大班数学公开课教案及教学反思《学习7的减法》精编.docx

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1、大班数学公开课教案及教学反思学习7的减法大班的孩子已经起先学习数的组成和十以内的加减法，将数学学习融入图片、嬉戏、生活中，让孩子在这种学习氛围中学得轻松自如、教学目标在不知不觉中完成。通过此活动让幼儿知道动物是我们人类的挚友，我们要和它们友好相处并爱护好它们。活动目标：1、 引导幼儿学习按物体的特征分解画面，并能依据物体的不同特征学习编减法应用题，列减法算式。2、 培育幼儿的视察实力、语言表达实力及主动思维实力。活动打算：实物图(一棵大树，树上有7只鸟，一只大的、六只小的;两只白色的、五只黄色的;三只停在树上、四只刚起飞);算式题卡、粉笔、人手一套1-7的数字卡片，运算符号若干、毛毛虫图片若干

2、。活动过程一、小鸟来做客出示图片，今日鸟妈妈带着小鸟飞到我们班来做客，小挚友们为它们表演一个节目吧!二、为鸟儿们表演节目1、 老师出示算式题卡(如5+2)，幼儿快速从1-7的数字卡片中找出正确答案并举起。2、 嬉戏进行若干次。三、鸟妈妈出难题小挚友真能干，现在鸟妈妈出难题要考考你们。1、 引导幼儿细致看图，分解画面。问：图上有谁?有几只?它们一样吗?;.来源屈.老师教。案网;有什么地方不一样?(引导幼儿说出颜色、动态不一样)2、 引导幼儿依据物体的不同特征编减法应用题。、 幼儿相互探讨小挚友都望见了树上有1只大鸟、6只小鸟;有2只白色的鸟、5只黄色的鸟;有3只停在树上、4只刚起飞;你能依据这些

3、特征编出减法应用题吗?(幼儿探讨)、 集中探讨、 老师依据鸟大小不同编减法应用题：树上有7只鸟，有1只是大的，几只是小的呢?然后请幼儿列式计算，并说说各数表示什么。、 谁能依据鸟颜色不同编减法应用题呢?(请实力强的幼儿示范编应用题，幼儿编出应用题后，集体列出算式，然后一起说说算式中各数及各符号所表示的实际意义。)、 用同样方法依据鸟的动态编减法应用题，为什么要问还剩下多少只?幼儿讲解并描述，老师在黑板上写出算式。3、 带领幼儿读7的6种减法算式。四、与鸟儿们玩捉迷藏鸟妈妈对我们小挚友的表现很满足，它们想跟我们玩捉迷藏的嬉戏，你们情愿吗?1、 老师遮住若干只小鸟，让幼儿看图并列出减法算式。2、 请个别幼儿讲解并描述自己列的算式题中各数所表示的含义。活动反思：老师要有全面、科学的数学教化的新的价值观，使幼儿的日常生活数学化，探究探讨生活化、情境化的幼儿数学活动的模式，是贯彻纲要精神的有效途径;再则，老师必需要学习数学理论，弄清数学概念。用规范的语言深化他们对数学学问的认知，使他们加深对相关概念意义的理解，只有在充分了解数学理论、科学全面地理解数学概念，及在充分了解幼儿的思维特点、学习规律的基础上，才能将数学概念正确地运用到教学活动中去。才能有效地引领孩子们在生活中学习、理解、运用数学。