小班下学期科学教案《蔬果沉浮》例文.docx

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1、小班下学期科学教案蔬果沉浮1、让幼儿视察蔬果，并感知蔬果在水中的沉出现象，初步获得有关物体沉浮的阅历。2、学会用简洁的方法记录蔬果在水中的沉浮状态。3、培育幼儿创建性思维，发展幼儿探究求知的精神。1、音乐磁带，四张桌上放有苹果、香蕉、桃、荔枝、西红柿、土豆等蔬果；2、四个水槽，托盘，记录卡（卡上画有大水杯，水杯上有水位线）和各种蔬果小图片若干。一、随音乐逛蔬果超市导入。今日呀，老师带小挚友们一起逛一逛蔬果超市，一起看看超市里有些什么？呀！小挚友们快来看，这里有好多水果、蔬菜。你们相识吗？（让幼儿自由探讨）这时小挚友们都产生了深厚的爱好。有的在说它们的形态，有的在回味它们的味道，有的掂量着它们的

2、重量二、想一想，猜一猜。假如我们把苹果放到水里会怎么样呢？香蕉、西红柿、土豆呢？这时小挚友们争辩起来，有的说会沉到水底，有的说会浮在水面上，也有的说会在水的中间。大家呀，各有各的想法，请把你们的猜想记录下来。可以用老师为你们打算的蔬果小图片和记录卡，按自己的猜想分别把小图片摆放在水面、水底或水中间。（在开展活动之前，考虑到幼儿的实力水平，所以我们老师为他们打算了直观形象的记录卡和蔬果图片。让他们在不作任何提示下，运用已有的阅历进行猜想和推断，并作记录，为他们主动建构学问阅历奠定了肯定的基础。）三、玩一玩，比一比。这些蔬菜、水果放在水里究竟会怎么样呢？请你们把它们放到水里试一试。带领幼儿到操作台

3、，让他们自主探究，把各种蔬果一一放进水里，细致视察它们在水中的状况，然后在另外一张记录卡上验证记录。老师则巡回视察，适时指导，引导幼儿将试验结果与猜想的结果进行比较，同时帮助他们在视察沉出现象时，正确运用沉和浮来表述。（幼儿在活动过程中按自己的想法作用于物体，真实地感受、记录试验的结果，验证自己的说明和猜想是否正确，从而不断调整自己的相识，并初步懂得了要得出结论必需以客观事实为依据。而且，这一环节也培育了幼儿的自主探究实力。）四、讲一讲，议一议。现在我们小挚友都做过试验了，并知道了结果，谁情愿把自己的发觉讲给大家听听？共享一下你的发觉。（让幼儿分别回答，这一环节很好地培育了幼儿乐于表达的行为习

4、惯）这些蔬果，有的沉下去，有的浮起来，真好玩。那么你们有没有什么不明白的地方、或者是不懂的问题？现在可以提出来，我们一起探讨一下。比如说，（屈老师 ）有的水果不沉下去也不浮在水上面而是在水中间呢？（让幼儿自己提出问题，然后集体来解决。）这些问题我们小挚友都帮忙解决了，但还有更多的问题须要小挚友回家和爸爸、妈妈一起想想方法来解决，那就是怎么样才能让西红柿沉到水底去，让苹果浮到水面来？（幼儿在玩耍中获得了蔬果沉浮的阅历，他们自己提出的问题更引发了进一步探究沉出现象的爱好。我们觉得，这样的活动要不断的开展、延长下去。）在本次活动的设计和开展过程中，我们为幼儿打算了充分的操作材料，使每一位幼儿都有参加的机会，同时通过让他们自己动手操作来发觉蔬果沉浮的隐私，并学会将结果记录下来，这充分培育了幼儿自主探究的实力。也体现了幼儿的主体地位。在讲一讲，议一议这一环节，通过集体探讨、沟通，发展了幼儿的语言表达实力，又体现了师幼之间的互动，幼儿与幼儿之间的互动，使他们真正体验到发觉隐私后的乐趣。大班上学期数学教案蔬果大会餐幼儿园小班上学期科学教案蔬果沉浮幼儿园中班优秀嬉戏教案DIY蔬果颜料幼儿园小班科学活动教案爱吃蔬果的瓶宝宝大班下学期科学教案蔬果沉浮