进行操作材料的投放。6、对于孩子提出的问题要正确讲解，运用浅显易懂的语言让孩子明白。7、有几个小挚友不协作，缘由是活动组合实力不够，不能让全部的小挚友参加进来，今后还得这方面多下工夫从小班孩子的年龄特点来看，虽然他们的无意记忆占优势、逻辑思维实力缺乏，但他们的求知欲、想像力和创建力却特别强。所以，小班孩子提出的问题以及在日常生活中遇到的科学现象，老师都应赐予正确的回答和引导。但是，给小班孩子讲解应留意措辞，老师要将规范、抽象的概念通俗化，并以小班幼儿能理解的词语来解答分析。