小班语言优质课教案及教学反思《秋叶飘》例文.docx

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1、小班语言优质课教案及教学反思秋叶飘1、初步理解散文内容，感受作品的趣味性。2、进一步加深对秋天树叶飘落自然现象的相识，感受秋天的美。3、学习词汇：飘落，爬，躺，坐，游，藏等。活动重点：初步理解散文内容，学习用语言描述秋天的落叶。活动难点：感受秋天树叶飘落的美，有肯定的想象力。活动打算：散文图片，落叶若干。活动过程：一、出示秋天大树落叶的图片，激发幼儿谈话的爱好。1、师：秋天到了，小挚友们看看大树妈妈发生了什么改变?幼儿自由发言2、师一边抛洒落叶一边说：树叶宝宝是怎样从大树上落下来的?谁来学一学。屈,老师.教案,网出,处!老师洒落叶幼儿做动作，较自然地学习词：飘落(评;这一过程幼儿爱好高涨，老师

2、飘洒落叶让幼儿有直观的相识，符合小班幼儿的特点。)3、师：树叶宝宝离开了妈妈飘呀飘呀会落在哪里呢?小挚友猜猜看?激励幼儿自由发言。二、师依次出现草地、水沟、小河、院子四组图片，帮助幼儿了解散文内容。师： 看，树叶落在哪里?谁来了?小树叶象什么?(评：这里逐一出示图片让幼儿描述，为下面的整体散文观赏打下铺垫。)三、师结合图片，朗诵散文，进一步帮助幼儿理解散文。提问：树叶落在哪儿?谁来了?它是怎么说的?激励幼儿学说对话，并用动作来学习相应动词：爬，躺，坐，游，藏。(评;结合动作来表现词汇幼儿主动性高，更好地理解动词的意思。)四、嬉戏;秋叶飘幼儿分成四组分别扮演散文中的四个小动物，师手拿落叶飘洒，飘

3、落到哪一组该组幼儿就讲散文中的对话，并做相应的动作(评;嬉戏的开展幼儿如身临其境，将幼儿的学习状态再次推向高潮。)五、拓展思维，启发幼儿想象。1、师：秋风又起来了，树叶宝宝又起先飘呀飘，它还会落在其它什么地方?又会发生什么事情?激励幼儿大胆想象，学习用散文中的语言来讲解并描述。2、师：你们想用树叶做什么?(评：由于有了前面的讲解并描述，幼儿想象比较大胆，增加了语言表达实力，发展了想象力。)六、户外玩音乐嬉戏：小树叶。(评;结束较为自然，让幼儿进一步感受落叶的好玩，显得美妙而轻松。)活动反思：爱好是幼儿学习的关键，尤其对于小班的幼儿，更是如此。本节课在实施过程中老师正是较好地抓住了幼儿的爱好点，

4、从而胜利地开展了活动。一起先老师就采纳抛洒落叶的方法，调动幼儿的主动性，创设秋天落叶飘落的环境，让幼儿对落叶飘落有直观体验。同时活动设计考虑到幼儿的年龄特征和学习特点，在实施过程中充分让幼儿通过看，听，做动作，玩嬉戏等形式全面调动幼儿感官参加学习。老师始终以幼儿为主体，使幼儿能在活动中大胆表现，乐意说，并敢于大胆说，课堂气氛活跃，较好地达到了教学效果。正如纲要中所说的那样：语言实力是在运用的过程中发展起来的，发展幼儿语言的关键是创设一个能使他们想说、敢说、喜爱说、有机会说并能得到主动应答的环境。当然，在实施活动的过程中，也发觉教材中一些水沟、院子这些词语由于现代社会的快速发展，在幼儿身边已较少接触到了，在讲解并描述时不易理解，因此，在以后实施过程中可以进行修改，以便更好地让幼儿理解、驾驭。