小班教案春天的色彩教学反思.pdf

《小班教案春天的色彩教学反思.pdf》由会员分享，可在线阅读，更多相关《小班教案春天的色彩教学反思.pdf（7页珍藏版）》请在淘文阁 - 分享文档赚钱的网站上搜索。

1、小班教案春天的色彩教学反思小班教案春天的色彩教学反思激发幼儿对春天的变化的兴趣，知道春天天气的明显特征。下面是搜集的小班教案春天的色彩教学反思，我们一起来看看，希望帮助到大家。本节教育活动是由山东省幼儿课程指导小班下中第三个主题活动“七彩乐园”课题找找颜色中的子课题春天的颜色。在春天的颜色以子课题活动中，看到幼儿对幼儿园内的花、草颜色的变化很感兴趣，于是我就搜集、材料，设计此活动春天的颜色。其目的就是在于丰富幼儿的认识领域，进一步激发幼儿的兴趣，同时也让幼儿知道实际生活中的重大事件。1、了解春天的明显特征，感受春天的美丽。2、能说出几种常见黄、蓝、绿颜色物品的名称。3、让幼儿尝试着关心他人，增

2、加其爱心。活动准备蓝、绿、黄三种颜色的玩具盒(各一个)、玩具假设干、弧形的中型塑料积木三个、呼啦圈四个。随着郊游的音乐，全体小朋友做律动进入活动室。1、组织幼儿做律动激发幼儿对活动的兴趣。师：小朋友，春天来了，天气怎么样了?幼：变暖了。师：那让我们去郊游吧!随着郊游的音乐师友一起做律动热身。师：小朋友，走累了吧，咱们休息一会儿吧。2、组织幼儿观看课件，从活动室内、幼儿园的院子里、田野里、田间，让幼儿来观看春天的特征，同时启发幼儿的想象力，开展期思维能力，和语言表达能力。师：小朋友，这是什么呀?幼：白菜师：对，这是咱们活动室的那棵白菜，春天来了，它已经开花了。花是深颜色的?幼：黄色的。师：来咱们

3、继续“走”，哇，这是什么呀?幼：迎春花师：春天了，迎春花也开放了，它是什么颜色的?幼：黄色师：美不美呀?幼：美师：小朋友动动你的小脑筋想一想，咱们周围的物体或物品还有哪些是黄色的?(指名幼儿答复)幼：玩具、气球、香蕉同伴的衣服师：好，你们真棒!那让我们再到田野里去看一看吧。出示课件师：这是什么呀?幼：麦子师：春天来了，麦苗变得怎么样了?幼：绿了师：好不好看，那小朋友还知不知道有哪些东西是绿色的?(指名幼儿答复)幼：黄瓜、小草、玩具、芹菜、桌面师：好，你们真棒!那让我们再到田间去看一看吧。出示课件师：小朋友美吗?幼：美师：笑话是什么颜色的?幼：黄色师：小草和嫩绿的柳叶呢?幼：绿色师：还有，蓝天是

4、什么颜色的?幼：蓝色师：好不好看，那小朋友还知不知道有哪些东西是蓝色的?(指名幼儿答复)幼：大海、玩具盒、老师的衣服、同伴的衣服、气球。3、通过让幼儿游戏，进一步稳固所学知识，联系实际生活，让幼儿适当了解时事，关心周围的人或事，同时又增加了了幼儿的爱心，让其尝试着关心他人。师：小朋友们答复下列问题时真棒!你们看咱们这里的春天很温暖、很美，可是小朋友你们知道吗,有一个地方的春天就不美了，你们知道是哪里吗?幼：不知道。师：好那就让老师来告诉你们吧，3 月 11 日下午日本的本州岛发生了 9.0 级的大大地震，请小朋友看视频，了解一下灾情。观看视频师：哪里有许多小朋友没有了家，没有零食吃，也没有玩具

5、玩，你们想不想给他们送去自己的玩具和物品呢?幼：想师：咱们给日本小朋友送物资时，要钻过山洞、跳过土坑，还有，日本小朋友喜欢把颜色一样的物品放在一起，否那么他们会不快乐的。为了平安，咱们在运输物资时每次只能拿一个。组织幼儿游戏，教师指导。组织幼儿随音乐走出活动室师：小朋友，让我们随着春天的歌，带着礼物，给日本小朋友送去温暖、送去爱心，好吗?幼：好活动开始，我组织幼儿“郊游”做律动，激发幼儿对春天的变化的兴趣，知道春天天气的明显特征。之后，通过组织幼儿观看活动室内的、幼儿园的院子里、田野里、田间小路的变化，让幼儿认识黄、绿、蓝颜色，并让幼儿说出常见物体或物品的颜色。活动最后，通过游戏“送温暖、献爱

6、心”，进一步让幼儿稳固所学知识的同时，也联系了实际生活，还让幼儿尝试着去关心他人，从而增加孩子的爱心，同时对所学的知识进展稳固。在活动过程中，我以简洁、明快、通俗易懂、抑扬顿挫的教学语言，引导幼儿观察、发现、总结，让孩子们在看、说、讲、玩的过程中一一认识了春天的颜色，了解了春天的特征，增强孩子的爱心。在活动完毕局部让幼儿做游戏，通过钻山洞、跳土坑运物品，让孩子高快乐兴将物品送往“灾区”，心中充满了成功感和满足感，从而使整个活动在欢乐的气氛中完毕。春天悄悄走进了我们的校园。虽说春天的脚步静悄悄的.可是没有躲过孩子们敏锐的眼睛。当越来越多的孩子来告诉我他们的发现时，我们开始了春天的主题活动，我将重

7、点放在帮助幼儿充分感受春天的美。大胆尝试运用多种方式表现春天的美上。设计并开展了“春天的秘密我眼中的春天春天进展曲春天的色彩”等活动。在此根底上，孩子们又生成了“我眼中的绿地春天里的为什么绿色和黑色”(创编小青蛙和小蝌蚪的)等活动。而我选取这篇文学作品开展活动，旨在通过色彩这个很小的点，引导幼儿大胆尝试运用画画、编编、讲讲的方式充分感受和表现春天的色彩。1.欣赏文学作品，感受春天的美丽。2.画画、缩编、讲讲，大胆表现对春天色彩的感受。3.学习创编.体验创编的乐趣。1.欣赏文学作品，感受春天的美丽。2.学习创编.体验创编的乐趣。春天的色彩课件、班德瑞春的音乐、不同色系的油画棒、记号笔、画纸。1.

8、创设情境。理解作品内容。(1)完整欣赏文学作品(一边演示课件，一边朗诵)。教师：小朋友们，我们一起来看看大屏幕，上面有谁?它在干什么?猜猜它在哪里睡觉?(老师带幼儿边看课件边朗诵)(2)提问：谁告诉了小熊春天的颜色?它是怎么说的?(引导幼儿用作品中的语言表述)草莓为什么说春天是甜甜的红色呢?教师小结：草莓是甜甜的，红红的，所以草莓告诉小熊春天是甜甜的红色。师：小兔为什么说春天是跳跳的白色呢?教师小结：春天来了，天气暖和了，小白兔也蹦蹦跳跳地出来了。小白兔告诉小熊?(引导幼儿接下去说)师：小草为什么说春天是嫩嫩的绿色呢?教师小结：对，春天来了，小草变绿了，所以小草告诉小熊，春天是?(让幼儿接)(

9、3)共同讨论：小熊知道了，原来春天有绿色，有红色，还有白色。那么春天还有什么色彩呢?2.大胆绘画，表现春天色彩。(1)师：刚刚小朋友说了那么多春天的色彩.那么，你想请谁来告诉小熊春天的色彩呢?请你去把它画出来。(2)播放春的音乐，幼儿绘画。教师提示语：请你一边画一边想，准备请谁来告诉小熊春天的颜色呢?3.学习创编.体验成功快乐。(1)幼儿交流创编。师：画好的小朋友把画给老师贴到黑板上。和旁边的小朋友说一说你画了什么。(2)幼儿大胆表述创编内容。教师指着黑板上的画，请幼儿在集体面前讲述。如：这只美丽的蝴蝶是淮画的?引导幼儿说出：蝴蝶告诉小熊：春天是?(3)整体欣赏(播放课件)师：刚刚我们告诉了小

10、熊那么多春天的色彩。我们也把它们编进故事里好吗?教师和幼儿一起边看边说，并把幼儿续编的内容添加进去。教师加上完毕语：看了小朋友们的画，小熊突然冲动地叫起来：“我知道了，我知道了。春天原来是五彩缤纷的。”4.完毕活动师：小朋友们.我们一起到外面去找一找春天还有哪些色彩。再来告诉小熊。策略一：创设情境.激发幼儿的兴趣。孩子年龄小，注意力集中的时间比拟短，因此，在教学过程中。我充分利用多媒体课件把声音、图像、文字、动画等有机结合起来，激发幼儿的兴趣。例如：开始在一片漆黑中。出现假设隐假设现小熊睡觉的情景，让幼儿观察是谁，猜测在哪里睡觉，给幼儿一种新鲜的、动态的感官刺激。产生强烈的学习欲望。然后随着春雷声音和文字的出现。实现场景切换，镜头从树洞内小熊睡觉推进到整个树洞的画面，再切换到树洞外小熊出来的场景，让幼儿通过情境感悟到原来小熊是在树洞里睡觉。增强课堂教学的感染力。策略二：营造动态.利于幼儿语言表达。我借助多媒体课件.营造了一个非常丰富的动态语言环境，比方：我让小草动态地从土里钻出来.让幼儿感受春天的小草是嫩嫩的、绿绿的。将抽象的文字形象化、详细化，易于幼儿理解和表达。