2022年精选高中教师的辞职报告汇编九篇.docx
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1、2022年精选高中教师的辞职报告汇编九篇精选中学老师的辞职报告汇编九篇进入一家公司一段时间后,我们经过衡量后,会选择与现在的工作告辞,此时此刻须要起先写辞职报告了。那么你真的会写辞职报告吗?以下是我整理的中学老师的辞职报告9篇,欢迎阅读,希望大家能够喜爱。中学老师的辞职报告 篇1敬重的学校领导:你好!我是xxx,今日我慎重的向您提出辞职申请,希望您能批准并谅解!自从20xx年8月下旬我进入广博学校这个大家庭以来,我备受各位领导、同事长期对我工作、生活的帮助,支持,确定及关切,在这里跟大家道声感谢!在这半年来我在为广博学校工作,贡献自己力气的同时,自身也在各个方面得到良好的发展。现在正值广博学校
2、渐渐步入正轨,各方面方针制度渐渐完善,将迎来大好发展的今日,我却选择离开,我内心也有许多留恋与不舍。因为这里是我刚毕业从学校出来社会工作的第一个舞台。一支粉笔三尺讲台,在广博学校我学到了很多,收获了很多。但是有些东西总不能如你所愿,之所以我选择离开广博学校,主要缘由是父母想让我陪伴在他们身边,要求我回到家乡那边工作,他们不希望我一个女子独自一人在外面奔波劳碌,想在家乡那边找一个事业单位能平稳一点工作,安定地过日子。因此,很愧疚,我只能离开这个学校,这个让我终生难忘,快速成长的地方。无论到何时,我回头来看看自己的成长历程,我觉得在广博学校工作的这段时间是我生命中的一个里程碑,并永记于心,感恩不尽
3、。这次辞职是我经过了深思熟虑并和家人充分商议之后做出的确定。在此,请您批准我的辞职申请,并感谢您始终以来的关怀。 此致 敬礼!辞职人:xxx20xx年xx月xx日中学老师的辞职报告 篇2敬重的校领导:您们好!首先我只能说声对不起,我辜负了您们对我的期望,今日写信是向您们提出辞职的。 自xx年xx月到xx学校以来,我始终受到了学校各方面的帮助,对我工作和生活都很关切,对此我是感恩不尽的。但是由于我和我对象分居两地,考虑到人生的华蜜,故向学校恳求辞职,希望领导批准。当然,无论我在哪里,我都会为学校做力所能及的事情,为我曾经是xx学校人而感到傲慢。最终,恳切地说声:对不起!也诚心地祝福学校力挫群芳,
4、永往直前!学校越办越好,升学率一年比一年高!此致敬礼!辞职人:xxxx年xx月xx日中学老师的辞职报告 篇3 敬重的校长: 您好!我很缺憾自己在这个时候向学校提出辞职申请,希望您能批准并谅解!自20xx年7月1日起先,我有幸与XXXX中学签约,成为教书育人队伍的一员。在过去的五年时间里,学校赐予了我良好的学习和熬炼机会,学到了一些新的东西,充溢了自己,增加了自己的一些学问和实践阅历。学校的工作气氛很好,同事们工作都很努力,领导也很体谅下属,在学校我感受到了家的暖和。我对于学校长期的照看表示真心的感谢!此外,我还要感谢校长对我的督促、指导与指责,让我在迷惘之中有了方向,脆弱之际有了力气。在这种关
5、怀与督促下,我更加努力于自己的工作,并用最大的实力做出我最满足的成果。我还很想接着为XXXX中学努力,我还想在这里接着成长,我还想与我们尊敬的老师们齐头并进,共同致力于人类最宏大的事业。可是,生活总无奈的,天意也总是那么不遂人愿。如今的我,已为人夫,与爱人长期分居两地,家庭生活不完满,愧为人夫。双亲日渐苍老,无法就近侍奉,愧为人子。因此,经过长时间的冷静思索,我不得不离开这个让我终生难忘,快速成长的地方。无论到何时,我回头来看看自己的成长历程,我觉得在XXXXX中学是我生命中的一个里程碑,并永记于心,感恩不尽。希望领导能够批准我的辞职恳求,并感谢您始终以来的关怀。此致 敬礼 申请人:XXXXX
6、XXX年XX月XX日中学老师的辞职报告 篇4敬重的校长:您好!我很缺憾自己在这个时候向学校提出辞职申请,希望您能批准并谅解!自xxx年7月1日起先,我有幸与XXXX中学签约,成为教书育人队伍的一员。在过去的五年时间里,学校赐予了我良好的学习和熬炼机会,学到了一些新的东西,充溢了自己,增加了自己的一些学问和实践阅历。学校的工作气氛很好,同事们工作都很努力,领导也很体谅下属,在学校我感受到了家的暖和。我对于学校长期的照看表示真心的感谢!此外,我还要感谢校长对我的督促、指导与指责,让我在迷惘之中有了方向,脆弱之际有了力气。在这种关怀与督促下,我更加努力于自己的工作,并用最大的实力做出我最满足的成果。
7、我还很想接着为XXXX中学努力,我还想在这里接着成长,我还想与我们尊敬的老师们齐头并进,共同致力于人类最宏大的事业。可是,生活总无奈的,天意也总是那么不遂人愿。如今的我,已为人夫,与爱人长期分居两地,家庭生活不完满,愧为人夫。双亲日渐苍老,无法就近侍奉,愧为人子。因此,经过长时间的冷静思索,我不得不离开这个让我终生难忘,快速成长的地方。无论到何时,我回头来看看自己的成长历程,我觉得在XXXXX中学是我生命中的一个里程碑,并永记于心,感恩不尽。希望领导能够批准我的辞职恳求,并感谢您始终以来的关怀。此致敬礼申请人:XXXXXXXX年XX月XX日中学老师的辞职报告 篇5敬重的学校领导、年级组长:在我
8、不长的四年多的从教的时间里,随着学校的发展,经验了学校扩招、搬迁、努力创建国家级示范中学的发展历程,任何一个阶段的发展对学校而言,都是一种飞跃,对身在其间的我而言,也是一种在潮流中奋勇前进的促进。所以,无论其间有何种欣喜爱娱或忧愁焦虑,我都感谢生活给了我这段成长、发展、成熟的经验。在xx年暑假,送走了我教的第一批中学生后,为了更完善自己对老师这一行业的体验,更为了能在学校的发展事业中献出自己添砖加瓦的微薄力气,我申请了当班主任。感谢学校相关领导的信任,让我在xx-xx学年度的上期担当的高xx级7班的班主任。在这一学期的班主任生活中,我竭其所能,努力做好各项工作,但不行避开地出现了某些疏忽,所以
9、,不能用十全十美来总结自己的工作,但经验了就是积累了财宝,所以,感受颇多。班主任处理班级日常工作,这不仅仅是管理工作的实施表现,也是对学生的一种教化途径,这种教化,不是简洁的 你应当怎么做,你不应当怎么做 的罗嗦的告之,而是一种处理事情、思索问题的思维模式的教化,以达到学生能更好约束自己行为、规范自己行为的目的。也就是说,无论是学生,还是作为班主任的老师,都应当明确知道一件事情好或不好的缘由,这个缘由肯定不是显性的,它肯定是须要我们去思索、分析才能得到的结论。班主任肯定要抓准班级中出现的典型事例引导学生去反思自己的行为,知道哪些行为会得到认可,有利于自己的发展,哪些行为会让老师、同学产生反感,
10、影响自己的发展。半期考试后的家长会上,我向全班同学的家长讲解并描述了班级两位刻苦学习的同学的事例,并向这两位家长表示了敬意与庆贺,将学生的典型事例推广到家长,加大了好的事例的模范影响力,从另一个角度刺激了全班同学,使下半学期班级中爱学习的同学的学习主动性更高。这样的典型事例在我们班应当是不缺乏的,但因为时间的冲突,错失了不少可以让学生得到教化的机会,不能不说是一种缺憾。班主任工作要有预见性,这是老班主任们的阅历之谈。但在我看来预见的最终目的肯定不是在于知道有某种事可能发生,而是你要充分打算应当做何应对,要有 运筹帷幄之中,决胜千里之外 的谋划实力。这种谋划,在引导学生思想相识方面尤其重要,这就
11、须要做班主任的在探究学生思想动态走势的前提下充分打算,揣摩学生可能须要什么,在潜移默化中帮助学生明确自己的行为目的。开学之初,我在教室的黑板上写下了 让幻想在这里起飞 这句话。起初,学生并不在意在句话,激励学生这一初始效果并未达到,我利用学前教化的时间,让学生畅谈对这句话的理解,揣测我送给他们这句话的目的。有了这种意识的灌输,学生渐渐将这句话定为了 班级宣言 。每次在班级日志上望见学生用这句话来激励自己,激励同学,我就觉得这就是我做为班主任送给他们的最好礼物,也是我这一学期当班主任的最大成就。我坚信,班级里的绝大部分同学能将自己的学习目的与自己的 幻想 联系起来,能用行动架起 幻想 与 现实
12、之间的桥梁。围绕这一 幻想 中心,我利用班会时间进行的树立目标:给生命一份坚实的承诺的讲座,收效不错,部分学生此后拟定的学习安排得到了家长的认可,有些家长还在学生的安排书上批上了自己的期望与激励性的话语。育基本规律引导其更有效学习这两个主要方面外,我感觉还有一个很重要的方面,那就是班主任的个人性格品质。无论是回顾自己的学习生涯,还是听不少的毕了业的学生谈自己对老师、班主任的印象、看法,很少有学生记忆犹新哪位老师、哪位班主任哪节课讲得如何如何精彩,而是谈起在某件事上老师、班主任的看法及决策方法,从而来评判这位老师或班主任对自己的影响大或小。这一点,更符合了 老师是人生的导师 这一说法,老师对学生
13、的引导,不仅是学问上的引导,也是性格品质上的引导。在这点上,我难以估计自己对学生有多大的影响力,我性格中的急躁与冲动是不是在学生面前表现得足以影响他们,在面对挫折、困难时宣称 我不做没有挑战性的事 的自傲是不是也能激起他们的斗志,我不敢确定。但元旦之际,一位学生塞给我一张贺卡,里面写满了她在这学期的感受及自己的成长,其中一句说她以前很畏惧困难,是我让她不再胆怯困难,有迎难而上的志气了,看着这句我已经很欣慰,至少,我感觉我已经教给了她一把开启生活的钥匙。和学生的相处,总的来说,我觉得是开心的,即使我也曾因为他们的反复犯错而恼心,因为他们浮躁担心宁而如河东狮吼般发飙,但 青年人犯了错连上帝也会宽恕
14、他们 ,所以我喜爱他们,更情愿看着他们充溢青春斗志地发展着。但身为班主任,有不少的感受并不像我前面所谈到的那样一清二楚,而是说不清道不明,无法形容其味道的。在学生面前,我们是诚信的维护者还是虚假的制造者?无论是在全校学生大会上,还的学生的国旗下的讲话,还是在与学生的沟通过程中,我们都提倡 诚信 ,这是学生在成长过程中迫切须要的一种品质,也是我们这个民族,我们这个国家迫切须要的一种品质。在教化这块领域中,我们应当是诚信的维护者,但面对下达给班主任应当完成的相应任务时,我们却要让学生感受到我们的不诚信,面对捐助这一类 自愿 行为,我越来越不情愿用 自愿 一词来阐释活动的原则,在既要完成任务也要做好
15、学生思想工作的两难境地中,我太困惑,学生流露出来的 社会也就这个样 的冷漠无奈的相识更让我感到阵阵心寒,即使我知道这不是我的罪孽。在学生面前,我们是科学的偏执狂还是科学的传播者?以前作为一名简洁的科任老师,我能感觉到有的学生对学习科目有偏好,萝卜青菜各有所爱,我觉得这很正常。但现在作为班主任,在协调学生各科学习发展的过程中,我渐渐明白,有些学生过早的科目偏好不是源于自身特质的本性,而是老师的相应偏执看法。学生向我讲起有老师在组织课堂教学过程中,为了达到引起学生重视本科科目学习的目的,随意贬斥其他科目,甚至用 无用 死板 迂腐 一类的词来反衬本科科目的好用性。我想,我们的社会肯定不须要制造 硫酸
16、泼熊 虐猫 这一类事务的科学 狂人 ,所以,学问是否有用,绝不是学问本身确定的,而是看你如何地利用它,发展它,社会的正常发展是得力于各科学问的协调和谐发展,而不是一两门科学的单枪匹马的莽撞。各科学问都应当得到敬重,即使你可以不喜爱它,可以学不好它。假如作为科学的传播者的老师都无法将这种对学问敬重的看法传播至学生,而是以一种科学的偏执狂的看法来影响学生,那么我们就大可不必声讨法西斯的疯狂屠杀行为了。所以,在部分老师的不妥的看法影响下,要去引导学生变更对部分老师、部分学科的不敬重看法难上加难。我不能不说,在做这一类工作时自己感觉特殊得无力。在学生面前,我们是班级的管理者还的单纯的学校的传声筒?任何
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