中班语言公开课教案及教学反思《春天》精选.docx

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1、中班语言公开课教案及教学反思春天1、体验春天大自然的美和诗歌的语言美。2、能运用一些美丽的词句进行创编。活动打算：1、音乐带春天在哪里2、配乐诗朗诵，音乐磁带，录音机。3、幼儿多次视察过春天的景色，初步了解春天的特征。活动过程：1、激发幼儿的活动爱好。播放音乐春天在哪里幼儿边唱边跳进入草地。2、观赏配乐朗诵诗歌。1)老师有表;情的朗诵。提问：诗歌里说春天是什么?。本.文来源：屈.老.师教案网春天是一本什么样的书呢?2)其次次观赏，帮助幼儿理解记忆诗歌内容。分别提问为什么春天是一本彩色的书、会笑的书、会唱的书?3)集体朗诵诗歌3、幼儿结伴在草地四周边视察边创编。老师巡回指导，引导幼儿依据原诗歌的

2、创编形式，运用美丽词句进行表达，言) 激励幼儿大胆想象。4、请个别幼儿朗诵自己创编的诗歌或词句。5、将一些好的词句组合成一首美丽的诗歌集体朗诵。活动延长：1、激励幼儿用绘画方式表达诗歌内容，相互观赏。2、利用漫步户外视察等活动，引导幼儿接着视察想象春天是什么样的。3、集体制作一本图画书春天的故事。4、 结合动作进行朗诵表演。教学反思从整节课来看，孩子都能比较好的回忆和发表自己所看到的春天的样子，也都能发挥想象把自己所理解的春天的样子以画的形式表现出来，在这方面，有肯定的发挥自由的空间。孩子能通过在看、闻、摸的基础上去想一想，说一说，并动手画一画，充分的体现了孩子的自主学习实力。这次活动的随意性较强，培育孩子对大自然的酷爱，对春天的酷爱，激励孩子更多的尝试，孩子通过绘画的形式在纸上记录着自己对春天的理解。通过这次活动，我感到以分组教学的组织形式有利于老师的视察与指导，也有利于孩子的参加与实践，提高了师幼互动的质量，让每位幼儿都有展示自己的机会，获得了胜利的体验。假如重新上这节课，在表现春天景象的细微环节上，可以利用音乐、图画、动画的形式来展示给孩子，让这样便于孩子在作画的时候有更好的创作。