大班健康优秀教案及教学反思《狮子拔牙》范例.docx

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1、大班健康优秀教案及教学反思狮子拔牙六、七岁正是幼儿换牙的时期，孩子们常常在一起谈论牙齿的话题。孩子们在相互谈论时发觉，牙齿有黑黑的、黄黄的;有长牙洞的，有的完全不成样子了，龋齿问题在幼儿中也严峻存在。针对各种各样有病灶的牙齿，孩子们产生了许多疑问。我们向家进步行了对幼儿牙齿爱惜状况的调查。发觉多数家长都知道孩子的牙齿应当留意爱护，饭后要刷牙。但对孩子们拒绝刷牙的行为并没有过多的指正，而是任其发展，长大了自然会好。而且睡觉前幼儿乱吃东西的现象占据大多数。同时，对如何指导6岁前幼儿正确的刷牙，运用什么样的牙刷等缺乏专业的指导。为此我们聘请了唐山市口腔医院儿童牙齿保健专家为家长实行了一场讲座。并结合

2、这场讲座设计开展了 爱牙行动。此节活动只是爱牙行动的一部分。1.知道各个牙齿的名称，了解牙齿的结构功能及生长特点。2.教给幼儿正确的刷牙方法，并知道怎样爱护牙齿。1.牙齿模型6个2.幼儿自备牙刷、牙膏、小镜子、水杯、一盆清水3.每人一份牛肉、饼干、黄瓜4.课件(一)：狮子拔牙的故事、课件(二)：爱护牙齿1.请幼儿观看课件(一)：狮子拔牙的故事，引出课题。.师提问：孩子们，看完这个故事，谁来说一说，狮子为什么会牙疼?幼儿：因为它吃了许多糖，糖会损坏牙齿，所以它的牙会疼。幼儿：吃完糖不刷牙，它的牙就会痛。.师提问：那我们的牙齿是什么样的呢?(请小挚友对着小镜子笑一笑，露出牙齿，并用手指敲一敲感受牙

3、齿的硬度)幼儿：牙齿是白颜色的。幼儿：牙齿敲起来感觉很硬。2.请幼儿品尝食物体验牙齿的作用。.利用生活阅历讲解并描述牙齿的作用。师提问：你们知道自己有多少颗牙齿呢?小挚友可以对着镜子数一数。(幼儿对着镜子数牙齿，并将结果告知老师)师导语：这么多牙齿能帮我们做什么呢?幼儿：帮我们吃东西。师提问：怎样帮我们吃东西?幼儿：牙齿可以将食物嚼碎，嚼碎了我们才能将吃的咽进肚子里。师提问：每颗牙齿都能将食物嚼碎吗?.为幼儿供应食物，通过亲身实践体验不同牙齿的作用。体验活动：请幼儿比照镜子细致视察，咀嚼食物时，哪些牙齿作用最大?。本.文来源：屈.老.师教案网;食物是怎样被一点点嚼碎的?(老师巡回指导幼儿视察和

4、体验食物嚼碎的整个过程。)师提问：哪位小挚友介绍一下你吃的是什么?它是怎样被嚼碎的?幼儿：我吃的黄瓜、饼干，是先用前面的两颗门牙咬断，再用后面的牙齿一点点嚼碎的。师提问：前面的两颗门牙长什么样子?幼儿：扁扁的、直直的、平平的。师提问：还有谁来讲讲你吃的食物是怎样被嚼碎的?幼儿：牛肉不好咬，我先用尖尖的牙齿用劲扯断后，用后面的牙齿用劲才嚼碎的。师提问：尖尖的牙齿长在什么位置?它挨着谁?幼儿：(幼儿露出牙齿指给老师和小挚友看)它挨着门牙。师提问：你们是用哪颗牙齿嚼碎食物的?幼儿纷纷说：最终面的牙齿。3.结合牙齿的作用相识牙齿的名称。.观看课件，驾驭牙齿名称和作用。师导语：刚才小挚友说的门牙、尖尖的

5、牙齿和最终面嚼碎食物的牙齿都有属于它们自己的名字。我们一起来相识一下它们。(演示课件(二)的第一部分：牙齿的自我介绍)学问储备：上、下牙齿由中间依次向两侧为切牙、尖牙、磨牙。切牙的作用是将食物切断、尖牙的作用是将食物撕裂，而磨牙的作用是将食物磨碎。.幼儿分组视察牙齿模型，找出上下牙齿中切牙、尖牙、磨牙的详细位置。.幼儿比照镜子视察自己的牙齿、与小挚友相互视察，再次确认三种牙齿的详细位置和名称。(老师分组指导，巩固相识牙齿的作用。孩子们特别有爱好的在牙齿模型、自己的牙齿和小挚友的牙齿中比较着找寻着。)4.通过实践，结合已有的生活阅历知道爱护牙齿的方法。.发觉问题：食物残渣留在牙齿上。师导语：刚才

6、小挚友照镜子的时候发觉牙齿上有好多东西，那是什么呀?幼儿：是刚才吃东西时留下的。(幼儿边照镜子边回答)师导语：食物为什么会留在牙齿上?幼儿：因为牙齿和牙齿之间有缝。幼儿：因为饼干有点粘。.查找缘由：牙齿上有食物会怎样。师导语：这些东西留下来，牙齿们可不兴奋了!谁知道是为什么?幼儿：太脏了!幼儿：会变臭的，有的人嘴里有口臭就是因为这样!幼儿：我的牙齿变黑了，妈妈说是因为吃完东西不刷牙才会变黑的!教学反思：一节课上下来，基本上完成了活动的目标，幼儿理解故事内容，并将内容延长至日常生活中的问题，知道要如何爱护我们的牙齿。四个环节层次清楚，层层递进，整节课的气氛很融洽，幼儿的参加性高，在回答问题的时候，也回答到了点上。