幼儿园小班数学活动教案《给实物匹配点卡》精选.docx

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1、幼儿园小班数学活动教案给实物匹配点卡1、学习按数量的多少排序。2、为实物匹配相应的点卡，说出几个什么可以用几点表示。教具：实物卡片5张，点卡5张（塑封）。学具：每人一套实物排序卡和点卡（塑封），用回形针别好，放在桌子中间的小箩筐里。一、集体活动。1、点数5以内数量。师：今日我带来了很多小图片，请大家一起来看一看吧。师（出示狮子卡片）问：图片上有什么呀？幼：有狮子。师：有几只狮子呀？幼：有两只狮子。师（出示小鱼卡片）问：这张图片上又有什么呢？他们有多少呢？幼：有四条鱼。师：真的有四条鱼吗？大家一起来用手数一数。幼儿手口一样地数数1条、2条、3条、4条。以同样的方法出示青蛙卡片、小鸟卡片、蜻蜓卡片

2、。师：这些动物卡片想和你们一起做嬉戏，大家情愿吗？幼：情愿。2、按量排序。师（出示标记图）这是一张标记图，图上有小旗，还有格子。你们知道小旗和格子是用来干什么的吗？幼：排队。师：小挚友真聪慧。那从哪里起先排呢？幼：从小旗起先排。师：现在我们要来给这些动物卡片排排队了，记住哦，得从小旗起先，按卡片上的动物数量从少到多排一排。（屈老师 ）那么哪张卡片排在最前面呢？哪位小挚友情愿到前面来排一排？幼：蜻蜓排在最前面。师：为什么呀？幼：蜻蜓最少，只有一只。师：哪张卡片排在蜻蜓的后面呢？（指名幼儿上前操作，强调边排边说什么排在蜻蜓的后面）师：你们看他排得对吗？幼：对，两只狮子排在一只蜻蜓的后面，1的后面是

3、2。师：接下来该怎么排了呢？指名幼儿前来操作。幼儿依次给卡片排队。师：我们为动物卡片排好队了，现在请小挚友一起说一说它们是怎么排队的？3、送圆点。师：接下来我们要给动物送圆点挚友，一只动物送几个圆点呀？（幼：1个）。师：我们要边送边说：一只蜻蜓，我送你1的点卡。那两只狮子呢？三只青蛙呢？请幼儿前来送点卡，边送边说。师：现在让我们一起来说一说几只什么我送你几的点卡行吗？二、操作活动。1、提出要求。师：今日，老师也给你们打算了很多材料，有的小挚友是水果卡片，有的小挚友是动物卡片（分别出示一下卡片），请你们先给水果卡片或动物卡片排好队，再给它们送上点卡，记住了，要边排边说，边送边说，听明白了吗？那就

4、一起去操作吧。2、幼儿操作，老师指导。幼儿的表现：大多数孩子能按要求去操作，也有个别孩子先送了点卡。师：珍宝，你在给谁送点卡？（此时，老师的刚好指导可以引导孩子去思索解决问题的方法。）3、活动评价。师：谁情愿到前面来向大家说说自己是怎么操作的，行吗？幼（甲）：一个西瓜排在最前面，两个菠萝排在一个西瓜的后面一个西瓜送你一个圆点，两个菠萝送你两个圆点三、活动结束。今日，小挚友们都很棒，不仅给动物卡片和水果卡片排好了队，还给它们送上了圆点挚友。教学反思：蒙台梭利早已揭示：儿童对活动的须要几乎比对事物的须要更剧烈。对儿童而言，动作就是思维。孩子们在嬉戏活动中表现得很主动，很开心。活动中，老师始终以幼儿为主体，为幼儿供应了感性材料，幼儿通过动手、动脑、动口，在探究中获得阅历，充共享受活动带来的乐趣。