中班数学公开课教案及教学反思《认识数字8》例文.docx

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1、中班数学公开课教案及教学反思认识数字81、不受排列方法的干扰，正确感知8的数量，并相识数字8。2、细致视察，大胆想象，提高思维的敏捷性。活动打算：雪花片每桌一份，幼儿人手一张数字卡，桌面各贴一个数字(1-7)，老师数字卡17，塑料花若干，小树、小花、水梨、葡萄数量各为八个。活动过程：1、复习巩固7以内的数：(1)、-师出示塑料花，引起幼儿种花树的爱好，幼儿变魔术成为小花树，老师变成魔术师。-魔术师：小花树们根据你们手里的数字，去找相应的花盆(桌子)，把自己种下去!-幼儿根据自己手中的数字找寻正确的位置。XXX花宝宝你种在几号花盆里啊?(2)、嬉戏：花开花落师：小花树在太阳公公和雨姑姑的照看下，

2、开出了X朵花!幼儿依据老师出示的数字卡片，拿相应数量的雪花片。(师逐一出示数字卡2、3、4。)花宝宝现在你开了几朵花啊?师：一天晚上吹起了大风，有三朵花儿被吹走了。幼儿依据老师出示的数字卡片，拿走相应数量的雪花片。花宝宝现在你还有几朵花啊?老师接着出示数字卡，直到幼儿人手有7朵小花。2、正确感知8的数量，相识数字8，训练发散性思维，发展想象力。(1)、感知8的数量。师：刚才花宝宝们有7朵花，现在花仙子又给了你一朵，数数，一共有几朵花?(幼儿接着操作雪花片。)(出示蜜蜂教具并与小花对应排列)蜜蜂来采密了，看看来了几只蜜蜂?花朵和蜜蜂一样多吗? 幼儿点数。(拿走一只蜜蜂)飞走了一只蜜蜂，现在还有几

3、只?谁多谁少?(增加一只蜜蜂)又有一只蜜蜂飞来了，数一数，一共有几只蜜蜂?(2)、不受排列方法的干扰，正确感知8的数量，并相识数字8。小蜜蜂为花宝宝打算了礼物，找找看有什么礼物?它们的数量是几?它们是怎么支配的?(老师出示小树、小花、水梨、葡萄的图片，幼儿探讨并回答。)老师小结：这些礼物虽然它们的排列方法不同，但它们的数量都是8。(3)、认读数字8，并大胆想象，主动思索。师：无论它们怎样排列，都可以用数字几来表示?老师出示数字8，并且集体认读。师：数字8象什么?本，文来源:屈;老.师教;案网(老师激励幼儿大胆的想象。)葫芦、眼镜、雪人师：8除了表示8棵小树、8朵小花、8个水梨、8串葡萄，还可以表示什么呢?3、幼儿操作练习：(1)、守恒练习。(2)、多角度分类。教学反思：通过这次活动，让我感受到：要组织好一次数学活动，我们肯定要尽量做到寓教于乐、生动好玩，充分调动幼儿的主动性、主动性，并能注意幼儿的个别差异，提出不同的要求，让每个幼儿的学问、实力都能在原有水平都能得到提高。其次，老师引导的策略是尤为的重要，老师在活动过程中，要时刻明确活动的目标，既然给孩子创设学习的情境，就要围绕教学目标和课堂中产生的问题，恰到好处地引导幼儿去探究、思索和解决这些问题，为幼儿学习数学服务。