大班数学优秀教案及教学反思《认识单双数》汇编.docx

《大班数学优秀教案及教学反思《认识单双数》汇编.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《大班数学优秀教案及教学反思《认识单双数》汇编.docx（5页珍藏版）》请在淘文阁 - 分享文档赚钱的网站上搜索。

1、大班数学优秀教案及教学反思认识单双数1、相识10以内单、双数，引导幼儿理解单、双数的实际意义。2、幼儿在不断操作尝试过程中体验胜利的欢乐，激发幼儿学习数学的爱好。活动打算：物质材料：1、操作玩具每人一份，笑脸和哭脸娃娃图案各一个。2、110的图案记录卡每个幼儿一份，老师用110图案记录图一张。3、画有笑脸娃娃、哭脸娃娃及空格的图片4张。4、标有10以内数字的小汽车卡片若干。5、似桥的平衡木一个，图卡各两个，110的数字卡各一张。学问阅历：1、幼儿知道如何按要求做记录。2、知道家里的电话号码或父母的手机号码。环境布置：1、过桥的场景。2、停车场。活动过程：一、操作活动(一)：实物配对引导幼儿发觉

2、单、双数的隐私，并相识单、双数玩具。1、为每个幼儿打算两组玩具，让幼儿摆一摆放一放，看看能发觉什么隐私。2、把两种玩具分别配对，你会发觉什么隐私?小结：一种玩具是可以两个两个配对，到最终都能配成对的，另一种玩具是两个两个配对，到最终只剩下一个单的不能配成对的。都能配成对的玩具我们就叫它双数玩具，剩下一个单的不能配成对的玩具我们就叫它单数玩具。3、请幼儿把双数玩具放到笑脸娃娃图案下，把单数玩具放到哭脸娃娃图案下，看谁放得对。二、操作活动(二)：图案配对1、幼儿为单、双数图案记录卡做出不同的标记，并写出各图案的数量。2、幼儿讲解并描述记录结果。3、老师和幼儿一起探讨110的数字中哪些是单数，哪些是

3、双数。三、找以单、双数形式存在的物体1、在身体上找寻分别以单、双数形式存在的器官及物体。2、在生活中找寻分别以单、双数形式存在的物体。四、操作活动(三)：连线以探讨单、双数的用途引出电话号码，启发幼儿找出电话号码中的单、双数。出示画有笑脸娃娃、哭脸娃娃的图片，在空格中填上自己家或父母的电话号码，然后把双数与笑脸娃娃相连、单数与哭脸娃娃相连。五、嬉戏：过桥(音乐配嬉戏)提问：由于车辆越来越多，而长江上的桥数量有限，怎样让车辆不拥挤顺当过桥呢?屈,老师.教,案,网能不能用我们今日学的单、双数的学问来解决这个问题呢?人们想到了一个方法，就是单数时只能让单牌号的车过桥，双数时只能让双牌号的车过桥。玩法

4、1：每个幼儿扮小司机，任取一车牌号，老师扮警察，当警察举图卡或图卡时，单、双牌号车的司机分别过桥。玩23遍后单、双牌号的互换小汽车卡片，再玩12遍。玩法2：每个幼儿扮小司机，任取一车牌号，老师扮警察，当警察举1、3、5、7、9的数字卡片时，单牌号的车过桥;当警察举2、4、6、8、10的数字卡片时，双牌号的车过桥。结束嬉戏：单牌号车请到单号停车场休息，双牌号车请到双号停车场休息。活动延长：带领幼儿到生活中找寻以单数或双数形式存在的物体。教学反思1.本次活动以嬉戏起先，在嬉戏中结尾，整个活动贯穿于一系列动静交替的嬉戏中，并结合幼儿的日常生活阅历，让幼儿在轻松开心的氛围中比较好的驾驭了单双数，丰富多

5、样的形式使抽象的数学变得生动，形象，让幼儿更简单接受，更喜爱学习。2.整个活动条例还是比较清楚。结合幼儿日常生活阅历来学习单双数，并运用了视察法，操作法，嬉戏发，归纳法，特殊是操作法的运用，是突破教学重点的一个有效方法，幼儿可以通过自己亲自操作，再加上老师的合理引导。达到了帮助幼儿整理阅历，明确概念的目的。3.幼儿能主动主动的参加到嬉戏中，教具的运用符合幼儿的年龄特点，幼儿基本能独立完成，在操作中，幼儿能自己动脑筋探究，获得阅历，多种智能得到了发展和提高。4.本次教学活动的难点达成很不志向，第四个大环节，只有极少数幼儿能依据归纳出的单双数规律，精确说出20以内的数字是单数还是双数。干脆运用卡片来推断很抽象，幼儿不易驾驭。应当还是先要投放学具让幼儿操作。怎样才能让幼儿精确的驾驭随意一个数字是单数还是双数?是我下一步应当思索和探究的问题。