幼儿园学前班教师个人计划三篇.pdf

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1、幼儿园学前班教师个人方案三篇幼儿园学前班教师个人方案三篇一、教学目标：1、正确引导学生感知、观察、探索其生活环境中的客观事物及自然现象，以满足其好奇心，帮助他们获得关于客观世界万物的丰富经历，形成初步认识。2、培养幼儿对待科学的积极情感和正确态度，学习简单的探索客观事物的方式方法，开展他们的认知能力。二、教学重点：1、引导幼儿对身边的常见事物和现象的特点、变化规律产生兴趣和探索的欲望。2、表达师生互动，寓教于乐吸引孩子。引导幼儿在玩耍中主动获取知识，在感受中体验与自然融合的快乐。三、教学难点：培养幼儿的观察、动手能力和合作学习的意识和能力。四、学生知识现状分析：由于孩子们年龄小，又各个不同的家

2、庭所处的环境不同，认知水平也不一样，因此，孩子们的感知、观察事物的能力也不相同，培养学生良好的个性品质和初步的探索大自然的热情是很有必要的。五、提高教学质量的措施：1、热爱学生，给学生创造宽松、和谐的学习气氛，让孩子们轻松进入课堂。2、多方查找资料，对孩子们进展直观教学，想方设法调动孩子们的积极性，使他们主动学习。3、多与家长交流，争取得到家长的支持、配合。六、教学时间安排：周次日期教学内容2 月 10 日2 月 13 日第 1 课第 2 课2 月 16 日2 月 20 日第 3 课第 4 课2 月 23 日2 月 27 日第 5 课第 6 课3 月 2 日3 月 6 日第 7 课第 8 课3

3、 月 9 日3 月 13 日第 9 课第 10 课3 月 16 日3 月 20 日第 11 课第 12 课3 月 23 日3 月 27 日第 13 课第 14 课3 月 30 日4 月 3 日第 15 课第 16 课4 月 6 日4 月 10 日第 17 课第 18 课4 月 13 日4 月 17 日第 19 课第 20 课4 月 20 日4 月 24 日第 21 课第 22 课4 月 27 日5 月 1 日第 23 课第 24 课5 月 4 日5 月 8 日放假5 月 11 日5 月 15 日第 25 课第 26 课5 月 18 日5 月 22 日第 27 课第 28 课5 月 25 日5

4、月 29 日第 29 课第 30 课6 月 1 日6 月 5 日第 31 课第 32 课6 月 8 日6 月 12 日第 33 课第 34 课6 月 15 日6 月 19 日第 35 课考核6 月 22 日6 月 26 日6 月 29 日7 月 3 日7 月 6 日 7 月 10 日为了很好地把学前班体育课程教好，我制定以下工作方案：一、根本情况分析1、本班学生通过上学期的学习和锻炼，学生活动兴趣较浓，但又常常出现摔跤现象。2、学前班学生在队列队形方面还存在很大的弊病，跑、走姿势很不标准，踏步这一方面还需要加强。3、学前班学生年龄较小体育运动能力、体能方面不够理想。4、课外活动时候，教师对幼儿

5、有目的的运动组织，没能表达出来，幼儿在自由玩各种玩具。5、学前班对体育运动兴趣低，不乐于参加各种竞技性的体育活动。二、措施1、多给学生讲解上体育课和锻炼身体的好处，让学生知道一些保护身体安康的简单常识和方法。2、利用体育课初步学会一些根本运动，游戏，韵律活动和舞蹈的方法开展身体素质和根本活动能力。3、体验参加体育活动的乐趣，遵守纪律，与同学团结合作4、利用课外活动时间培养学生练习走和跑的正确姿势。三、方案进度：1、体育常识：做操的好处2、队列：排纵队，横队;3、游戏：一切行动听指挥4、复习根本体操;5、游戏课6、韵律活动;7、走：各种姿势的走;8、队列：报数;9、复习，各种姿势的走;10、游戏

6、：迎面接力;11、队列：齐步走-立定;12、队列：走圆形;分队与合队练习等。13、徒手操、拍手操等;14、跳小绳;15、复习跳小绳;16、游戏：单脚跳接力;17、游戏：迎面接力跑;18、走跑交替、复习跳小绳。19、跳皮筋;20、投垒球;掷沙包练习等;21、滚动练习：球类、铁环、小车外胎等。22、游戏：大球小球报数;23、游戏：明九暗九报数等。24、游戏：找朋友。25、游戏：老鼠夹。26、游戏：割麦机。一、拼音课的教学思想以学生为主体，教师为主导，在轻松的情境之中，愉快地学习汉语拼音、认识汉字、积累与语言，为学生今后的学习打下坚实的根底。二、学生情况分析汉语拼音是识字、阅读和学习普通话的有效工具

7、，然而，拼音字母的本身不表义，只是抽象的表音符号，这对学前龄幼儿来说，学习起来有一定的困难。在学习过程中小朋友容易疲劳，注意力分散，坐不安定，做小动作甚至厌学现象。如不注意方法，很可能会导致他们对学习失去兴趣，所以要在拼音教学中，融入唱、跳、听、说、画、玩。二、拼音课的教学目标1、在拼音教学方面学会复韵母，前、后鼻韵母，会读、会正确书写。2、引导学生乐意与人交谈，讲话要有礼貌。会用礼貌用语。3、注意倾听对方讲话.4、能理解日常用语的意思。5、进一步提高幼儿想说、敢说的勇气.三、拼音课的教学重难点重点：在拼音、读儿歌中，拼音。难点：拼音教学中，拼读音节。四、教学准备准备工作要考虑教学需要，考虑实际情况，多做一些卡片，也可让学生做。五、教学措施1、关注全体学生，一个孩子都不能落下。2、关注学生差异，要关注稍微慢一点的学生。3、关注学习过程，眼情要盯住学生的嘴巴、眼睛、手，不要放过任何小的细节。4、关注教学评价，要善于鼓励学生，多表扬。5、关注教学形式，课堂要活泼一些，可唱、可做游戏，让学生感受到学习的快乐。6、关注自身成长，为了让学生学好，老师要先学，即活到老学到老。7、关注家庭作业，拼音学习阶段，尽量少布置一些抄写作业，要多布置一些口头作业，如编故事，读拼音儿歌等，要保护孩子幼小的心灵，不要让他们感到学习太累太苦。