小学语文《钓鱼的启示》优秀试讲稿范文.docx

《小学语文《钓鱼的启示》优秀试讲稿范文.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《小学语文《钓鱼的启示》优秀试讲稿范文.docx（7页珍藏版）》请在淘文阁 - 分享文档赚钱的网站上搜索。

1、小学语文钓鱼的启示优秀试讲稿范文 小学语文钓鱼的启示优秀试讲稿范文一 课题钓鱼的启示二 教学目标1、学问与技能：正确读写饵、纵、践等生字；理解涟漪、翕动、不容争论等词语；理解文中含义深刻的句子；联系上下文把握文章主旨；正确流利有感情地朗读课文。2、过程与方法：通过反复朗读和联系生活实际的方式，揣摩人物语言，以读促悟，体会语言的深刻含义和人物心理；通过小组探讨的方式，体会钓鱼的启示。3、情感看法与价值观：懂得在生活中我们要做一个有道德的人。三 教学重难点教学重点：通过联系生活实际，揣摩人物心理；通过朗读等方法引导学生走入文本，体会钓鱼的启示。教学难点：引导学生懂得在生活中要做一个有道德的人，并有

2、践行道德的志气和力气。四 教具上课PPT五 教学过程导入：老师板书课题：钓鱼的启示，启示二字用红笔写出。齐读课题，老师问道：这个课题与你们以前见过的课题有什么不同?生：启示是红色的字。师：猜猜老师为什么要把启示二字用红笔标出?（学生汇报。）师：什么是启示?学生汇报，老师小结：简而言之，启示就是你从一件事中所明白的道理，那么这启示原委是什么呢?让我们到课文中去找寻答案。新授：（一）初读文章，整体感知初读文章，解决以下问题：1、大声朗读课文，借助课下注释工具书弄清生字词的读音和意义，扫清阅读障碍。不懂的地方，同桌之间相互沟通探讨，自主解决问题。2、学习生字词。请学生以开火车的形式朗读大屏幕上的生字

3、词（屏幕上的生字词：鲈、饵、鳃、操纵、翕动、嘴唇、懊丧、选择、告诫、实践、当心翼翼）。再讲解词语翕动，讲解翕这个字的读音是x，接着讲解当心翼翼的翼，这个字是上中下结构，每一部分要写得适当扁一些，老师进行范写。最终老师请学生表演当心翼翼的样子。3、了解文章内容，请学生思索并回答文章写了一件什么事情。学生总结回答：文章中写了作者和父亲一起钓鱼，通过钓鱼这件事情得到启示：要有践行道德的志气和力气。（二）精读文章，读中品悟（1）学习钓鱼这件事情，体会大鲈鱼的迷人。1、学生自由朗读1-3自然段，然后老师提问：作者钓到一条什么样的鱼?从文中哪些语句可以体现出来?预设：这条鲈鱼很大，特别迷人。文中的句子：啊

4、，好大的鱼！我从来没有见过这么大的鲈鱼。我和父亲得意地观赏着这条美丽的大鲈鱼，看着鱼腮在银色的月光下轻轻翕动着。2、老师接着提问：作者钓到这条鱼的心情如何?作者很得意，联系生活实际体会这一心情。3、学生集体朗读第三自然段，体会鲈鱼的来之不易和作者得意、喜悦的心情。（2）精读放鱼部分，体会作者的心情改变。（学生分小组合作学习，找出文中有关儿子的描写，相互探讨，体会作者的心情）1、父亲让我放掉这条鱼，我有什么反应，我的心情如何?爸爸！为什么?我急迫地问道。不解、焦急。可是不会钓到这么大的鱼了。我大声争论着，竟然哭出了声。委屈。我又抬头看了一下四周，到处都是静静静的，皎洁的月光下看不见其他任何人的影

5、子，我再次把恳求的目光投向了父亲。恳求、不想放掉这条鱼。A、如何理解恳求?请求，请求。B、我是在什么样的状况下恳求?为何要恳求父亲?四周没有人，没人知道作者和父亲在这个时间钓到了鲈鱼；作者没有践行道德的志气，不情愿把这条鱼放掉。C、想象一下，作者此时的心里会想些什么?现在是夜晚，没有人发觉我们钓到鲈鱼，我完全可以将鲈鱼占为己有，我们也不会因此受到惩处。D、联系生活实际，体会作者的心理。我渐渐地把鱼钩从大鲈鱼的嘴唇上取下来，恋恋不舍地把它放回到湖里去。恋恋不舍、懊丧。A、把渐渐地和恋恋不舍去掉行不行?不行以，这样写更能体会出实践起来很难，很不情愿。B、看着自己花了好长时间钓到的鲈鱼，在一刹那间消

6、逝在湖水中。此时，作者的心情怎样? （懊丧）老师总结：把鱼放回湖中这么简洁的一件事，却经验了委屈恳求懊丧的艰难受程，看来践行道德的确是一件很难的事情。2、请学生朗读作者的语言，细致揣摩品尝，体会作者的心情改变。（3）体会父亲对儿子的教化。1、既然践行道德这么难，为何我还能放掉鱼呢?看来父亲起到了至关重要的作用。读读父亲的话语，看看你能体会出什么?父亲盯着鲈鱼看了好一会儿，然后把目光转向了我：孩子，你得把它放回湖里去。A、得是什么意思?（必需、肯定）B、从这个字中，你体会到了什么。父亲很严厉，要求我必需放掉这条鱼。C、带着这种语气，读一读这句话。你还会钓到别的鱼的。父亲安静地说。A、父亲为何是安

7、静的?这安静的背后是什么?很决绝，不容置疑，不容争论。B、朗读，带着这种语气读一读。（3）体会父亲对儿子的教化。2、体验朗读。请同学们体会着当时我和父亲的感受，自由读一读我和父亲之间的对话。分角色朗读对话，老师读旁白，男生读儿子的话，女生读爸爸的话。3、父亲为何坚持让儿子放掉这条鱼?是因为他不爱自己的儿子吗?现在还没有到开放捕捞鲈鱼的时间，不能捕获鲈鱼，这是规则的约束，能否遵守规则更是一种道德选择，所以父亲希望儿子能够自觉抵制诱惑，有践行道德的志气和力气。（4）体会启示。（提问：三十四年后呢，作者是否明白了父亲的苦心呢?）1、作者在文终又提到了当年钓到的那条鱼（投影），这条鱼有何含义?结合父亲

8、告诫我的话道德只是个简洁的是与非的问题，但是实践起来却很难，同桌之间相互探讨，谈谈感受。生回答：这条鱼是诱惑，与那条鲈鱼相像的诱惑人的鱼就象征着人生中遇到的各种各样的诱惑。放不放鲈鱼只是个简洁的对与错、是与非的问题，但是做起来却是那样的艰难！2、齐读道德只是个简洁的是与非的问题，实践起来却很难。巩固小结：人生路上的诱惑有许多，学完这节课后，谈谈你将如何面对生活中的诱惑。生自由回答。（践行道德）老师总结：希望我们每个人在面对诱惑时，都能具备这种志气和力气。布置作业：1、请同学们结合今日你所感受到的对文中的作者或父亲说一句话，还可以写一句话，送给你的挚友；也可以背诵文中你最喜爱的一两句话。2、你身边的人对你有没有类似这样的启示?搜集有关材料，和你的小伙伴相互沟通，再写下来。本文来源：网络收集与整理，如有侵权，请联系作者删除，谢谢！第7页 共7页第 7 页 共 7 页第 7 页 共 7 页第 7 页 共 7 页第 7 页 共 7 页第 7 页 共 7 页第 7 页 共 7 页第 7 页 共 7 页第 7 页 共 7 页第 7 页 共 7 页第 7 页 共 7 页