小班语言优秀教案及教学反思《首先有一个苹果》优质.docx

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1、小班语言优秀教案及教学反思首先有一个苹果1、视察画面，理解故事发展的依次。2、情愿大胆表述自己的发觉，积累手口一样点数的阅历。活动重点：理解故事发展的依次。难点：积累手口一样点数的阅历。活动打算：图书、故事数字卡片、一个苹果一、 介绍图书一个苹果的书名和故事中的主要人物1、 了解故事的名称。2、 细致看看、请记住故事中会出现的东西。二、 听听故事、数数说说故事中出现的数。1、 我们打开书看一看，你看到了什么?有多少?2、 接着发生了什么事?数数有几条虫子?3、 猜猜下面谁来了?为什么?;.教.案来自:屈.老.师教.案网;数数有几只?他们想干什么?4、 突然出现了几只熊?5、 四只熊急连忙忙的在

2、干什么?会发生什么事?6、 接下来还会发生什么事?三、 幼儿操作卡片进行讲故事师：刚才大家都听过故事了，现在能根据故事，把这些故事卡片排排队吗?并能讲讲故事吗?四、 大家一起讲故事师：故事卡片都排好队了，那我们一起来讲讲这个好听的故事吧!五、 故事卡片回家(有序整理卡片)师：我们的故事讲完了，故事卡片也要回家了。活动反思：由于小班的年龄特点，他们并不是很能理解老师提出的问题及发出的指令，常常会出现一个小挚友说什么，其余的小挚友就会说一样的这种状况。我们先从了解苹果的外形特征起先了这次的活动。我首先让孩子们自己运用多种感官去视察感知苹果，用眼睛看一看苹果像什么?是什么形态的?是什么颜色的?用鼻子

3、闻一闻有什么味道?用手摸一摸苹果有什么感觉?引导幼儿边视察苹果边说一说，并讲解并描述自己得发觉，孩子们视察得特别细致。在活动的开展过程中，我提问发觉了什么不一样的吗?大多数小挚友会重复同样的回答。所以，如何有效的引导幼儿进行思索并回答问题，这一点还值得我去深化的探究。活动过程中，我应当多引导幼儿进行回答，而不是帮幼儿将答案说出来，这样既没方法突破活动的重难点，也没方法提高幼儿的思索、表达实力。孩子们在本次活动中不但了解了有关苹果的内部特征和外部特征，同时也驾驭了运用不同感官去感知事物的方法，学会用探究的方法去发觉事物的特征。苹果是孩子们喜爱的水果，能在开心地嬉戏中和孩子们共同探究出其中的科学隐私，收获甚丰。对于小班的幼儿来说，驾驭科学学问是其次的，对活动感爱好、有探究的精神、探究的欲望、敢于呈现自己是我们开展活动的目标。