中班数学优秀教案及教学反思《把小鱼变得一样多》最新.docx

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1、中班数学优秀教案及教学反思把小鱼变得一样多幼儿园教化指导纲要(试行)对幼儿园的数学教化活动提出了新的规定和要求：即能从生活和嬉戏中感受事物的数量关系并体验到数学的重要和好玩中班初期的幼儿仍有着小班幼儿的学习特点，所以在中班初期的数教化活动中，比较相宜采纳嬉戏方式，让幼儿在嬉戏情境中反复操作，从而建构数概念。选择既简便又符合幼儿爱好的操作材料是本次设计的一大宗旨。在平常的区域活动中，我们发觉孩子们很喜爱玩夹夹子的操作嬉戏，于是我们通过一次把木夹变小鱼的美术活动，和孩子一起完成了本次操作活动的主要学具小鱼，然后选用了顺手可得的筷子， 设计了晒小鱼、变小鱼、包装小鱼等一连串的嬉戏活动，旨在通过这些嬉

2、戏促使幼儿主动练习用添上或去掉的方法把不一样多的数量变成一样多的数量，学习6以内数量多少的比较，让幼儿在嬉戏中既自然地形成数概念，同时满意夹夹子的嬉戏愿望，熬炼了手部的小肌肉力气，使数学活动更具有情趣性。活动目标：1.在正确感知6以内数量的基础上学习比较6以内数量的多少;2.学习用添上或去掉的方法把不一样多变成一样多;活动重点：学习用添上或去掉的方法把不一样多变成一样多。活动难点：能合理地用简便的方法把不一样多变成一样多。活动打算：1.阅历打算：在日常生活中幼儿已会分辨1-6的数字;会正确区分红色和蓝色;幼儿会运用木夹子;幼儿会念晒鱼的儿歌。2.物质打算：教具：16的数字卡;5条红鱼和3条蓝鱼

3、的示意图三张;红、蓝水彩笔各一支;进场音乐和嬉戏进行时的音乐各一段。学具： 红、黄、蓝、紫色小鱼若干(木夹子染上颜色、画上眼睛当小鱼); 筷子人手两根; 包装错误的小鱼若干份(卡纸中间写有16中的随意一个数字，卡纸边上夹上与中间数字不一样多的小鱼);大箩筐一个;小箩筐3个;小水桶24个。活动流程：一、师生拎小鱼桶入场，激发幼儿活动爱好(幼儿拎着装有红色、兰色小鱼的小鱼桶室外排队)。师生一起跟随音乐开心入场。二、嬉戏一：晒小鱼(红色)，会精确地进行手口一样点数并说出总数(数量尽量限制在6以内)1.老师讲解晒鱼嬉戏的规则和要求。2.师生一起在音乐声中晒小鱼，老师提示幼儿边晒小鱼边点数。音乐停的时候

4、，大家都停止晒小鱼。3.幼儿数数自己晒了几条红色小鱼?4.请个别幼儿说说自己晒的小鱼数量。5.老师举16的数卡，每举一个数卡，请晒了相应数量小鱼的幼儿站起来展示一下。三、嬉戏二：变小鱼，学习用添上或去掉的方法把不一样多的变成一样多1.幼儿尝试把自己的红色小鱼变得跟老师的一样多(1)老师出示自己晒的一串红色小鱼(数量为5)，请幼儿一起数一数，老师晒了几条红鱼?(2)请幼儿比一比自己晒的小鱼数量和老师晒的小鱼数量，谁多?谁少?(3)启发幼儿想一想用什么方法把自己的小鱼变得跟老师的一样多?(4)幼儿操作，老师个别指导。(5)请幼儿说说自己用什么方法把小鱼变得跟老师的一样多?老师小结。(丰富词添上)2

5、.师生晒蓝色小鱼(1)师生在音乐声中竞赛晒鱼，(嬉戏规则同上面晒红鱼的规则)。(3)音乐停的时候，停止晒鱼，请幼儿轻声、快速地数数自己晒了几条蓝色小鱼?3.幼儿尝试把自己的蓝色小鱼变成和老师的一样多(1)数数老师晒了几条蓝色小鱼?屈,老师.教,案,网(老师出示自己晒的蓝色小鱼，数量为3。)(2)引导幼儿想一想，用什么方法把自己晒的蓝色小鱼变得跟老师的一样多?(3)幼儿操作，老师个别指导。(3)请幼儿说说自己用什么方法把蓝鱼变得跟老师一样多?老师小结。(丰富词去掉)4.幼儿练习用添上或去掉的方法把自己的红色小鱼和蓝色小鱼变得一样多(1)请幼儿比一比自己的红鱼和蓝鱼，谁多?谁少?(2)引导幼儿想一

6、想能用几种方法把红鱼和蓝鱼变得一样多。(3)幼儿操作，老师个别指导。(4)请个别幼儿说说自己的方法，老师出示相应的添上或去掉的示意图。5.请幼儿把自己的红鱼和蓝鱼放在小鱼桶里，师生一起送到指定的地方。四、嬉戏三：包装小鱼，练习用添上、去掉的方法把不一样多的变成一样多1.老师讲解嬉戏规则：食品加工厂有一批小鱼不符合包装要求，每一份小鱼数量与包装纸上的数字不一样多，要求把每一份小鱼数量变得和包装纸上的数一样多。包装对了就放到盒子里。2.幼儿按包装纸上的数字进行纠错操作，老师提示幼儿相互检测。五、结束整理，共享嬉戏的欢乐师生一起整理学具，退场。活动延长：把小鱼等学具带回活动室，可在自选活动中接着进行数物匹配的操作。教学反思：数学活动对于小挚友来说是个很开心的课程，因为整节活动中嬉戏的时间多，而且小挚友动手操作的机会比较多，但是要让孩子们能真正的理解这节教学活动的内容，并做到娴熟驾驭、敏捷运用却不是那么简单。