幼儿园小班游戏的有趣教案.pdf

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1、幼儿园小班游戏的有趣教案幼儿园小班游戏的有趣教案活动目标：1教会幼儿正确地说出小动物的名称，准确地发出“咕、汪、喵、呷、叽、蹦”等音，并能协调的模仿小动物动作。2提高幼儿参与集体游戏的积极性，并要求它们做到在集体面前说话响亮。3教幼儿学会倾听教师讲解游戏要求和规那么，掌握游戏方法，遵守游戏规那么活动准备：1背景图（画有草地、蓝天、白天）2教具：小鸡、小鸭、小花猫、小黄狗、小白兔、小鸽子。3汽车挂件 1 个，汽车方向盘 1 个。4小鸡、小鸭、小花猫、小黄狗、小白兔等头饰与幼儿人数相等。活动过程：1导入活动出示背景图，教师：“今天，有很多小动物要到我们班作客，看看谁来了？”2教师一一出示小动物教具

2、小鸽子：是怎样来到我们班的？（飞来的）怎样飞呢？请个别幼儿表演，小鸽子的本领可大了，能飞到很远很远的地方去送信还能飞回来，不会迷失方向，小鸽子怎样叫？（咕咕咕） 小鸭：身上的毛是什么颜色？它的嘴巴长的什么样子？（扁扁的）；它有什么本领？（游泳）；它喜欢吃水里的什么？（小鱼和小虾），小鸭怎样叫？（呷呷呷）小鸡：鸡的嘴巴和小鸭的嘴巴长的不一样，小鸭的嘴巴长的扁扁的，小鸡的嘴巴是什么样的？（尖尖的）；它喜欢吃什么？（虫和米）；它会怎样叫？（叽叽叽）小花猫：它有什么本领？（捉老鼠）；它是怎样叫的？（喵喵喵）小黄狗：它喜欢吃什么？（肉骨头）；它会怎样叫？（汪汪汪）小白兔：它的耳朵（长长的）；眼睛（红红的

3、）；它们怎样走路？（蹦蹦跳跳）那么多小动物到我们班来作客，我们小朋友非常快乐、特别开心。3教幼儿学习儿歌可爱的小动物，知道小动物的名字、叫声和动作。 教师师范儿歌，并配合动作，让幼儿仔细听和看。 幼儿学习儿歌，并认读“咕、汪、喵、呷、叽”等字。 幼儿边念儿歌边做动作。4游戏儿歌可爱的小动物 老师说小动物的名字，小朋友模仿小动物的叫声，并做动作。待幼儿熟悉玩法后，适当加速，要求幼儿一定要老师说完后才能说和做。 引导幼儿游戏，请个别幼儿上台做小老师说小动物的名字，小朋友模仿小动物的叫声做动作，要求做小老师的小朋友说话声要响亮，吐字要清晰。 改变游戏玩，老师模仿小动物的叫声，小朋友说小动物名字，并做

4、动作。活动目的：1、通过多种玩法，引导幼儿开展爬、滚等垫上动作，稳固幼儿双手同时进展跳的技能。2、让幼儿在体验游戏中欢乐的同时，培养幼儿要动脑筋的好习惯。活动活动：垫子假设干块铺成一片草地，录音机、磁带。活动过程：1、教师扮演兔妈妈，幼儿扮小兔，师生一起听小兔跳跳音乐，模仿兔子跳和舞蹈，突出小兔活泼可爱。2、引导幼儿尝试创编操节动作。（1）伸伸臂，除了向上伸还可以朝那个方向伸？（侧平举、后振、上举等）（2）弯弯腰，还可以向什么方向弯？（向后、向两侧）（3）踢踢腿，谁能和老师做的不一样？（后踢、侧踢）（4）蹦蹦跳，可以怎么做的和别人不一样？（单腿跳）3、带着幼儿跳过小河，来到草地，复习稳固双脚进

5、展跳的技能，鼓励小兔们想出许多方法在草地上玩儿，然后分散到草地上玩耍。4、集合，让小兔分别说说刚刚是怎样玩儿的，并个别演示，然后带着幼儿做如下动作：（1）爬：双手两膝着地向前、先后、向两侧爬，注意动作连贯。（2）滚：象皮球一样在草地上向两侧翻，要求动作轻巧连贯。5、小兔分散到草地上自由进展爬、滚动作练习。6、小兔躺在草地上，跟着兔妈妈做系列放松动作。7、以小兔拔萝卜、回家吃萝卜完毕游戏活动。活动目标：1、初步学习拍皮球，知道拍球时手臂要上下动起来。2、在拍球的过程中，感受手的力量和球的关系，锻炼手眼协调能力。2、能够自己找空地方拍皮球，不与同伴发生争抢。活动准备：每个幼儿一个皮球，场地上有一个

6、大圆圈。小手拍拍音乐磁带一盘。活动过程：一、游戏：小手拍拍教师：我们的小手可以做哪些事情呢？（引导幼儿说出点、指、摸、抓、拍等各种动作，幼儿跟着音乐小手拍拍边唱边做动作）二、初步学习拍球。教师讲解并示范拍球的方法：两脚分开，两腿稍微弯曲，五指自然分开，拍球时手臂要上下动起来，一下一下地拍。幼儿徒手跟着教师的口令一下一下的拍球动作，教师要提醒幼儿手臂上下动起来。三、幼儿集体练习拍皮球。教师：每个小朋友自己找空地方练习拍皮球。教师巡回指导。个别幼儿示范：全体幼儿在圆圈上站立，教师请拍的好的幼儿示范并讲解他的动作：身体要稍微向前弯曲，眼睛要看好球，球到哪里，人要跟到哪里，拍球时手臂要动起来。四、幼儿

7、再次集体练习，教师巡回知道。五、游戏：看谁拍的多。教师：我们来比一比谁拍的多，预备开始。（鼓励幼儿不断的拍）评价：表扬练习拍球认真的幼儿和拍得好的幼儿。六、放松活动：山上有个木头人。引导幼儿边念儿歌边表演游戏，儿歌说完，幼儿即刻做一个姿势并保持身体不动，比一比、看一看谁坚持的时间长。游戏可连续多遍。活动目的：1、让幼儿练习听信号迅速反响，锻炼幼儿动作灵敏、协调。2、幼儿在活动中体验游戏的快乐，培养幼儿对缎炼的兴趣及活泼开朗的性格，培养团队精神。3、教育幼儿应该保护小树。活动准备与环境创设：1、制作小树一棵。2、场地布置如右图。活动过程（一）开始局部。做准备运动，活动身体。师：小朋友们，过会我们

8、要玩一个游戏，现在大家跟着我活动一下身体，等下才能表现的更好。小鸟飞，飞啊飞，拍拍翅膀飞啊飞。（上肢运动）小鸭走，走啊走，摇摇摆摆走啊走。（下蹲运动）小象走，走啊走，甩甩鼻子走啊走。（俯背运动）小马跑，跑啊跑，嗒嗒嗒嗒跑啊跑。（跳跃运动）（二）根本局部1、出示小树，引出游戏。师：小朋友，你们看看这是什么？（小树）哪个小朋友能告诉老师和小朋友，树有什么好处？（能乘凉、小鸟可以住在树上?）所以我们应该保护小树。今天我们玩的游戏就和这小树有关。游戏的名字叫“保护小树”。在我们旁边，地上画了个什么图形？（圆圈）小朋友们先拉好小手，站在线上，围成一个大圆圈。2、老师交代游戏规那么师：老师把小树放在圆的中

9、间，因为风好大，小树快被吹倒了。所以我们先请一位小朋友站在圆内用手扶着小树。圈上的小朋友就要手拉手边走边念：“小树，小树，我们都保护。”这时，扶树的小朋友可以随便叫一个小朋友的名字，比方：“XX，请你来护树。一、二、三！”说完就松开手，被叫到的小朋友就要马上跑上去扶住小树，两人交换位置。如果被叫的小朋友在叫他的小朋友到他位置前没扶到树，就是接着扶树。老师要看看，哪个小朋友反响最快，最注意。3、教师提要求师：（1）扶树的小朋友叫名字时，声音要大声，清楚，让大家都听得见。（2）扶树的小朋友要在数完“一、二、三”后才能松开小树。（3）圈上的小朋友不能推挤。4、开始游戏教师与幼儿一起游戏，在游戏中对出

10、现的问题进展提醒，让幼儿更清楚游戏的规那么。5、分组进展游戏幼儿人数较多，可让幼儿分组游戏，使幼儿人人都有参与的时机。（三）完毕局部1、教师对活动情况进展评价。师：小朋友今天玩的开心么？大家表现的都很好，都能遵守游戏的规那么。（找出未能扶住小树的原因）我要表扬XXX。他反响很快，注意力很集中，跑得也很快，小树被他很快的扶住，就不怕大风吹。小朋友为他鼓鼓掌，也为你们鼓鼓掌，因为你们也很棒2、做做放松运动师：小朋友也都累了吧？现在和老师做做放松活动，抖抖脚，抖抖手（舒展运动），然后回教室，小朋友口渴了要记得去喝水。活动目标1、幼儿练习拖物走，能保持身体平衡2、培养幼儿身体的协调性及耐心、细心等良好

11、的个性品质活动准备1、幼儿人手一个小皮球。2、幼儿人手一个竹圈(直径约 25 厘米，圈高约 5 厘米)，并系有一根长绳供拖拉用。3、在场地上画一个大圆。活动过程1、开始局部。(1)幼儿一个跟着一个走，走成一个大圆(可让幼儿边念儿歌边走，歌词为：走走走，走走走，走成一个大皮球)。能听口令“立定!”、“齐步走!”做出相应的动作。(2)游戏“捡皮球”。玩法为：幼儿站成圆形队，听教师讲解游戏名称和规那么。然后幼儿四散在场地上，教师迅速将球抛向场地四周。幼儿每人捡一个球后迅速回到原位，并站成大圆。游戏可重复进展。2、根本局部。(1)游戏“拖小猪”。教师交待游戏名称和玩法：“今天我们玩一个游戏叫拖小猪你们

12、手中的球就是小猪。待会儿，老师发给每个小朋友一个竹圈，请小朋友用竹圈套住小猪后拉绳向前走，注意拖圈时不要让小猪跑出圈外(教师可示范玩法)。如果小猪不听话，跑出来，请小朋友赶快把它放进圈里，然后继续玩。”(必要时可让幼儿示范 1-2 次)(2)幼儿游戏。老师巡回指导，并运用语言激发幼儿活动兴趣，及时提醒幼儿向前拖时不要碰到别人。(3)教师：“小猪要回家了，请小朋友把它赶回家，送到猪圈(以教师准备的筐替代)里去吧。”游戏完毕，并作简单小结。3、完毕局部。(1)游戏“小孩小孩真爱玩”。玩法：幼儿在场地上四散走，边走边念儿歌：“小孩小孩真爱玩，摸摸这，摸摸那。”等幼儿念完后，教师继续念：“摸摸大树(或

13、滑梯等物)跑回来。”说完最后一个字后，幼儿向指定方向跑去，直到摸到指定物体为止。游戏重复2-3 次。(2)评价、小结游戏情况后，幼儿随教师离开场地回教室。活动目标：1、 通过游戏让幼儿感受战胜困难的喜悦心情。2、结合幼儿钻、爬和跑多种玩法，开展幼儿的动作的协调性、敏捷性。3、 萌发幼儿相互合作的精神。活动准备：猫、鼠头饰假设干、粮仓一个、鼠洞二个、独木桥、山洞等。活动过程：一、开始局部：1、 幼儿听音乐开汽车进场地。2、 游戏前的活动准备。3、 启发幼儿讲出猫、鼠的作用及特征，交待游戏名称及规那么。二、根本局部：1、 猫保护粮仓巡逻，鼠乘虚而入找粮吃，没吃到。2、 在鼠妈妈的带着下，小老鼠们乘

14、猫巡逻时，在路上设障碍，搬来跳圈等，鼠获得偷 粮的成功。3、 猫找出失误的原因，卸下铃铛，排除除路障，想方法给鼠一个错觉，终于抓住了老鼠，减少了粮仓的损失。三、完毕局部：1、 表扬角色扮演得好的幼儿。2、 幼儿开汽车离开场地。活动目标 1、喜欢玩靠垫，初步感受靠垫的不同玩法。2、激发对体育活动的兴趣，开展动作的协调性。3、体验与同伴一起玩耍的乐趣。活动准备 1、胸饰、背心、大靠垫（靠垫的边缘缝合）。2、场地上铺上地毯，活动前为幼儿脱掉鞋子。2、自由玩大面包（1）妈妈：大面包真快乐，听一听，它好似在说话呢！哦，大面包说：它想和我们小一起玩呢！那我们就带着大面包玩一玩吧。（2）妈妈鼓励小想出许多方

15、法玩面包。如：抛接大面包，抱着面包滚一滚，在大面包上跳上跳下，把面包顶在头上，把面包垒高等等。（教师进展个别指导或带全体孩子集中学12 个动作）3、玩“小路”（1）接“小路”妈妈：宝宝们快过来看一看，这两只大面包连在一起多开心啊，它们是好朋友呢！如果把这些大面包一个一个都连起来，那一定很好玩的，我们来试试吧！（鼓励小和妈妈一起合作把“面包”一个一个接起来）（2）玩“小路” 妈妈：看看，这么多面包连接在一起，变成了很长很长的什么呀？（幼儿自由说）妈妈：现在，我们在小路上可以干什么呢？谁会勇敢地爬过去！还可以怎么玩？（引导幼儿在“面包小路”上走、跳、骑等）三、把“面包小路”抬回家1、下雨了（放“下

16、雨”音乐）妈妈：听一听，这是什么声音？哎呀，下雨啦！我们赶快把“面包小路”抬回家吧！ 2、把“面包小路”抬回家鼓励小一起把“面包小路”“嗨哟，嗨哟”抬回家。活动目标：1.了解冬天会下雪，喜欢雪，知道雪对庄稼的用途2.提高四散跑得能力，不推不挤 3.进一步开展动作的协调能力和反响的灵敏性活动准备：学会风吹雪花飘的儿歌活动重点：提高发散跑的能力活动难点：能听懂教师指令，能够按指令行动，不乱跑活动过程：一.引导幼儿进入游戏场地，进入游戏状态音乐响起，幼儿进入活动场地-我们又来做运动了对不对，我们先来做准备活动吧，跟着音乐做运动（活动热身，防止受伤）二进入主题活动，开始游戏-小朋友们，你们喜欢雪花吗？

17、 （喜欢）-那你们想变成雪花吗？（想）-好，现在啊，老师变成风婆婆了，把你们都变成小雪花宝宝了，现在小雪花们，和风婆婆做个游戏吧游戏过程：请小雪花分散站到场地上，游戏开始，宝宝们开始念儿歌，冬天到，下雪了，大风吹的雪花飘幼儿开始四散跑，两臂在身体两侧上下摆动跑步。老师说：风变大了幼儿听到指令快跑，并发出呼呼的声音。老师又说：风变小了幼儿把两臂放下，轻轻慢跑，当教师说：风停了，幼儿停顿跑动，最后教师问：谁到地理保护麦苗幼儿围着教师蹲下。幼儿蹲下后，老师讲解雪花的作用：雪花冬天会从天上被风吹下来，飘啊飘，飘到小河里，飘到麦田里，小雪花啊，对农民伯伯来说，作用可大了！小雪花飘到田地里，用自己的身体保

18、护麦子，防止冬天那么冷对麦子的伤害。等到春天呢，小雪花就要和麦子再见了，它们会变成水，这些水呢，会滋润我们的庄稼，让小麦苗喝的饱饱的，到明年的春天，就会更加茁壮的成长，像我们小朋友一样，我们也需要喝很多的水才能快快安康的长大。-好了，我们知道小雪花的很大的作用了，我们再玩一遍这个游戏好不好，最后谁想像小雪花一样保护庄稼？（幼儿都要保护）-你们真棒，都像做好事，帮助小麦苗长大，你第二周游戏主题由来：在离园等待的一段时间内，我随手播放了拔萝卜儿童歌曲让幼儿欣赏。当幼儿听到“拔萝卜”歌曲旋律时，也跟着节奏边唱边模仿画面上儿童的动作，一个拉着一个拔萝卜。孩子们的动作中带着几分天真、几分淘气、几分嬉戏。

19、看着孩子们这么热衷于表演，于是，我们开展了表演游戏拔萝卜，意在激发幼儿的表演欲望并能从中体验快乐，开展语言能力。游戏总目标：一、在理解故事的根底上，熟悉角色对话，较牢固地掌握角色出场的顺序。二、初步学习运用语言、动作、表情来表现不同角色的特征。三、喜欢参与表演游戏，能与同伴进展简单的游戏与交往。四、在教师的指导下，学会游戏场景，收拾游戏材料。五、懂得团结力量大的道理。表演游戏：拔萝卜（一）游戏目标：一、理解故事内容，掌握角色对话：“快来呀，快来帮我拔萝卜。二、初步熟悉角色出场的顺序，大胆展开表演。游戏准备：准备：在语言区投放拔萝卜的故事盒，让幼儿进一步熟悉故事中的角色对话。物质准备：老公公，老

20、婆婆，小姑娘，小花狗，小花猫，萝卜头饰、故事录音环境创设：萝卜地游戏场景游戏过程：一、出示萝卜的道具，激发幼儿参与游戏的兴趣。师：这是什么？拔萝卜的故事里都有谁？二、出示角色图片，引导幼儿熟悉角色出场顺序及角色对话。师提问：（一）拔萝卜时，老公公拉着谁？谁拉着老公公？谁拉着老婆婆？谁拉着小姑娘？谁拉着小黄狗？（二） 他们拔不动萝卜时，都是怎么说的？（三）师幼互动学习角色对话局部三、教师提出游戏要求。1.根据意愿选择自己想要扮演的角色，和同伴一起表演。2.听故事磁带分组表演。3.游戏完毕后要一起游戏场景和材料。四、幼儿分组游戏，教师观察指导1.重点观察幼儿分组的情况。2.观察幼儿掌握角色对话情况

21、及按顺序出场的情况。五、收拾游戏材料，交流游戏情况。1.教师指导幼儿收拾游戏材料，把材料放到相应的地方。2.请个别表演的比拟好的小组上来展示精彩片段。师：哪组小朋友愿意上来表演？他们表演的怎么样？哪个地方表演的特别好？3.与幼儿交流游戏的情况，讨论下一次游戏可以增设的材料和道具。师：你今天扮演什么小动物？演的怎么样？好在哪里？你觉得下次游戏还可以增加什么材料？观察与推进：游戏中，虽然是第一次参加表演游戏，但是他们表演的热情很高。再加上角色的对话重复，很适合小班幼儿，因此，整个故事表演比拟完整。但是，在表演中孩子们对于出场的顺序还是掌握的不够好，每次出场顺序都不一样，因此在游戏后的区域活动中，我

22、们继续让幼儿熟悉故事情节，从而解决了这一问题，另外，幼儿在表演中过于注重角色的对话，忽略了动作的表现，而且有的组的幼儿表演完不知道与同伴互换角色继续表演导致游戏很快就完毕了。活动目标：乐意与朋友分享食物，体验分享的快乐。活动准备：各种好吃的食物假设干。活动过程：1、让幼儿自由品尝食物。2、与幼儿讨论：没有吃到东西的小朋友会怎么样？怎么办？3、幼儿自由拿糖果，注意观察幼儿的表现。4、请幼儿说说分享食物的感受。5、幼儿自由拿糖果，注意观察幼儿的表现。6、幼儿自由和同伴说说你和谁分糖果？你快乐吗？7、鼓励幼儿与他人分享自己的食物，体验分享的快乐。8、告诉幼儿生活中还有许多事物可以与他人分享。体育：小

23、猫轻轻走活动目标：1、练习轻轻的走和跑。2、培养幼儿参加体育活动的兴趣活动准备：准备一个老猫头饰一个，小猫头饰假设干。在场地周围放些障碍物供幼儿躲藏。活动前学习游戏中的儿歌。活动过程：1、导入： 教师带着幼儿岁音乐做模仿小猫走的动作。2、展开：（1）教师讲解游戏玩法，组织幼儿进展游戏。（2）游戏中教师应指导和提醒幼儿走和跑时角邀轻轻落地，以免被老猫听见。（3）幼儿熟悉游戏后请幼儿轮流扮演老猫。3、完毕：带着幼儿散步。游戏主题的由来：小班幼儿刚入园，一方面要适应幼儿园的新环境，一方面要汲取教师教给的各种技能，许多孩子对动手建构感兴趣却无从下手，甚至有畏难情绪。另外这个年龄段幼儿小肌肉动作开展较慢

24、，幼儿手指力量不够，无法拼插成型。因此，小班幼儿主要从培养幼儿兴趣，动手拼插入手。游戏总目标：1、 让幼儿喜欢参与建构游戏活动，再教师的鼓励下，能够按自己的意愿进展建构。2、 让幼儿对建构材料感兴趣，感知材料的特征，熟悉材料的操作方法。3、 通过教师的鼓励、帮助，让幼儿学习用铺平、延长、围合、搭高、拼、插等技能，搭建物体的简单造型，反映物体的主要突出特征。4、 在建构活动中，感知物体的大小、颜色、形状、长短、数量等，培养幼儿感知能力。5、 在建构活动中，稳固、加深幼儿对物体外形特征的认识，开展幼儿的观察能力。6、 锻炼幼儿的小手肌肉动作，培养幼儿的手眼协调能力，培养幼儿的耐性及克服困难的顽强精

25、神。7、 教育幼儿保护建构成果，不乱扔、不损坏、轻拿轻放玩具。8、 通过教师帮助，学习正确收发游戏材料。构造游戏：飞机（一）1、出示建构作品的范例，激发幼儿建构的愿望。2、初步感知雪花插塑方形插塑的特征，学习齿孔连接，稳固对红、黄、蓝、绿颜色的认识。 游戏准备：1、物质准备：大小雪花插塑假设干。 2、知识技能准备：（1） 认识雪花插塑的特征。（2） 观察中大班幼儿建构活动。游戏过程：1、出示各种玩具飞机，以去机场的游戏口吻引起幼儿兴趣。2、让幼儿认识飞机的外形构造：机头、机身、机翼、尾翼。3、教师师范建构方法4、提出建构注意点：（1）、搭出飞机的外形构造：机头、机身、机翼、尾翼。（2）连接时用

26、力拼紧。5、幼儿进展建构活动，教师巡回指导，观察幼儿是否喜欢参加活动，用鼓励口吻激发幼儿参与活动，教幼儿根本拼插飞机的外形。6、把拼插的飞机停放机场，组织幼儿参观。观察与推进：幼儿乐于参与建构游戏，大局部幼儿能用积木进展拼插简单的飞机，有的幼儿还能搭出不同的性状，有个别幼儿不原意动手拼插。游戏主题由来:刚入园时，很多幼儿就对娃娃家产生了浓厚的兴趣，在游戏区中，经常会看到幼儿一边抱娃娃一边说：“天黑了，娃娃快快睡觉。”有的游戏喜欢玩炒菜煮饭的游戏，因此我们根据孩子的兴趣和需要开展“娃娃家”游戏，让幼儿在游戏环节中了解各个家庭主要成员及其主要职责，从幼儿熟悉的生活体验以及感兴趣的生活环节入手，促进

27、幼儿之间的交流与沟通，初步感受爸爸妈妈做家务的辛苦，懂得爱爸爸妈妈。游戏总目标:小班语言活动教案-有趣的红、蓝、绿(优质课)一、活动目标1学会用红红的、蓝蓝的、绿绿的造句。2开展幼儿的想像力、创造性及语言表达能力。3提高幼儿的竞赛意识和快速反响能力。二、活动准备(一)物质准备1文字卡片假设干，与文字相应的图片假设干。2红、绿、蓝三种颜色的贴绒图片各一，粉笔、黑板。(二)知识经历准备 了解更多红、绿、蓝颜色的事物。三 活动过程1设置游戏情景。教师在黑板上出示红、蓝、绿三种颜色图片，提问：它们是什么颜色?引出主题，吸引幼儿的注意力。今天，我们要玩一个游戏，名字叫“有趣的红、蓝、绿”。2游戏规那么。

28、教师将三种颜色图片排列好，将幼儿分成三组，每一种颜色代表一个小组。向幼儿介绍游戏的玩法、规那么：必须说出与颜色有关的东西。说对了，就在小组评分表里画上一朵小红花。最后哪组的小红花多，就为胜利者。3引导幼儿游戏。教师启发幼儿想像出与三种颜色有关的各种事物。建议老师这样提问：“我一看到绿色，就马上想到小草、树叶、高山，还有哪些东西是绿的呢?”引导幼儿从日常生活所见的各方面来扩散思维，开展幼儿想像力和语言表达能力。4组织幼儿开展“有趣的红、蓝、绿”竞赛活动。幼儿坐成两排，教师将幼儿分成两组，分别从两端依次轮流请幼儿用红、蓝、绿颜色造句。造句正确、不重复前面句子的幼儿，可在本组的评分表上画一朵小红花。反之，不能画小红花。哪组小红花多就是胜利者。教师进展简单的小结，并为胜利者鼓掌祝贺。三、各领域渗透 艺术：指导幼儿用红、蓝、绿三种颜色画出各种美丽的图画。四、生活中渗透 在日常生活中，教师注意引导幼儿观察周围的颜色，培养幼儿喜欢观察、善于观察的能力。五、环境中渗透 在活动室张贴多种颜色的图片，引导幼儿认识用各种颜色讲一些相关的事情。六、家庭中渗透 请家长引导幼儿观察家中及日常生活中所见事物的颜色，丰富幼儿对颜色的认识。