201-,8省级骨干教师培训培总结(化学).docx

《201-,8省级骨干教师培训培总结(化学).docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《201-,8省级骨干教师培训培总结(化学).docx（15页珍藏版）》请在淘文阁 - 分享文档赚钱的网站上搜索。

1、201*,8省级骨干教师培训培总结(化学) 201*,8省级骨干老师培训培总结(化学)陕西省201*年一般中学化学小本研修骨干引领者升省级培训摘要及感受一培训基本状况统计时间地点201*7.2583共10天；咸阳师范学院专家层次区域博士教授学科带头人专家名师；省内和省外培训形式培训角度培训手段多媒体课件等教学资源共享网上群探讨实地考察等讲座报告省级教学方法老师沟通社会考察自身成长新课阅历共享改高考动态教化手段化学发展方向等二培训内容摘要及感受专家老师同军咸陕西省教化科学探讨所专家培训类容中小学校本研修工作的组织与管理摘要背景：国家及省级教化政策内容：A学科学问与教学技能B.老师成长与专业发展C

2、.教学管理与学校发展D.班级管理与学生成长目标：建立省、市、县三级校本研修试验区和示范基地。培育研修指导老师骨干队伍。建立一优质课程资源。提高老师业务水平，促进老师队伍建设。必要性：创新最大，高考要求，与必修不同。常见整合形式：1必修2先进入“物质结构与性质”选修模块；必修2先进入“化学反应原理”选修模块关系：对立统一存在问题：选择性丢失连接：1.处理好三种关系统一性与选择性基础性与发展性目标性与手段性2.整合好三类学问教学功能：1.激励功能2.4.发觉与调整功能5.优化思维品质功能原则：1.针对性和有效性原则2.联系拓展原则3.三讲三不讲原则4.学问与实力感受及启发1校本研修是中小学老师发展

3、的基本教化方针，以后会扎实推动。2校本研修是每个老师自身发展的须要。3我校可以主动参加，是自身向试验区靠近。周鑫荣中学化学新课南通市学科带头人程中启东市汇龙中学必修与选修的周鑫荣连接教学南通市学科带头人启东市汇龙中学1选修与必修关系亲密，在纵向横向相互交织。2可以适当对两者进行适当整合，但要考虑学情。3教学中要多做工作，充分熟识教材及大纲。同时还要时时把握学生学情。高三化学试卷讲评课的相识和实践1试卷讲解的确重要2试卷讲解有多种模式和方法。3讲解同样须要充分考虑学生的反应，主动调动学生互动。4试卷讲解为主线原则5.主导与主体后期工作不行小视相结合原则6.情感谢励原则讲解模式：1.先后依次型2.

4、归类整理型3.串联递进型4.犬牙交错型5.个别沟通型好的建议：“10要”高效课堂教学基本模式：二会三段六环模式“10/25/10”节介绍三段含义及优点：（先学后教先学后教（15分钟）以学以学定教自定教（20分钟）学指导)自学指导（10分钟）备课方式：学案与教案操作留意事项：丛高江苏省如东县教化局教研室“问题支架以变导学”化学课教学模式概念：模式图：理论依据：建构主义学习理论布鲁纳的“问题发觉”教化思想“最近发展区”与“支架式教学”操作要领：低起点蜜台阶高落点适度导因势导体验学1观念的转变：把教转化为学：把学习的权利还给学生；学生是学会的，不是教会的；学习是主动的探究，不是被动的接受2每个人都可

5、以有自己的高效课堂。1擅长利用问题教学，擅长通过问题引导学生自主学习。2多了解西方一些先进的教化理论，并将其与自己的教学实践联系起来。杨粉娥咸阳市教学名师高考动态探讨新旧考纲的对比：改变：1删去原考纲中“同素异形体”的概念。2将原考纲“驾驭电子式、原子结构示意图、分子式、结构式和结构简式的表示方法”的考试要求降低为“了解原子结构示意图、分子式、结构式和结构简式的表示方法”。3溶液：增加“配制肯定溶质质量分数、物质的量浓度溶液的方法”。删去“温度对溶解度的影响及溶解度曲线”、“结晶、结晶水、结晶水合物、风化、潮解的概念”等；将“了解胶体的概念及其重要性质和应用”降低为“了解胶体是一种重要的分散系

6、”4将“理解极性键和非极性键、了解极性分子和非极性分子。了解分子间作用力、初步了解氢键；了解几种晶体类型(离子晶体、原子晶体、分子晶体、金属晶体)及其性质”等内容移至选考模块“物质结构与性质”的考试内容中。5化学反应与能量：增加的内容有“化学反应中能量转化的缘由”、“金属发生电化学腐蚀的缘由”、“能用盖斯定律进行有关反应热的简洁计算”、“了解能源是人类生存和社会发展的重要基础。了解化学在解决能源危机中的重要作用”等；删去原考纲中“驾驭化学反应的四种基本类型：化合、分解、置换、复分解”。将“理解氧化还原反应，了解氧化剂和还原剂等概念。驾驭重要氧化剂、还原剂之间的常见反应。能推断氧化还原反应中电子

7、转移的方向和数目，并能配平反应方程式”调整为“了解氧化还原反应的本质是电子转移。了解常见的氧化还原反应,驾驭常见氧化还原反应的配平和相关计算”化学反应与能量：增加的内容有“化学反应中能量转化的缘由”、“金属发生电化学腐蚀的缘由”、“能用盖斯定律进行有关反应热的简洁计算”、“了解能源是人类生存和社会发展的重要基础。了解化学在解决能源危机中的重要作用”等；删去原考纲中“驾驭化学反应的四种基本类型：化合、分解、置换、复分解”。将“理解氧化还原反应，了解氧化剂和还原剂等概念。驾驭重要氧化剂、还原剂之间的常见反应。能推断氧化还原反应中电子转移的方向和数目，并能配平反应方程式”调整为“了解氧化还原反应的本

8、质是电子转移。了解常见的氧化还原反应,驾驭常见氧化还原反应的配平和相关计算”。增加“了解化学试验是科学探究过程中的一种重要方法”、“能识别化学平安运用标识”、“能依据要求配制溶液”、“能依据试验试题做到了解限制试验条件的方法”等内容。把“能依据试验试题要求，设计或评价试验方案”调整为“能依据试验试题要求，设计、评价或改进试验方案”。在试验实力要求方面，原考纲要求“用正确的化学试验基本操作，完成规定的学生试验的实力”，而新考纲注意引导学生学习科学探究方法，要求考核初步实践化学试验探究的一般过程，驾驭化学试验的基本方法与技能。对纯数学运算的要求降低，删去原考纲中的化学计算专题。将化学计算穿插分布在

9、各模块的不同部分，强调计算与化学基本概念和理论、化学改变过程、工业流程等结合，体现计算为化学应用服务。增加“了解确定有机化合物结构的某些物理方法”；将“了解烷烃的命名原则”调整为“能依据有机化合物命名规则命名简洁的有机化合物”；增加“能列举事实说明有机分子中基团之间存在相互影响”；将“初步了解重要合成材料的主要品种的主要性质和用途。理解由单体通过聚合反应生成高分子化合物的简洁原理”调整为“了解合成高分子的组成与结构特点，能依据简洁合成高分子的结构分析其链节和单体”；王青岗咸阳渭城中学化学课堂教学情景创设理论与实践产生背景及概念：理论依据：1心理学依据：心理学探讨表明，个体的情感对相识活动有动力

10、、强化和调整的功能。2情知教学论：3意义建构的理论基础主要是建立在：皮亚杰的同化、顺应理论；奥苏贝尔的有意义的学习理论；维果斯基“最近发展区”理论三者基础之上的。学习不是把外部学问干脆输入到心理的过程，而是主体以已有的阅历为基础，在肯定情境即社会文化背景下，借助其他人（包括老师和学习伙伴）的帮助，即通过人际间的协作活动，利用必要的学习资料而实现的意义建构过程。建构主义把“情境”、“协作”、“会话”、“意义建构”看作是学习环境中的四大要素情景分类：语言情境直观情境推理情景留意问题：教学情境的全程性真实性可接受性全面性老师本身要具有较高的素养扩展阅读：201*河北省骨干老师中学化学培训方案河北省中

11、小学老师省级培训项目培训方案培训单位：河北师范高校化学与材料科学学院培训项目：中小学骨干老师省级培训学段学科：中学化学项目负责人：孟令鹏联系电话：0311-80787402主持专家：刘敬华201*年9月河北省中小学老师省级培训项目中小学骨干老师省级培训中学化学培训方案一、培训优势河北师范高校化学与材料科学学院，是有近百年历史的理科专业学院，具有一级硕士授予权，并有五个二级学位授权点，师资力气雄厚。目前，全院在职教授35人，副教授34人；探讨生导师52人；具有硕士、博士学位的老师54人。我们曾于201*年担当了“中学化学骨干老师国家级培训”任务；201*年担当了河北省“中学化学骨干老师省级培训”

12、；201*年10月担当了教化部“其次期基础教化课程改革骨干培训者国家级研修”；201*年担当了河北省“中学化学骨干老师初、中学省级培训”任务，201*年、201*年、201*年担当了“河北省中学化学骨干老师”及201*年“初中理科特级老师”的培训任务，201*年“国培安排”中西部地区农村老师培训项目，积累了丰富的培训和管理阅历，取得了可喜的成果，赢得了良好的声誉。加之学院近年来通过学科建设和接受教化部组织的教学评估工作不断促进了教学条件的完善，有多个设备先进的多媒体教室，并依托河北师范高校优良的办学环境和深厚的学术底蕴，以及强有力的管理机构和足够的后勤保障条件，完全能保证培训工作的圆满进行。二

13、、培训方案设计1、培训目标通过培训，使骨干老师在政治思想与职业道德、专业学问与学术水平、教化教学实力与教化科研实力等方面的综合素养有显著提高，并通过培训提升骨干老师的教化理念和提高中学化学新课程的实践和探讨实力，使之成为基础教化化学课程改革与实施的中坚力气，充分发挥示范和辐射作用，并努力成为在全省乃至全国有肯定影响的化学学科带头人和专家型老师。2、培训内容培训内容包括理论培训、技能培训、教化实践培训、课题探讨培训。这些内容详细分为：师德教化、教化心理理论、化学新课程探讨、化学教学探讨、现代教化技术、中学化学与现代化学六个模块课程以及实地学习模块，共160个学时。3、培训课程支配日期时间内容开班

14、典礼上午破冰训练主讲（组织）人刘敬华刘敬华王晓宁吴小静肖朝梅等下午10月31日周一上午下午上午下午上午下午班级管理王桂平河北师范高校教授博士B208学科负责人和班主任老师介绍学院领导B208活动教室地点10月30日周日如何提高教化才智化学新课程与老师专业化发展化学新课程教学设计化学教化科研论文的写作老师教学行为与教学效果高效化学课堂教学策略刘毅玮河北师范高校教化科学学院教授博士B208郑永信河北省教化科学探讨所河北师范高校教化科学学院教授硕士生导师河北师范高校化学学院老师东北师大博士石家庄市一中副校长，东北师大博士河北师大硕士生导师石家庄其次中学教研处主任高级老师河北师大硕士生导师B20811

15、月1日周二王克勤B208盖立春E306B208B20811月2日周三娄延果孙成林上11月3日周四下午午如何备好一节课资源开发小组活动：每组选定一个课题，进行同课异构教学设计，并在班级汇报许九奎河北省教化科学探讨所B208B208班主任E306微机房图书馆11月4日周五上午下午上说课、听课、评课科学探究与中学化学教学化学试验设计与探讨李焱曹玉民石家庄市教化科学探讨所化学教研员高级老师河北师范高校化学学院教授硕士生导师B208B20811月5日周六午下午上刘敬华河北师范高校化学学院教授硕士生导师中学化学教材分析中学化学课标与化学课程中学化学课标与化学课程如何高效开展校本教研每组选择一个单元或一节课

16、进行教研，各组派代表汇报教研状况教与学的心理学教学设计活动：每组选吴海建人民教化出版社副编审北京师范高校博士后、硕士生导师、国家化学课程标准研制组核心成员北京师范高校博士后、硕士生导师、国家化学课程标准研制组核心成员石家庄市第三中学书记、特级老师硕士生导师B20811月6日周日午下午上刘克文B208B208刘克文11月7日周一午下午上午李颖班主任各队队长E306白晋荣河北师范高校教化学院教授探讨生导师E30611月8日周二下午一个课题进行说课教学设计，班主任各队队长微机房E30611月9日周三上午下午上午下午上午下午课题申报与课题探讨宗树兴河北省教化科学探讨所E306E306STS与中学化学教

17、学河北师范高校化学学院教授硕士生导师河北师范高校教授北师大探讨生导师11月10日周四化学多媒体课件制作中学化学试验改进与创新化学反应原理马建峰E306E306潘鸿章11月11日周五马子川河北师范高校化学学院教授博士生导师河北师范高校化学学院教授教授博士硕士生导师E306物质结构与性质曾明丽E311月12日周六上午下午上化学与生活15分钟课例展示（4号打算的内容）有机化学基础刘翠格河北师范高校教授、硕士生导师班主任各队队长于海涛E306河北师范高校化学学院教授博士后探讨生导师E30611月13日周日午下午上午下午上午下午上E306教学录像观摩刘敬华刘敬华E30611月14日周一实践教学观摩曹玉民

18、班主任河北师范高校化学学院教授硕士生导师石家庄市一中以小组为单位研讨教学观摩体会班主任各队队长刘敬华E30611月15日周二实践教学观摩曹玉民班主任河北师范高校化学学院教授硕士生导师石家庄市二中以小组为单位研讨教学观摩体会班级说课竞赛班主任各队队长刘敬华班主任刘敬华E30611月16日周三午下午上午河北师范高校化学学院教授硕士生导师E306现场对话3-5位中学老师聘请曾在全国、省内获得过优质课评比特等奖和一等奖的一线老师E306学员沟通培训体会班主任E30611月17日周四学校领导下午培训结业仪式学院领导刘敬华班主任离校班主任主持E306（2）实地学习学校支配如下表（40学时）实地学习培训学校

19、名称石家庄市第一中学石家庄市其次中学衡水中学石家庄43中考察学习内容新课程实施课堂教学观摩教学观摩及研讨优秀老师教学观摩教学观摩、学生管理学时支配888河北师范高校附中教学观摩与研讨8（3）远程教化依托教化部全国中小学老师接着教化网，对受训老师进行集中培训后的远程网上培训，可供选择的课程参考如下：老师特性问题的自我调适老师情感问题的自我调适老师认知问题的自我调适老师行为问题的自我调适老师怎样做教化叙事探讨老师职业适应问题的自我调适老师探讨成果的表述老师探讨的过程与方法老师探讨课题的选择（4）课题探讨为了帮助受训老师提高教化教学探讨的实力，特支配进行课题探讨，每一个受训老师配备一个指导老师，以指

20、导受训老师搞好课题探讨。探讨课题指南1、高效课堂和有效教学模式探讨2、中学教化与高校教化连接问题探讨等。3、特性化作业设计探讨；4、老师备课、说课、上课、评课案例探讨5、学习困难学生教化救济机制探讨；5、一般中学选修课多样化探讨；6、学生阅读、计算和表达实力培育探讨7、在职人员学习状况调查探讨8、初中与中学连接的校本课程开发探讨；9、探讨性学习课程理念、设计、操作及评价探讨；10、基于模块教学背景下的一般中学课程改革探讨；11、中小学学科课程实施及“校本课程”开发探讨；12、中小学综合实践课程的活动设计与实施探讨；13、中小学各科不同版本教材的比较探讨；14、地方课程、校本课程的开发与管理探讨

21、；15、一般中学学校课程方案的形成与学生选课指导探讨；16、学校老师课程执行力探讨；17、符合新课程理论的教学设计探讨；18、课堂教学中生成性资源的开发与利用探讨19、学生成就动机探讨；20、学生学习爱好培育策略探讨21、老师教化教学行为对学生心理影响探讨22、学生心理品质与学习品质相关性探讨23、老师专业发呈现状探讨24、老师教学实力评价指标体系与评价方法探讨25、老师校本培训模式探讨；26、学科探讨型团队构建与作用发挥探讨27、河北特级老师、教学名师学术思想、教学艺术和成长规律探讨；28、中小学校教研有效性实践探讨；29、新时期在职老师教化体制、机制创新的实践探讨；30、课程改革促进老师专

22、业发展的实践探讨；31、促进优秀老师成长的教化体制机制探讨；32、教化科研在老师专业发展中的作用探讨；33、学科老师专业素养结构与发展策略探讨34、农村老师专业化发展探讨。35、师生信息素养探讨；三、组织管理河北师范高校化学与材料科学学院有着丰富的各级各类师资培训阅历，自201*年起就已经成立了特地的师资培训领导管理小组，由院长、主管院长和教学副院长分别担当领导小组正、副组长，并配备了生活班主任、业务班主任和熟识中学化学教学的具有高级职称的老师担当项目的主持人详细负责培训方案的制定、落实、培训学员的联系、课程安排的实施、培训过程的管理以及学员食宿生活的支配。小组人员责任分工明确，具有较强的组织

23、管理实力与协调实力，能够保证师资培训任务的高质、高效完成。管理机构设置序号12345姓名孟令鹏苏玉民刘敬华刘淑芬职务组长副组长项目主持人生活班主任业务班主任职称教授副教授教授副教授职责负责全面组织管理负责组织管理实施负责课程安排的制定、落实实施组织协调负责管理、帮助项目主持人的工作五、保障措施1、良好的办学条件、丰富的培训阅历河北师范高校化学与材料科学学院，师资力气雄厚。多次担当了中学化学骨干老师国家级培训、教化部其次期基础教化课程改革骨干培训者国家级研修、河北省中学化学骨干老师初、中学省级培训、初中理科特级老师的培训以及“国培安排”中学骨干老师培训任务，积累了丰富的培训阅历，取得了可喜的成果

24、，赢得了良好的声誉。河北师范高校具有优良的办学环境和深厚的学术底蕴，以及强有力的管理机构和足够的后勤保障条件，完全能保证培训工作的圆满进行。2、专业的专兼职培训师资队伍河北师范高校化学与材料科学学院自201*年起就已经起先担当了国家级、省级中学化学骨干老师的培训任务，截止到目前已经顺当完成了8期国家级、省级培训、国培安排任务，共计约580人以及近1500人科学老师培训。已经形成了一支稳定的专兼职培训师资队伍：有国家课程标准研制组的核心成员，有新课标教材的编写人员，有教化学、心理学及课程与教学论专业的资深教授，有省、市教科所的科研骨干，有我院长期担当化学教学论工作任务的老师，也有来自一线的具有丰

25、富教学阅历的优秀化学骨干老师。师资队伍状况见下表。授课老师人员比例完全能够达到省域外高水平专家和优秀老师不少于1/4，中小学一线老师和优秀骨干老师不少于1/4的组成比例要求。专家指导组序号12345姓名刘克文王克勤刘敬华娄延果郑永信职称教授教授教授中中学高授课老师简介北京师范高校博士探讨生导师河北师范高校教化学院教授，硕士生导师河北师范高校教化学院教授，硕士生导师石家庄市一中副校长东北师大化学课程与教学论博士河北省教化科学探讨所培训专家团队序号123456789101112131415161718姓名王磊吴海建刘克文宗树也许银海郑永信许九奎娄延果刘毅玮王克勤孟令鹏马子川刘敬华曹玉民马建峰支瑶孙

26、成林李焱职称教授探讨员教授探讨员探讨员高级老师博士教授教授教授教授教授教授教授中中学中学高授课老师简介国家课程标准研制组核心成员、北京师范高校教授、博士生导师人民教化出版社博士、北京师范高校副教授，探讨生导师河北省教化科学探讨所探讨员、教化实践与探讨主编河北省教化科学探讨所河北省教化科学探讨所石家庄一中、东北师范高校化学教学论在读博士河北师范高校教化学院教授、博士，探讨生导师河北师范高校教化学院、探讨生导师河北师大化学与材料科学学院院长、探讨生导师河北师大化学与材料科学学院、博士、探讨生导师河北师大化学与材料科学学院、探讨生导师河北师大化学与材料科学学院、探讨生导师河北师大化学与材料科学学院、

27、探讨生导师北师大附中石家庄二中石家庄市教科所特级老师河北省教化科学探讨所192021李颖赵玉泉盖立春特教特教讲师石家庄市桥东区教研员，特级老师秦皇岛试验中学河北师大化学与材料科学学院3、稳定的见习实习基地作为河北省高师院校的龙头，我们始终留意与中小学保持亲密联系。并建立了一批教化实习基地：河北师范高校附属中学、附属试验中学、石家庄市第一中学、其次中学、第12中学、15中学、24中学、25中学等始终是我们的实习基地。这些学校都有着先进的教化教学理念及方法，在化学课教学方面积累了大量的、可借鉴的阅历。在培训过程中，这些学校会为我们供应珍贵的学习机会和学习资源。我们能够担当此项培训工作，我们会依靠多

28、年的培训阅历和不断增加的培训实力，在河北省中小学接着教化中心的指导下，在河北师大老师教化和培训学院的领导下，根据河北省教化厅的要求，我们肯定能圆满完成该项任务。河北师范高校化学与材料科学学院201*年9月友情提示：本文中关于201*,8省级骨干老师培训培总结(化学)给出的范例仅供您参考拓展思维运用，201*,8省级骨干老师培训培总结(化学)：该篇文章建议您自主创作。 本文来源：网络收集与整理，如有侵权，请联系作者删除，谢谢！第15页 共15页第 15 页 共 15 页第 15 页 共 15 页第 15 页 共 15 页第 15 页 共 15 页第 15 页 共 15 页第 15 页 共 15 页第 15 页 共 15 页第 15 页 共 15 页第 15 页 共 15 页第 15 页 共 15 页